全国青岛版信息技术八年级上册专题一第3课二、《流程图描述》教学设计

全国青岛版信息技术八年级上册专题一第3课二、《流程图描述》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国青岛版信息技术八年级上册专题一第3课二、《流程图描述》教学设计课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第3周，星期二上午8:00-8:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.了解流程图的概念、作用和类型。

2.掌握流程图的基本符号和绘制方法。

3.能运用流程图描述简单的算法过程。

4.培养学生逻辑思维能力和问题解决能力，提高其信息素养。

本节课旨在通过流程图的学习，帮助学生掌握算法描述方法，培养逻辑思维能力和问题解决能力，为后续编程学习打下基础。课程内容与信息技术课本紧密关联，符合教学实际，不涉及无关内容。重点难点及解决办法1.重点：流程图基本符号的掌握

解决办法：通过讲解、举例和练习，让学生充分理解每个符号的含义和作用，并进行实际绘制。

2.难点：流程图的绘制方法

解决办法：通过示范、讲解和练习，让学生掌握流程图的绘制步骤和规范，注意连接线的正确使用。

3.重点：运用流程图描述算法过程

解决办法：通过示例、练习和讨论，让学生学会如何用流程图来描述算法，培养其逻辑思维和问题解决能力。

4.难点：连接线的使用

解决办法：通过示范、练习和讲解，让学生理解连接线的作用，掌握正确使用连接线的方法。教学方法与策略1.讲授法：通过讲解流程图的概念、作用、类型以及基本符号，让学生对流程图有一个初步了解。

2.案例分析法：通过分析课本上的流程图案例，让学生掌握流程图的绘制方法和规范。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生自主绘制流程图，描述简单的算法过程，培养其逻辑思维和问题解决能力。

4.角色扮演法：让学生扮演程序员，尝试用流程图描述一个简单的程序流程，提高其信息素养。

5.实验法：组织学生进行流程图绘制实验，让学生在实践中掌握流程图的绘制方法和规范。

6.游戏法：设计流程图相关的小游戏，如流程图接龙、流程图猜谜等，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.项目导向学习法：以一个实际项目为例，让学生分组合作，用流程图描述项目的实施流程，培养其团队协作能力和实践能力。

8.利用PPT、视频、在线工具等教学资源，辅助教学，提高学生的学习效果。

在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，明确要求学生了解流程图的概念、作用和类型。

设计预习问题：围绕流程图，设计问题如“流程图有哪些基本符号？”、“如何绘制流程图？”等，引导学生预习。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习PPT，理解流程图的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际项目案例，引出流程图的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解流程图的基本符号、作用和类型，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握流程图绘制技能。

解答疑问：针对学生疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验流程图的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解流程图知识点。

实践活动法：让学生在实践中掌握流程图绘制技能。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置流程图绘制作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供流程图相关拓展资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成流程图绘制作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生反思和总结学习过程。知识点梳理1.流程图的概念

流程图是一种图形化的表示方法，用于描述算法、工作流程或其他复杂过程。它通过使用各种图形符号来表示不同的步骤和条件，帮助人们更直观地理解和分析过程。

2.流程图的作用

流程图的主要作用是清晰地描述一个过程或算法的步骤，使得其他人可以更容易地理解和执行。它还可以用于识别过程中的瓶颈、优化流程、进行问题诊断等。

3.流程图的类型

根据不同的应用场景，流程图可以分为多种类型，如业务流程图、程序流程图、数据流程图等。每种类型的流程图都有其特定的符号和规则。

4.流程图的基本符号

流程图的基本符号包括开始/结束符号、操作符号、决策符号、流程线等。每种符号都有其特定的含义和用法。

5.流程图的绘制方法

绘制流程图需要遵循一定的规则和步骤。首先，确定流程的起始点和结束点，然后按照逻辑顺序添加操作步骤和决策点，最后用流程线连接各个符号。

6.流程图描述算法过程

流程图可以用来描述算法的执行过程。通过使用流程图的符号，可以清晰地展示算法的每个步骤和条件判断，使得算法更加直观易懂。

7.连接线的使用

连接线在流程图中用于连接不同的符号，表示流程的走向。连接线的使用需要遵循一定的规则，如不能交叉、必须从符号的出口指向入口等。

8.流程图的优化

9.流程图的应用

流程图广泛应用于各个领域，如软件开发、项目管理、业务流程优化等。掌握流程图的绘制和应用，对于提高工作效率和解决问题具有重要意义。

10.流程图与信息素养

学习流程图的绘制和应用，可以提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力，培养其信息素养。这对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。板书设计①重点知识点：

-流程图的概念

-流程图的作用

-流程图的类型

-流程图的基本符号

-流程图的绘制方法

-流程图描述算法过程

-连接线的使用

-流程图的优化

-流程图的应用

-流程图与信息素养

②词、句等：

-流程图：图形化的表示方法，描述算法、工作流程等复杂过程。

-基本符号：开始/结束符号、操作符号、决策符号、流程线等。

-绘制方法：确定起始点和结束点，添加操作步骤和决策点，用流程线连接。

-描述算法：清晰展示算法步骤和条件判断。

-连接线：连接符号，表示流程走向，遵循规则。

-优化：识别瓶颈，优化流程。

-应用：软件开发、项目管理、业务流程优化等。

-信息素养：提高逻辑思维和问题解决能力。

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和形状的符号，增加视觉效果。

-设计流程图游戏或竞赛，激发学生学习兴趣。

-展示实际应用案例，让学生感受流程图的实用性。

-鼓励学生绘制有趣的流程图，培养创新思维。

-制作流程图海报或漫画，提高艺术性。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-阅读材料：提供与流程图相关的文章或书籍，介绍流程图的发展历史、应用领域等。

-视频资源：提供流程图绘制和应用的教程视频，帮助学生更直观地学习流程图的绘制方法和实际应用案例。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习阅读材料或观看视频资源，加深对流程图知识的理解。

-指导帮助：教师提供必要的指导和