冀人版科学（2017 ）六年级下册4.13《浩瀚的宇宙》教案

冀人版科学（2017）六年级下册4.13《浩瀚的宇宙》教案

【教材分析】

本课是在学生认识了太阳系之后，进一步认识银河系和宇宙。本

课设计了“认识银河系和宇宙”一个活动，目的是通过观察、阅读、

游戏等让学生认识银河系的形状、大小和组成，了解宇宙的特点及地

球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。应用与拓展“制作星系图片

相册”旨在引领学生通过阅读、制作等活动，进一步认识美丽的星系。

通过本课的学习，培养学生提出问题、作出假设、搜集证据、处理信

息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生探究

银河系的兴趣；树立学生尊重证据，以事实为依据作出判断，能与他

人合作学习、沟通交流，尊重他人意见、形成集体观点的科学态

度。本课重点是认识银河系的形状、大小和组成。

【学习背景】

银河系是太阳系所在的恒星系，因其投影在天球上的乳白亮带-

银河而得名。银河系是一个漩涡星系，它所包含的各种类型的恒星至

少有1000亿颗。

除恒星外，银河系中还有各种类型的银河星云、星际气体和尘埃。

银河系总体结构大致如下：银河系的物质（主要是恒星）密集部分组

成一个圆盘，形状像铁饼，叫做银盘。银盘中心平面叫做银道面。银

盘中心隆起的部分叫做银河系核球，核球中心叫银核。银盘四周缠绕

着四只悬臂，是气体和尘埃物质混杂的区域。银盘的直径大约为10

万光年，中心厚度L2万光年，太阳系在距银核3.3万光年的悬臂

上。当我们(在太阳的位置)向着银盘“左右”方向望去的时在天球

上表现为星光密集的一条光带,这就是银河；当我候,看到的星最多，

“下”两边望去的时候，看到的星比较稀疏，这就是银河们向着银盘

的“上”当我们向着银河系中心望去，由于银河中心处的恒系外的那

部分天空的情况。

宇宙从字面上讲，“宇”指无限空间，“宙”指无限时间。在天文

学上，“宇宙”是广阔天空和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总

称。宇宙是物质世界，处于不断运动和发展中，在空间上无边无界,

在时间上无始无终。宇宙天体呈现出多种多样的形态：密集的星球、

松散的星云等。每个天体都有发生、发展、衰亡的历史，但作为总体

的宇宙则是不生不死，无始无终的。

学生在前面学习中已经认识了太阳系的组成及各行星的特点，平

时他们也观察过银河，这为学生学习本课奠定了知识基础。

【教学目标】

(1)科学观念：1.能说出银河系的形状和组成。2.能说出宇宙

中有无数星系，银河系只是其中的一个。3.能正确说出地球、太阳、

银河系和宇宙的关系。4.能说出人类对宇宙的好奇心是探索宇宙的动

力。

(2)科学思维：1.能运用分析、比较、推理、概括等方法得出

结论。2.能对探究活动进行过程性反思和结果性评价。

(3)探究实践：1.能从银河系的结构、大小等角度提出可探究

的科学问题。2.能通过阅读、游戏、制作等活动获取有关银河系、河

外星系的信息。3.能用统计图表记录整理信息。

（4）态度责任：1.能对银河系表现出探究兴趣。2.能与他人分

享自己的探究结果，愿意沟通交流自己的感受。

【教师准备】

银河系简易模型、黄豆、纸盘、记录表、资料卡、有关银河系和

宇宙的文本资料或视频资料等。

【学生准备】

课前搜集有关银河系和河外星系的资料、《科学学生活动手

册》、笔等。

【课时安排】建议安排1课时。

【教学过程】

（-）创设情境，提出问题

1.引导：在晴朗的夜晚，仰望星空，我们能看到一条长长的、白

色的光带横跨天空，那就是银河。（出示银河图片）从图片中你看到

了什么？（星星、星云）而银河只是银河系的一部分，关于银河系你

想知道什么呢？

2.提问：银河系是什么样的？在银河系之外还有什么？

（二）探究发现，形成知识

1.认识银河系的形状。

（1）引导：课前我们查阅了有关银河系的资料，谁来说一说，

银河系是什么形状的？（有的同学说银河系就像一个不断旋转的大铁

饼，有的同学说银河系像织布的梭子，而有的同学也说银河系是一条

淡淡的光带。)为什么一个银河系会有这么多的形状呢？你认为是怎

么回事？

(2)交流：学生在小组内交流各自的观点和理由。

(3)观察：出示银河系简易模型，引导学生从上面、下面和侧

面观察银河系模型；提示学生关注悬臂上的太阳系(和地球)，思考

在地球上看银河系，会看到什么。(只能看到银河系的一部分，所以

是一条光带。)

(4)播放：让学生观看银河系形状的视频。学生观看后，用自

己的语言描述银河系的形状，并记录在《科学学生活动手册》第16页

中。

(5)小结：从宇宙看，银河系就像一个不断旋转的大铁饼；从

侧面看，银河系就像一只织布的梭子。太阳系就在银河系之中，我们

的地球只是银河系中的一颗很小的行星。

2.认识银河系和宇宙。

(1)提出问题。

引导：通过刚才的学习，我们知道了银河系的形状，那么银河系

是由什么组成的呢？银河系有多大呢？银河系之外又是什么样的呢？

下面让我们通过查阅资料、观看视频等多种方式来获取信息，并将搜

集到的信息进行整理，利用资料卡、幻灯片等方式呈现出来。

(2)获取信息。

①阅读：学生在小组内阅读、整理资料。

②汇报：指定学生代表展示自己阅读、整理的资料，其他学生进

行补充与评价。

(3)理解信息。

①引导：银河系由1000亿颗以上的恒星和无数星云、云团构成。

银河系的直径大约是10万光年，中心的厚度约是1万光年。你能想

象出1000多亿颗恒星有多少吗？10万光年是多长吗？下面我们一起

通过游戏和计算来理解。

②游戏：

A.计时1分钟，学生分别以最快的速度数豆子，比一比谁数得

最多。

B.利用电子计算器计算出学生数完1000亿颗豆子需要多少年。

(假设学生1分钟最多数162颗，那么数完1000亿颗豆子需要的时

间为：100000000000+162+60+24+365=1174年)

C.根据所用的时间，想一想1000亿这个数值有多大。

③讲述：银河系是一个巨大的恒星集团，太阳是这个恒星集团中

的一员，因此我们也在银河系中。银河系中所有的恒星，都在围绕银

河系中心高速地运动着。在银河系之外还有很多像银河系一样庞大的

恒星集团，例如仙女座星系、猎户座星系。我们把银河系以外的星系

叫做河外星系。银河系和河外星系只是宇宙的很小一部分。

(4)得出结论。