Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a1c教学设计.人教版九年级英语全册

九unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a1c教学设计Ⅰ.Materialanalysis教材分析SectionA通过谈论不同事物对情绪的影响，要求学生学习与情感有关的词汇，并通过听说读写训练逐步掌握make作使役动词的语言结构。活动1a1c包含了本单元用于表达情感的重点词汇，呈现了本单元的基本语言结构及其使用语境。主题图分别展示了两家不同环境的餐馆。通过餐馆不同环境带给图中人物的不同感受来呈现句子结构。活动1a要求学生观察主题图,说出自己的选择,以此激活学生表达感受的相关语言。1b活动需要学生听辨出用于描述事物和表达情感的形容词,同时熟悉使役动词make表达情感的基本结构。1c提供简短对话示范，要求学生结合主题图和听力内容开展对话，是对单元的话题词汇和语言结构进行的语言输出训练。Ⅱ.Studentanalysis学情分析Fundamentalstate基本情况本单元的教学内容为九年级下期内容,学生已适应初中英语学习,具备英语语学习的基本技能，初步掌握一些学习策略，能够对新的现象和问题进行观察和分析，并且结合自己的生活经历，表达自己的情感以及对事物的不同看法。在身心特点方面，九年级的学生学业繁重，心智逐渐成熟，课堂上的活跃度较初一初二而言有所降低。需要教师将学生生活和情感融入课堂，从学生实际出发，去激发他们语言表达的欲望和学习的兴趣。Knowledgereserve知识储备通过两年多的学习和积累，学生积累了一定的词汇量，接触到了常见的话题和功能项目。特别是之前的单元已经对使役动词make进行拓展学习，学生基本知道如何谈论事物对情感的影响，为本节课谈论如何表达感受奠定了知识基础。Classdata本班实际本班学生有比较明确的学习目的，能够在小组活动中互相帮助，积极与他人合作，敢于用英语进行表达。本课时谈论How

things

affectpeople话题内容贴近学生、贴近生活，学生熟悉,有话可说，教师应该尽量创设情境,拓展思路,必要时帮助学生用英语进行准确表达。Ⅲ.Teachingobjectives教学目标1.知识能力掌握重点单词和短语：rather，wouldrather等，积累丰富与表达感受有关的积极和消极形容词。学习并掌握make的用法。2.学习能力能听懂有关表达感情的简单对话或叙述；能运用图文就表达感情的话题进行简单的交流，并能注意语音语调。3.文化意识学会谈论事物对我们情绪的影响,能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理自己的情绪。Ⅳ.Thekeypointsanddifficultpoints教学重难点1.Keypoints1)掌握本课时中出现的生词和一些表达情感的形容词。2)能够用make谈论事物对自己的影响，正确理解make的用法。2.Difficultpoints：掌握make的用法Ⅴ.Learningstrategies学习策略能区分褒义词汇和贬义词汇，理解和体会他人的感受，并能正确表达自己的感受，积累相关语言知识，提高听说读写能力。Ⅵ.Teachingmethods教学方法1.Situationalteachingapproach2.Questionandanswermethod3.DiscussionmethodⅦ.Teachingaids教学辅助Blackboardandchalk,puter,projector,PPTⅧ.Teachingprocedures教学过程StepInteractionpatternsStudentactivityTeacheractivityPreparation1.Thewholeclasswork.2.Thewholeclasswork.3.Individualwork.1.Studentsanswer,“Goodmorning.”2.Freetalk.3.Reviewthekindsofmoviesandanswerthequestion“Howdoyoufeelaboutthemovie?”Theteachergreetswithstudents.Talkaboutthepresentsituation:Itmakesmealittlenervous.3.Showsomekindsofmovies.Teachthestructuremakesb.dosth.andmakesb./sth.+adj.Presentation1.Thewholeclasswork.2.Individualwork.3.Thewholeclasswork.4.Individualwork.1.Guesshowtheyfeel.2.Describethepicturesandanswerthequestion“Howdoyoufeelaboutthispicture?”3.Lookatthetworestaurantsanddescribewhatyoucansee.Thenanswerthequestion.4.Listenandfillintheblanks.Thenmatchtherestaurantswiththestatements.1.Showsomepicturesaboutfeelings.Showsomepicturesandletstudentsdescribethembyusing“makesb.dosth.”and“makesb./sth.+adj.”.3.Showthetwopicturesofrestaurants.Askstudents“Whichwouldyouliketogoto?Why?”4.Playtherecoding.Thenchecktheanswers.Practice1.Thewholeclasswork.2.Pairwork.1.Read1b.RoleplayaconversationbetweenAmyandTina..conversations.Production1.Thewholeclasswork.Individualwork.Groupwork.1.Learnthelanguagepoints.Makesentenceswith“make”.Discussingroupsandtalkaboutyourfeelings.Makeareport.1.Showthelanguagepoints2.Showthreepictures.3.Letstudentschooseoneofthetopicsandtalkabouttheirfeelings.Progress1.Thewholeclasswork.Individualwork.Makeasummary.Dosomeexercise.1.Summarisethekeypoints.2.Onesentence,oneweek.3.Assignhomework.Teachingreflection:Ⅸ.Black