枣庄市台儿庄区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022～2023学年度阶段性检测七年级语文试题一、（27分）积累与运用1.加点字的注音，有错误的一项是（）A.怂恿（sǒng）倜傥（tǎng）随声附和（hè）咄咄逼人（duō）B.坍塌（tān）热忱（chén）哄堂大笑（hōng）骇人听闻（hài）C.莅临（lì）晕眩（xuán）人声鼎沸（fèi）怪诞不经（dàn）D.突兀（wù）酝酿（niàng）参差不齐（cēn）畏罪潜逃（qián）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音。C.晕眩（xuán）——xuàn；故选C。阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。2.对选段相关内容，表述不正确的一项是（）A.“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”这句中“憔悴”是形容词，用来描摹“脸”，表示母亲“脸”的状态，给人以鲜明的印象。B.“看完菊花，咱们就去‘仿膳’”，句子“仿膳”具有一定的“语境意义”，指母子俩达成共识的某一菜馆。C.“你偏说那杨树花是毛毛虫”一句使用了比喻的修辞手法，把“杨树花”比拟成“毛毛虫”，拟人传神，富有极强的表现力。D.“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”母亲以“问句”回答儿子，带有商量、期盼的意味，爱子之情跃然纸上。3.“她出去了。就再也没回来。”请分别用“／”和“·”标注出这一句的朗读“停顿”和“重音”，并简述“重音”标注的理由。【答案】2.C3.示例参考“她／出去了。就／再也／没回来。”“再也”，是“永远”的意思，重音朗读，抒发“我”对母亲去世的无比痛苦之情。【解析】【2题详解】本题考查词句的赏析。C.“你偏说那杨树花是毛毛虫”不是比喻句，在文章中是一个判断句。史铁生小时候错把杨树花认成了毛毛虫。故选C。【3题详解】本题考查重音和停顿的效果。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。“她出去了”是主谓结构，符合停顿；“再也”是永远的意思，表示强调，前后都应停顿。“她出去了，就再也没回来。”一句中“再也”重读，这样就和本段开头“母亲进来了”相呼应，抒发“我”对母亲去世无比痛苦之情，突出了我对母亲的想念。据此回答合理即可。名著阅读班级开展“少年正是读书时开篇就读《西游记》”主题读书活动，根据要求，完成相关任务。4.任务一：拟写事件网上流行着，用一句话证明你看过“四大名著”，给出的答案是“哥哥救我、妹妹救我、军师救我、悟空救我”。很显然“悟空救我”指《西游记》，“我”即唐僧。请根据你对《西游记》的阅读积累，至少写出2个“悟空救我”的事件。5.任务二：人物简介《西游记》还塑造了一系列道士、仙人、鬼怪等角色，除了唐僧师徒，给你印象最深的是谁？推荐给同学们，请写出不少于70字的推荐词。【答案】4.盘丝洞斗妖，大战黄袍怪

5.示例：“白龙马/！蹄朝西/驮着唐三藏/跟着仨徒弟/西天取经上大路/一走就是几万里……’”我推荐白龙马，他吃苦耐劳、信念坚定；他虽默默无闻，但也勇敢坚毅，特别是第30回《邪魔侵正法意马忆心猿》，黄袍怪将唐僧变成老虎，囚于笼中，白龙马为救唐僧，变成宫女刺杀此怪，受伤后劝八戒去寻悟空。【解析】4题详解】本题考查名著故事情节。结合《西游记》内容可知，孙悟空救唐僧的故事有很多，如大闹黑风山，大战流沙河，四圣试禅心，朱紫国降妖，盘丝洞斗妖，大战黄袍怪，平顶山大战金角银角大王，大战红孩儿，鱼篮收鱼精，趣经女儿国，真假美猴王，误入小雷音等。【5题详解】本题考查名著人物。《西游记》中人物众多，除了唐僧师徒，我们可推荐书中的道士、仙人、鬼怪等角色，如菩提祖师、观世音菩萨、铁扇公主、红孩儿、金角大王、银角大王等。示例：我推荐观世音菩萨。他相貌端庄慈祥，经常手持净瓶杨柳，具有起死回生的神奇法力，也是如来佛祖得意的徒弟之一。他大慈大悲，普救人间灾难。在人们遇到灾难时，只要念其名号，他就可以听见世上苦难的声音，所以称观世音。唐僧师徒西天取经路上，孙悟空毁伤镇元大仙的人参果树无法医活，只好请观世音菩萨帮忙。只见观音菩左手持净瓶，右手持杨柳枝，稍蘸甘露，就使人参果树死而回生。6.诗文默写。⑴子曰：“_______，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“吾十有五而_______，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）⑵子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，________。不义而富且贵________。”⑶诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，_________。非淡泊________，非宁静___________。”⑷杜甫的“正是江南好风景，________”，立足当下，慨叹繁华不再；李商隐的“何当共剪西窗烛，________”，展望未来，祈盼鸳梦重温。⑸刘禹锡的《秋词（其一）》中，“________，我言秋日胜春朝”，一反“悲秋”的常态，抒发“爱秋”之新见；谭嗣同的《潼关》中，“终古高云簇此城，________”，拟人笔法，凸显秋风之威猛。⑹岑参的“_________，应傍战场开”，一“怜”字，穿越时空，思乡之情殷殷切切；陆游的“夜阑卧听风吹雨，__________”，一“梦”字，化实为虚，报国之心跃然纸上。⑺李白的“我寄愁心与明月，_________”，寄心于月，益显离别愁思；李益的“回乐烽前沙似雪，__________”，月色如霜，更添人心凄寒。【答案】①.知之者不如好之者②.志于学③.乐亦在其中矣④.于我如浮云⑤.俭以养德⑥.无以明志⑦.无以致远⑧.落花时节又逢君⑨.却话巴山夜雨时⑩.自古逢秋悲寂寥⑪.秋风吹散马蹄声⑫.遥怜故园菊⑬.铁马冰河入梦来⑭.随君直到夜郎西⑮.受降城外月如霜【解析】【详解】本题考查名句名篇识记。注意易错字词“亦、俭、寂寥、蹄”等的正确书写。二、（43分）阅读与赏析（一）（15分）阅读文言文《狼》，完成下面小题。狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7.解释加点的词。⑴顾野有麦场⑵目似瞑，意暇甚。⑶屠暴起，以刀劈狼首。⑷乃悟前狼假寐，盖以诱敌。8.用现代汉语说说下面句子的意思。⑴两狼之并驱如故。⑵禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。9.朗读节奏划分不正确的一项是（）A.一狼／得骨止，一狼／仍从。 B.后狼止／而前狼又至。C.一狼／径去，其一犬／坐于前。 D.屠／自后断其股，亦／毙之。10.对文章理解不恰当的一项是（）A.本文节选自文言小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，清代文学家。B.全文分两部分。前部分叙事：屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼等情节；后一部分即最后一段，是作者的议论，点明故事的主题。C.文中的两只狼贪婪狡猾，屠户性格复杂，由开始的怯懦，最后转为勇敢、机智。D.文章主要通过语言、动作、肖像描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。11.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，是屠户之“悟”；划线句子是作者之“悟”；学习了这篇课文，你有何“悟”？请写出你的见解。【答案】7.⑴看，视⑵从容，悠闲⑶突然⑷表示推测，大概，原来是8.⑴两只狼像原来一样一起追赶。⑵禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。9.C10.D11.能结合文意和主旨，写出自己的感悟见解即可。【解析】【7题详解】本题考查重点文言词语在文中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用今异义等现象。(1)句意为:他往旁边看了看发现田野中有个麦场。顾:看，视。(2)句意为:眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。暇:从容，悠闲。(3)句意为:屠户突然跳起来，用刀砍狼的头。暴:突然。(4)句意为:他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。盖:大概，原来是。【8题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词：（1）之：主谓之间，取消句子独立性，不译；并：一起；驱：跟随，追赶；如故：像原来一样。（2）变诈：巧变诡诈；几何：多少，这里是“能有多少”的意思；哉：语气词，相当于“啊”；止增笑耳:只是增加笑料罢了。【9题详解】本题考查文言文断句。作答时可从句意和语法结构来分析。其一犬坐于前的意思是像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样，做状语修饰“坐”，故正确的节奏划分应是“一狼／径去，其一／犬坐于前”。故选C。【10题详解】本题考查文章内容的理解。D.“文章主要通过语言、动作、肖像描写来刻画屠户和狼的形象”表述错误，文章主要通过动作和心理刻画屠户形象。故选D。11题详解】本题考查对文章的理解和分析能力。联系全文内容可知，屠户遇狼，先是投以骨，这是他对狼的妥协，希望狼得到骨头后会放过他。但他小看了狼的贪婪。后形势危急，屠户实在无法，奋起反抗，一举杀掉了两只狼，解了自己的困局。狼在文中象征着恶势力。可得启示:面对恶势力，妥协退让解决不了问题，只有发挥自己的聪明才智，果敢勇武，勇于斗争，善于斗争，才能战胜恶势力。【点睛】参考译文：一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着(他)走了很远屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。居户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊!只是增加笑料罢了。（二）（15分）阅读《猫》（节选），完成下面小题。猫郑振铎①我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过得我说道：“哥哥，小猫死了！”②我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”③隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。④某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。⑤“三妹，小猫呢？”⑥她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”⑦家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。⑧李嫂道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”⑨大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”⑩我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。⑪午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”⑫于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”⑬我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。⑭自此，我家好久不养猫。⑮冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。⑯春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。⑰这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。⑱妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”⑲张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。⑳一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”㉑我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。㉒我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。㉓妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”㉔张妈默默无言，不能有什么话来辩护。㉕于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。㉖三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”㉗它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚的叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。㉘我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。㉙隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！㉚我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！㉛我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？㉜两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。㉝我永无改正我的过失的机会了！㉞自此，我家永不养猫。1925年11月7日于上海12.整体感知课文内容，仿照示例，根据“第三只猫”的“生平简历”，给它建个小小的档案，以展示你的阅读成果。项目第一只猫第二只猫第三只猫外形花白的毛、雪球似的浑身黄色①性情很活泼更有趣，更活泼。②结局病死丢失③13.划线的三个句子，在文章的结构方面，具有怎样的作用？请简析。14.从修辞的角度，简析下面句子的表达效果。句子：“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！”15.下面句子的末尾，“？”和“！”连用，具有怎样的表现力，请加以简析。句子：妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”【答案】12.①毛色花白，不好看；毛被烧脱了，更难看②不活泼，忧郁，懒惰③死亡13.第一句话总括三只猫，领起全文；第二句话抒发第二只猫的死对全家伤心程度加深，同时，结构上总结上文，又为下文收养第三只猫做了铺垫；第三句话，比第二句程度更深，表示伤痛更大，同时呼应了开头，又拓展了文意，也是对全文的总结。（能从内容感情、结构两个方面组织，扣文简析，意思对即可）14.本句运用比喻的修辞手法，把“我的暴怒，我的虐待”比喻成“针”，化无形为有形，直观形象，生动传神，强调了“我”的悔恨和遗憾程度之深。15.使用问号“？”，表示反问，是无疑而问；使用感叹号“！”，表示强烈的感情；“？”“！”同时使用，语气强烈，增强了“妻子”对张妈质问、责备的程度。（从语气、情感等方面简析，意思对即可）【解析】【12题详解】本题考查文章内容的理解与概括。①空根据第⑮段“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦”，“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”可概括出第三只猫的外形：毛色花白，不好看；毛被烧脱了，更难看；②空根据第⑮段“但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”，第⑯段“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的”可概括出第三只猫的性情：不活泼，忧郁，懒惰；③空根据第㉜段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”可概括出第三只猫的结局：死亡。【13题详解】本题考查对重点句子的理解。结合第①段“有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过得我说道：‘哥哥，小猫死了’”，第⑪段“午饭时，张妈诉说道：‘刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了’”，第㉜段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上”等关键句可知，本文首句“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”总领全文，概括“我”家养过的三只猫的结局：或死或亡；同时引出下文对这三只猫的叙述。结合第②段“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”，第⑨段“大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：‘可惜，可惜，这样好的一只小猫’”，第⑬段“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”等关键句可知，第⑭段“自此，我家好久不养猫”一句起到了承上启下的过渡作用，因为前两只猫大家都很喜欢，但第一只猫死，第二猫丢了，因为伤心，所以好久不养猫，抒发第二只猫的死对全家伤心程度加深，又在结构上引出下文对第三只猫的记叙。结合第㉙段“我开始觉得我是错了”，第㉚段“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，末段“自此，我家永不养猫”是照应开头（首尾呼应）：第一只猫死了，第二只猫丢了，第三只猫因为“我”的武断而受屈致死。体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，处于愧疚和良心的谴责，不再养猫，避免触景伤情，所以作者永不养猫。【14题详解】本题考查赏析句子。句中“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针”的“针”的本义指缝衣物用的工具，细长而小，一头尖锐，一头有孔或钩，可以引线，多用金属制成。结合第㉗段“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”一句，这里运用比喻修辞手法，将“我”对猫的暴怒、虐待比作刺自己良心的“针”，生动形象地写出了“我”内心的痛苦和“我”为棒打第三只猫而产生的极度愧疚自责的心理。作者的情感也在这句话达到了高潮，“我”在没有进行调查研究的前提下，就断定是第三只猫吃了鸟，导致这只猫含冤至死。可以说“我”就是罪魁祸首。这让“我”内心无比愧疚。正因为这样，才有了末段“自此，我家永不养猫”。【15题详解】本题考查标点符号的使用含义及情感的理解。结合第⑱段“妻道：‘张妈，留心猫，它会吃鸟呢’”，第⑳段“一天，我下楼时，听见张妈在叫道：‘鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的’”，第㉒段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫’”等关键句可知，该句“妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：‘不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！’”中问号“？”的使用表示反问，是无疑而问，传达出妻子对前文“我”“一定是猫，一定是猫！”的肯定，同时感叹号“！”的使用又体现了妻子对鸟的死亡的伤心及对猫咬死鸟的憎恶，句中问号“？”感叹号“！”的同时使用，使得语气更加强烈，增强了“妻子”对张妈质问、责备的程度，也使得妻子对鸟的喜爱程度、鸟死之后的伤心程度、对猫的憎恶程度进一步加深。（三）（13分）阅读《喜鹊洗澡》一文，完成下面小题。喜鹊洗澡（有删节）胡松涛⑴一对喜鹊在草坪上觅食，吃饱了，或者游人走近了，便一翅膀飞到金水河的栏杆上，或者飞到我的哨位旁。这样，我就认识了这两只喜鹊，这两只喜鹊也认识了我。⑵喜鹊站在汉白玉栏杆上向远方凝视的样子，喜鹊信步草地的样子，喜鹊喳喳叫着飞成影子的样子，喜鹊如织女下凡一般突然停在我面前的样子，喜鹊站在城墙上往下看的样子，都是我喜欢的。小时候听村里老人说，喜鹊在谁家院子里叫，谁家就有喜事。喜鹊是吉祥鸟，代表人间的祥瑞。⑶喜鹊与我，天天遇见，时常对视。我看它和它看我的眼神，渐渐地成了老朋友见面时的眼神。有时，我看见一只喜鹊站在栏杆望柱上，心想，另一只喜鹊呢？这时，另一只就在不远处喳喳地叫起来，好像心有灵犀地对我说，我在这儿呢！⑷自从认识这两只喜鹊之后，我一走上哨位，往往不自觉地就抬头寻找喜鹊的踪迹。麻雀成群飞过，几只灰喜鹊站在观礼台上鸣叫，两只红嘴蓝鹊路过，和平鸽来访……然而最常见的还是这对喜鹊。⑸我好奇，想知道这两只天天来金水桥的喜鹊住在哪里。有个周末，我请了半天假，寻找喜鹊的家。那两只喜鹊像往常一样，在天安门前玩耍一阵后，飞进了中山公园。中山公园里住着好几家喜鹊，中山堂右边有一家，来今雨轩有一家，唐花坞有一家，西南角的假山上有两个喜鹊窝。哪个是我认识的那一家呢？我不能确定，毕竟喜鹊们长得太像了。⑹有一天，我正上哨，看见一只喜鹊飞临金水河，贴着水面低低地飞，飞行中，它把尾巴垂在水中，在水面上划出一道清晰的水痕。它好像怕我没有看清，重复一次，再来一次。我见过燕子点水，但第一次看见喜鹊用尾巴犁水。⑺更奇妙的在后头。第二天上午，我正上哨，一只喜鹊扬着头，站在金水桥的栏杆上，凝视着金水河，像发现了什么秘密。我顺着它的视线看去，水平如镜，没有什么异常。再看喜鹊，喜鹊扭头前后左右观察一番，一翅膀飞下金水河。河里隐约露出一块石头。喜鹊稳稳地落在那块石头上，踩皱一池静水。河水没到喜鹊双腿的关节处。⑻我很好奇：喜鹊干什么呢？⑼喜鹊站在水中的石头上，左右张望，看远水近水。尔后，猛地把头插进水中，一个劲地摇晃，如镜的水面顿时揉成花笺。它抬起头，透口气，接着埋头水中，摇动一头黑发，摇出一池波光，摇散水面的薄雾。⑽一只洗头的喜鹊。我还是第一次看见呢。⑾波光粼粼。洗完头之后，喜鹊的身子往下一沉，水几乎要淹没它的身体。只见它拍打着翅膀，高兴极了。一只洗澡的喜鹊。⑿我从小就认识喜鹊，但从来没有见过喜鹊洗澡。小时候听老人说，有一种仙鸟可以脱下羽衣洗澡。⒀那洗澡的喜鹊，像是嬉水的少年，像是与水游戏的鱼。几只金鱼被洗澡的喜鹊惊得沉入水底。喜鹊，则把自己洗得像一枝出水的荷。⒁只见它，洗完澡，抖擞身子，抖落水珠，一拍翅膀，绕过几竿菖蒲，回到金水桥的栏杆上。它的黑色燕尾服黑中透亮，白衬衣更加洁白，真是一身仙衣，不染一点尘埃。⒂这只洗完澡的喜鹊，高兴得喳喳叫起来，引来另一只喜鹊，落在另一个望柱上。两只喜鹊，旁若无人，更没把我这个哨兵当外人，摇头翘尾叽叽喳喳地说着什么。它们说些什么呢？我听不懂，可是看懂了，它们说的是洗澡的事。你看，后来的那只喜鹊也飞到金水河，也落到那块石头上洗澡去了。洗完澡，两只喜鹊一起向中山公园飞去。⒃喜鹊行云去。我看见，其中一只喜鹊右边翅膀上的一支白翎翘了起来。⒄几天后，我经过中山公园，看见一只喜鹊面熟，只见它穿过一树桃花，飞过一树海棠花，绕过一棵松树，飞到中山堂边上的一棵老柳树上，那里有个喜鹊窝。鸟巢旁边，站着另一只喜鹊，那只喜鹊右边翅膀上的一支白翎翘着。哈，老朋友，这里是你们的家呀。16.全文脉络清晰，条理分明，从“我”的视角，⑴-⑷写了“我”和两只喜鹊相识；第⑸段写_______；⑼-⒂段是文章的主体部分，集中写________；第⒄段照应第⑸段，写________。17.结合第⑵段加点词语的内涵，简析“……的样子”句式连用的表达之妙。18.第⒂段划线句子，作者猜测两只喜鹊叽叽喳喳，“说”的是“洗澡的事”，请根据语境，发挥想象，补写出它们的对话内容。洗完澡的喜鹊说：“____________。”后来的那只喜鹊说：“_____________。”19.文章第⑼-⑾段，用“定点特写”的方法，细腻描写了喜鹊“洗头-洗澡”全过程，作者的喜爱之情跃然纸上。第⒁段对“洗澡后”喜鹊的描写更是生动传神，请从动词和修辞的角度加以赏析。【答案】16.①.“我”寻找喜鹊的家②.“我”看见喜鹊洗头和洗澡③.“我”发现（找到）喜鹊的家17.“……的样子”句式连用，构成了排比的句式，强调了不管什么情况下的喜鹊的样子，都是“我”喜欢的，强烈地表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。18.①.好水！好水！你看我洗得多干净！②.真的不错，我也要洗一洗。19.示例：第⒁段“只见它，洗完澡，抖擞身子，抖落水珠，一拍翅膀，绕过几竿菖蒲，回到金水桥的栏杆上。它的黑色燕尾服黑中透亮，白衬衣更加洁白，真是一身仙衣，不染一点尘埃”，作者用一系列的动词如“抖擞”“抖落”“一拍”“绕过”“回到”，描写了“洗澡后”喜鹊的生动姿态；且运用了比喻的修辞手法，将喜鹊的黑色羽毛比作是“黑色燕尾服”，白色羽毛比作是“白衬衣”，生动形象地写出了“洗澡后”的喜鹊毛色鲜亮，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。【解析】【16题详解】本题理解概括文章内容。结合第⑸段“我好奇，想知道这两只天天来金水桥的喜鹊住在哪里。有个周末，我请了半天假，寻找喜鹊的家”“哪个是我认识的那一家呢？我不能确定，毕竟喜鹊们长得太像了”可知，“我”好奇喜鹊的家在哪里，于是寻找喜鹊的家；据此概括“我”寻找喜鹊的家；结合第⑼段“喜鹊站在水中的石头上，左右张望，看远水近水。尔后，猛地把头插进水中，一个劲地摇晃，如镜的水面顿时揉成花笺”，第⑽段“一只洗头的喜鹊。我还是第一次看见呢”，第⑾段“波光粼粼。洗完头之后，喜鹊的身子往下一沉，水几乎要淹没它的身体。只见它拍打着翅膀，高兴极了。一只洗澡的喜鹊”，第⒂段“这只洗完澡的喜鹊，高兴得喳喳叫起来，引来另一只喜鹊，落在另一个望柱上。两只喜鹊，旁若无人，更没把我这个哨兵当外人，摇头翘尾叽叽喳喳地说着什么”可知，“我”看见喜鹊洗头和喜鹊洗澡；据此概括“我”看见喜鹊洗头和洗澡；结合第⒄段“几天后，我经过中山公园，看见一只喜鹊面熟，只见它穿过一树桃花，飞过一树海棠花，绕过一棵松树，飞到中山堂边上的一棵老柳树上，那里有个喜鹊窝。鸟巢旁边，站着另一只喜鹊，那只喜鹊右边翅膀上的一支白翎翘着。哈，老朋友，这里是你们的家呀”可知，“我”找到（发现）喜鹊的家。据此概括。【17题详解】本题考查赏析语句。结合第⑵段“喜鹊站在汉白玉栏杆上向远方凝视的样子，喜鹊信步草地的样子，喜鹊喳喳叫着飞成影子的样子，喜鹊如织女下凡一般突然停在我面前的样子，喜鹊站在城墙上往下看的样子，都是我喜欢的”分析，这里描写的的“我”观察到的喜鹊不同情况下的样子，“……的样子”句式的连用，构成了排比的句式，即运用了排比的修辞手法，强烈地表达了“我”对喜鹊的喜爱之情，不论喜鹊什么样子都是“我”喜爱的样子。【18题详解】本题考查理解和补写句子。结合第⒂段“这只洗完澡的喜鹊，高兴得喳喳叫起来，引来另一只喜鹊，落在另一个望柱上”“我听不懂，可是看懂了，它们说的是洗澡的事。你看，后来的那只喜鹊也飞到金水河，也落到那块石头上洗澡去了。洗完澡，两只喜鹊一起向中山公园飞去”可知，两只喜鹊说的事是与洗澡有关，且两只喜鹊洗完澡的心情是十分愉悦的，据此想象，补写句子。示例：①洗完澡的喜鹊说：“好伙伴，这里的水很干净，很澄澈，快来这里洗澡！你看，我洗得多干净！”②后来的那只喜鹊说：“好的，我也要试试这好水！好好地洗一个澡！”【19题详解】本题考查赏析语句。结合题目要求“第⒁段对‘洗澡后’喜鹊的描写更是生动传神，请从动词和修辞的角度加以赏析”可知，我们要从动词和修辞的角度对第⒁段进行赏析。结合第⒁段“只见它，洗完澡，抖擞身子，抖落水珠，一拍翅膀，绕过几竿菖蒲，回到金水桥的栏杆上。它的黑色燕尾服黑中透亮，白衬衣更加洁白，真是一身仙衣，不染一点尘埃”分析，“只见它，洗完澡，抖擞身子，抖落水珠，一拍翅膀，绕过几竿菖蒲，回到金水桥的栏杆上”一句运用了“抖擞”“抖落”“拍”“绕过”“回到”等一系列的动词，对喜鹊洗完澡后的动作进行了具体的描绘，使读者感受到喜鹊洗完澡后的神清气爽与喜悦之情；“它的黑色燕尾服黑中透亮，白衬衣更加洁白，真是一身仙衣，不染一点尘埃”一句运用了比喻的修辞手法，将喜鹊身上的黑色羽毛比作是“黑中透亮”的“黑色燕尾服”，将喜鹊身上的白色羽毛比作是“更加洁白”的“白衬衣”，生动形象地写出了洗完澡后的喜鹊羽毛更加鲜亮，更加洁净的姿态，表达了作者喜爱喜鹊。三、（50分）写作与表达20.阅读下面文字，以“经历疫情，见证彩虹”为题，写一篇不少于600字的记叙文。“不经历风雨，怎么见彩虹！”同学们，三年来，疫情给我们的生活、学习带来诸多不便，但疫情下，我们也见证了身边或有趣、或有意义、或积极向上的正能量，今天，请拿起你的生花妙笔，写出你的见闻感受吧。要求：①中心突出，主题鲜明；②立足身边的人和事，围绕中心选择事件；③事件要主次分明、详略得当；有贯穿全文的线索，一线串珠，避免事件散碎；④不要出现真实的地名、校名和人名。【答案】例文：经历疫情，见证彩虹窗外，天阴沉沉的，雨淅淅沥沥地下着，雨点自天而降，击落了一片又一片病怏怏的花瓣，像是苍天在为患病的神州大地哭泣，大街