人教PEP版英语四年级上册Unit 2 表格式单元教案

M教学导就

教学内容A.Let'slearnLet'sdoLefstalkLefsplayLefsspell

【知识目标】听、说、认读黑体单词。

【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解i-e的发音。

教学目标

【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培

养学生爱护课本的意识。

教学重点能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。

教学难点各种文具及书本的英文表达。

教学准备教学挂图、课件、录音、单词卡片。课时安排3课时。

强教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-upandRevision

1.日常口语。

2.齐唱歌谣：Ihaveapencil.Metoo.Ihaveabook.Metoo.Ihavea

ruler.Metoo.Ihaveabag.Metoo.Tmgoingtoschool.

3.老师展示主情景挂图，学生观察图中的人。

T：Everyonehasaschoolbag.（老师手指着每个人的书包）Let'ssee

what'sgoingon.

老师播放教学动画，学生观看理解大意。老师进行讲解。

二、PresentationandPractice

l.Lefslearn

(1)老师拿一个学生的书包，并向全班说："Look,thisisa

schoolbag.”在黑板上写出单词schoolbag并带领学生读单

O

逐渐导入本课内

(2)T:Let'sseewhat'sintheschoolbag.老师打开学生的书包，将

容。

书包里面的书拿出来，说："Oh,manybooksareinthe

schoolbag.AChinesebook,amathsbook…”老师说的时候可

放慢语速，边说边将相应的书展示给学生看。

(3)板书本课新词汇，并拿出相应的课本带领学生朗读。

(4)老师拿出某个科目的课本，学生快速回答其相对应的英文名

称，依次巩固所学内容。老师将各科目课本放在讲台上，老师

说英文名称，请学生挑出相对应的课本，反复练习。

(5)老师出示本部分的教学挂图，并介绍挂图内容。播放听力并

让学生跟读。

(6)老师让同桌之间练习课本对话，然后请几对学生站立起来对

话，表扬读得好的学生。

(7)师生对话，练习"What'sinyourschoolbag?w

做游戏活跃课堂

2.Lefsdo

气氛。

(1)老师拿起语文书放进学生课桌里，说："PuttheChinesebook

inthedesk.”用同样的方法帮助学生理解本部分句子。

(2)播放教学录音，学生跟读。

(3)做游戏一一耳聪手快。老师说指令，学生来做动作，看谁最

快。

Unit2

作业1.抄写单词各五遍。板书

schoolbag

设计2.跟读课文录音三遍。设计

schoolbagmathsbook

EnglishbookChinesebook

storybook

Whafsinyourschoolbag?

第二课时

教学过程批注

一、Warm-upandRevision

复习上个课时内

1.老师拿出各科教科书。

容。

T：Whafsthis?

Ss:It'saChinesebook.(依次复习词汇)

2.老师说指令，学生做动作。

二、PresentationandPractice

l.Lefstalk

先让学生熟悉

(1)老师拿出一张熊猫图片。

panda,blackandwhite,

T:What'sthis?Ss:Ifsapanda.

为后面的录音做准备。

T:Whatcolour?Ss:It'sblackandwhite.

老师拿出其他物品，并询问学生颜色，复习颜色单词。

(2)老师介绍对话背景：Amyhasanewschoolbag.SheandChen

Jiearetalkingaboutit.Whatcolouristheschoolbag?Let's

listen.

听第一遍对话，让学生了解录音内容并回答问题。听第二遍

录音，让学生分成两组跟读对话。

(3)让学生先同桌练习对话，然后请代表上讲台表演。

(4)编对话，做替换练习。

S1:Hi,Xiaoli.Ihaveanewschoolbag.

S2:Really?

Sl:Look!Ifsblackandwhite.

2.Lefsplay猜东西可以激发

(1)老师手里拿一块橡皮，让学生闭着眼睛猜，可以触摸。学生的好奇心。老师也

T:What'sinmyhand?Guess.可以将学生猜对的东

SI:Aneraser?西作为奖励给学生，这

T:Yes.样可以调动学生的积

极性。

(2)老师介绍“Letsplay”部分，让学生理解对话内容。然后让

同桌之间相互表演猜东西。最后让小组与小组之间选代表上

讲台，用对话内容猜东西，猜对了的小组给予奖励。

(3)老师拿出一个空书包，并将某一科目课本放入书包中。

用本课对话来复

T：What5sintheschoolbag?Guess.

习旧知，加强学生的记

Ss:AChinesebook?

忆。老师要时刻复习旧

T:No.

知，以免学生遗忘。

Ss:Amathsbook?

T:No.IfsanEnglishbook.

Ihaveanewschoolbag.

作业听本课"Let'stalk”部分录音，板书Ifsblackandwhite.

设计并跟读三遍。设计Whafsinyourschoolbag?

What'sinyourhand?

第三课时

教学过程批注

一、Warm-upandRevision复习上个课时内

容。

1日.常口语对话。

2.将全班分成两组朗读“Let'stalk”部分。

二、PresentationandPractice

Let'sspell

引导学生发现问

1.老师展示数字卡片5、6、9,并在黑板上写下数

题并讨论问题。

字相应的单词。让学生找出三个数字单词的共同点。学生会发

现每个单词都有i。然后带领学生读这三个单词，画出单词中

的i。让学生区分读音，将i根据读音分为两类。

2.老师拿出单词卡片kite,带领学生读，请一个学生将kite放入相

应的读音类别贴在黑板上。同样出示不同的含有i单词卡片，

让学生动手参与

让学生自己判断分类。

后再来评价，这样会让

3.当学生们将单词卡片都分类好后，老师带领学生拼读单词，告

学生记得更深刻。

诉学生们发音要领，然后再一起判断学生们做得是否正确。

4.做游戏。将讲台分为两边，一边代表/I/,另一边代表/al/,老

师请一批学生上讲台。老师拼读单词，学生根据单词读音判断

然后站队。

5.播放“Read,listenandchant.”部分，学生跟读。

6.请学生拼读“Read,listenandnumber.”部分单词。老师播放第

一遍录音，学生答题。老师播放第二遍录音，师生一起核对答

案。

7.师生共同完成Listen,circleandwrite.w部分。老师提醒学生

正确书写。

作业拼读本课时的单词，并分别板书

bigsixpig

设计用单词说一句话。设计

likekitefiveninericeice

在询问学生"What'sinyourschoolbag?”时，由于涉及的词汇量较多，学生可能答不

上来，因此老师在操作的过程中要排除一些学生不知道的单词。在猜一猜环节，学生体

现出极大的兴趣。老师在教学中多设置师生互动的环节，可提高学生学习英语的热情。

教学导就

G----------Q

B.LefssingLefslearnDrawandsayLefstalkLet'splay

教学内容

ReadandwriteLet'scheck(C.Storytime)

【知识目标】掌握黑体词。

【能力目标】能描述书包的颜色及书包内的物品。

教学目标

【情感目标】能用英语在失物招领处找回自己的物品，锻炼口语表达能

力。

教学重点正确认读本课单词。

教学难点描述书包内的物品及名词复数。

教学准备单词卡片、教学课件、录音等。课时安排3课时。

教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-upandRevision

1.日常口语对话。

2.学唱"Let'ssing"。

二、PresentationandPractice

l.Lefslearn

结合上堂课内容引

(1)T:What'sinyourschoolbag?

出新课时。

Ss:...

T:Lookatmybag.What'sinmybag?老师在包中放一些学生

熟悉的物品，学生能答出来。当学生拿出candy时，老师说

candy,全班跟读，依次学习本课单词。

(2)将单词编成chant,例如：

Candy,candy.Ihaveacandy.

Toy,toy.Doyouhaveatoy?

做游戏学习单词，

让学生在学中乐，在乐

老师带领学生说唱。

中学。

(3)播放本部分录音，让学生跟读。

(4)做游戏。击鼓传花说单词。

名词复数是难点，

2.Drawandsay

要让学生理解并会用。

(1)老师拿出一个糖果说："candy,onecandy”,拿出两个糖果说：

"candies,twocandies”,并在黑板上板书。讲解名词复数的构

成与用法。依次学习本课单词的复数。

(2)老师展示出本部分教学挂图，让学生了解对话内容。

(3)老师让学生拿出自己课前准备的画笔和画纸，在画纸上面画

一个大书包，并在书包里回出自己喜欢的书本和文具。同桌

之间合作，仿照课本内容进行对话。

candy-candiestoy-toys

作业抄写本课单词各五遍，并写板书

notebook-notebookskey-keys

设计出复数形式。设计

第二课时

教学过程批注

一、Warm-upandRevision

1.齐唱“Let'ssing”。

2.看图说单词，复习“Let'slearn”单词。

3.师生共同说唱上个课时所编chant。分组说唱，看哪个组唱得最

好。

二、PresentationandPractice

1.Let'stalk

(1)老师将自己的英语书藏起来，问："WhereismyEnglish

在具体语境中让

book?”学生表示不知道时，老师做出很难过的表情，并说：

学生理解词、句。

“HostmyEnglishbook."帮助学生理解lost。然后自己找到

英语书时说：“Hereitis!”帮助学生理解句子意思。

(2)介绍故事情景，说："ZhangPenglosthisschoolbag.Let'slisten

andanswer.”并提出问题：WhatcolourisZhangPeng's

schoolbag?What'sinit?

(3)播放第一遍录音，让学生了解内容。播放第二遍录音，让学

生回答问题。播放第三遍录音，学生跟读，在答案处停顿，

和学生一起核对答案。

(4)角色扮演，将学生分为两组，朗读课本对话。

在具体语境中让

(5)老师将几个学生的书包放在讲台上，将讲台当作失物招领处，

学生运用句型。

和学生组织对话。

S1：Excuseme.Ilostmyschoolbag.

T:Whatcolourisit?

SI:It's...

T:OK.Whafsinit?

SI:...

2.Lefsplay

(1)老师带领学生朗读本部分，并让同桌之间互相对话。

(2)老师拿出一些颜色不同的书，并一一介绍。

逐渐引导学生组

T:Thisisastorybook.Ifsgreen.Right?

织对话。

Ss:Yes.

T:Howaboutthisone?Whatbook?Whatcolour?

Ss:It'sanEnglishbook.It'sred.

先让学生们熟悉物品，然后再仿照课本组织对话。

作业设计跟读课文“Let'stalk”部板书Ilostmyschoolbag.

设计分录音三遍。设计Hereitis!

第三课时

教学过程批注

一、Warm-upandRevision

1齐.唱“Let'ssing”。

2.利用课件复习所学单词与句子。

二、PresentationandPractice

l.Readandwrite

让学生动手画，需

(1)老师让学生合上课本，然后拿出画笔和画纸，并播放“Read

要学生认真听录音内

andcircle.w部分教学录音，让学生根据录音内容画出书包里

容，让学生的注意力更

的物品。

集中。

(2)老师让学生打开课本，再听一次录音，然后师生一起来核对

答案。

a和an是难点，

(3)老师展示“Look,chooseandwrite.”部分挂图，并让学生观

平时要时常提点学生。

察图片中的物品。然后完成挂图下面的句子，并核对答案。

同时提醒学生注意单词a和an的用法。

(4)让同桌之间合作，就自己桌子里有什么写一句话。

2.Let'scheck

(1)先让学生看图说一说"Listenandnumber.”部分，再播放录

音做题。听第二遍录音核对答案。

(2)老师展示“Lookandcircle.”部分挂图，让学生观察书包里

的物品并说一说。然后核对答案。

(3)课件展示出装有不同物品的书包。

T：What'sintheschoolbag?

SI:...

T:Howaboutthisone?Whafsinit?

S2:...扮演故事是学生

3.Storytime们比较喜欢的活动，同

时锻炼了学生们的口

(1)播放本部分的教学动画，让学生通过动画了解故事的大致内

语能力。

容。

(2)播放本部分的教学录音，让学生跟读。

(3)让学生上讲台表演故事。

aan

作业家长报Unit2黑体词的中文板书

What'sintheschoolbag?

设计意思，学生说单词。设计

教学安排了情景一一失物招领，让学生在情景中学习，课堂生动形象，学生也乐在其

中。设置角色扮演让学生参与进去，让课堂更加活跃。在这几次课的学习中，学生们分

不清名词单复数的运用，a和an的区别也没完全掌握。在往后的学习中，老师要时常提

醒学生，及时纠正学生的口头错误。

四年级英语上册知识汇总

一、单词分类记忆

1.教室里的物品：classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯

picture图画door门teacherJsdesk讲台computer计算机fan电扇wall

墙壁floor地板TV电视

2.书包里的东西schoolbag书包mathsbook数学书Englishbook英语书Chinesebook

语文书storybook故事书candy糖果notebook笔记本toy玩具key钥匙

3.形容人的词汇：strong强壮的friendly友好的quiet安静的cute可爱的hair头发

shoe鞋glasses眼镜hat（常指带檐的）帽子

4.家里的摆设：bedroom卧室livingroom起居室；客厅study书房kitchen厨房

bathroom浴室；洗手间bed床phone电话sofa长沙发fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken鸡肉noodles面条soup汤vegetable蔬菜chopsticks

筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭称呼及职业：parents父母cousin同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹uncle舅父；叔父；姨夫；

姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother婴儿小弟弟doctor医生cook厨师driver司

机farmer农民nurse护footballplayer足球运动员basketballplayer篮球运动员

其他词汇：really真的near距离近clean打扫help帮助wow哇，呀lost丢失

find找到somuch非常地his他的her女她的or或者right正确的，对的them

他（她、它）们dinner（正午或晚上吃的正餐）breakfast早餐lunch中餐ready准备好help

yourself（为自己）取用pass给；递try试；尝试（Letmetry）people人们but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我们有间新教室

Let,s