人教版音乐九年级上册第1单元欣赏《四渡赤水出奇兵》教案

人教版音乐九年级上册第1单元欣赏《四渡赤水出奇兵》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版音乐九年级上册第1单元欣赏《四渡赤水出奇兵》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.审美鉴赏能力：学生能够欣赏并理解《四渡赤水出奇兵》这首歌曲，提高自己的审美鉴赏能力。

2.音乐表现力：学生能够通过歌唱、演奏等方式，表现《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的美妙旋律，培养自己的音乐表现力。

3.音乐创造力：学生能够通过自己的想象和创作，创作出与《四渡赤水出奇兵》相似的音乐作品，培养自己的音乐创造力。

4.文化理解力：学生能够理解《四渡赤水出奇兵》这首歌曲所蕴含的红色文化和历史背景，提高自己的文化理解力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在九年级之前，学生已经学习了音乐的基础知识，包括音高、节奏、旋律、和声等。同时，他们已经接触过一些经典的中国歌曲，对中国的音乐文化和历史有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于音乐课程，大多数学生都有一定的学习兴趣，尤其是对于能够表达自己情感和思想的歌曲。在学习能力方面，学生可以根据不同的歌曲和音乐风格表现出不同的理解能力和表现能力。在学习风格方面，有的学生喜欢通过模仿和练习来学习，而有的学生则更倾向于通过理解和创造来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在欣赏和表现《四渡赤水出奇兵》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难。首先，这首歌曲的旋律和节奏可能比较复杂，学生需要花费一些时间来学习和掌握。其次，这首歌曲所蕴含的红色文化和历史背景可能对学生来说比较陌生，需要教师进行适当的讲解和引导。最后，学生在表现这首歌曲时可能会遇到一些技术上的挑战，如音准、节奏和表现力等。四、教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：通过教师的讲解，让学生了解《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的创作背景、音乐风格和表现手法，从而帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

(2)示范法：教师通过现场演唱或播放专业演唱者的演唱视频，让学生直观地感受《四渡赤水出奇兵》的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣和主动性。

(3)合作学习法：将学生分成小组，让他们共同研究和讨论《四渡赤水出奇兵》的曲调和歌词，培养学生的团队协作能力和音乐鉴赏能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用多媒体设备播放《四渡赤水出奇兵》的音频和视频，让学生在视觉和听觉上更好地感受这首歌曲的魅力，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用音乐教学软件，如MIDI制作软件、音频处理软件等，让学生了解歌曲的编曲和制作过程，培养学生的音乐创作能力。

(3)互联网资源：引导学生利用互联网查找关于《四渡赤水出奇兵》的背景资料和评论，拓宽学生的知识面，提高他们的文化素养。

(4)实物展示：展示与《四渡赤水出奇兵》相关的实物，如乐器、乐谱等，让学生更直观地了解歌曲的演奏方法和表现形式。

(5)互动教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和表达能力。

(6)音乐游戏：设计一些与《四渡赤水出奇兵》相关的音乐游戏，让学生在游戏中感受歌曲的旋律和节奏，提高学生的学习兴趣和积极性。

(7)课堂练习：布置一些与《四渡赤水出奇兵》相关的音乐练习，如演唱、演奏、创作等，让学生在实践中提高自己的音乐技能。

(8)评价与反馈：对学生进行及时的评价与反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，帮助学生不断进步。五、教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《四渡赤水出奇兵》这首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的歌曲或者旋律？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的创作背景、音乐风格和表现手法。这首歌曲是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《四渡赤水出奇兵》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解这首歌曲的美妙旋律。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调这首歌曲的旋律和节奏，以及它所蕴含的红色文化和历史背景。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《四渡赤水出奇兵》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《四渡赤水出奇兵》的旋律和节奏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《四渡赤水出奇兵》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《四渡赤水出奇兵》歌曲赏析、《四渡赤水出奇兵》歌曲创作背景、《四渡赤水出奇兵》歌曲演唱技巧、《四渡赤水出奇兵》歌曲音乐分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生利用网络资源、图书馆等途径，查找与《四渡赤水出奇兵》相关的资料，深入了解这首歌曲的创作背景、历史意义、音乐风格和表现手法。

3.组织学生开展《四渡赤水出奇兵》歌曲的创作和表演活动，让学生通过自己的创作和表演，加深对这首歌曲的理解和感悟。

4.引导学生关注红色音乐文化，了解我国红色音乐的历史和现状，提高学生对红色文化的认识和理解。

5.鼓励学生参加学校或社区组织的红色音乐文化活动，通过实践活动，提高学生的音乐素养和社会实践能力。

6.推荐学生阅读与红色音乐相关的书籍，如《红色音乐史》、《红色歌曲选》等，拓宽学生的知识面，提高学生的文化素养。

7.组织学生观看与红色音乐相关的电影或纪录片，如《红色音乐传奇》、《红色歌曲背后的故事》等，让学生通过视觉和听觉的享受，深入了解红色音乐的魅力。

8.引导学生关注红色音乐在现代社会的传承和发展，了解红色音乐在当代音乐创作中的地位和作用。

9.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如在家庭聚会、学校活动等场合演唱《四渡赤水出奇兵》等红色歌曲，传承红色音乐文化。

10.组织学生开展红色音乐知识竞赛，激发学生的学习兴趣和主动性，巩固所学知识。七、课后作业1.根据本节课所学内容，简述《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的创作背景、音乐风格和表现手法。

2.请结合本节课所学知识，分析《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的旋律和节奏特点。

3.请谈谈你对《四渡赤水出奇兵》这首歌曲所蕴含的红色文化和历史背景的理解。

4.请描述《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的艺术特点，以及它如何表现了革命精神和英雄主义。

5.请根据本节课所学内容，谈谈你在日常生活中如何运用《四渡赤水出奇兵》这首歌曲所传达的精神和价值观。

答案：

1.《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的创作背景是毛泽东领导的红军在长征途中，历经艰难困苦，成功渡过赤水河。音乐风格为进行曲，表现手法为描述红军英勇顽强、不畏艰难的精神风貌。

2.《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的旋律激越昂扬，节奏紧凑有力，展现了红军的坚定信念和勇往直前的精神。

3.《四渡赤水出奇兵》这首歌曲所蕴含的红色文化和历史背景，体现了中国共产党领导的革命斗争历程，弘扬了爱国主义和革命英雄主义精神。

4.《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的艺术特点在于其旋律优美、节奏明快，通过生动的语言和形象的表达，展现了革命先烈的英勇事迹和革命精神。

5.在日常生活中，我们可以从《四渡赤水出奇兵》这首歌曲中汲取勇气和力量，面对困难和挑战时，保持坚定的信念和勇往直前的精神。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。首先，我在讲授《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的创作背景和音乐风格时，采用了讲授法，让学生通过教师的讲解来了解歌曲的背景和特点。这种方式能够让学生在短时间内掌握大量信息，但对于一些学习风格偏向于自主学习的学生来说，可能会显得有些被动。其次，我在教学中运用了多媒体教学和分组讨论等手段，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。这些手段在一定程度上达到了预期的效果，但有些学生可能因为性格内向或者缺乏自信，在讨论中表现不够积极。最后，我在教学管理方面，总体上能够控制课堂秩序，保证教学活动的顺利进行。但在课堂提问环节，我发现一些学生对问题理解不够深入，需要我在今后教学中加强对学生的引导和启发。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。首先，学生在课堂上能够跟随教师的讲解，了解《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的创作背景和音乐风格，对歌曲有了更深刻的理解。其次，通过分组讨论和实践活动的形式，学生的音乐表现力和团队合作能力得到了锻炼和提高。最后，学生在情感态度上，对红色音乐文化和革命历史有了更深刻的认识，感受到了革命先烈的英勇无畏和坚定信念。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在今后的教学中，我将在讲授法的基础上，增加更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的学习主动性和兴趣。其次，我会关注学生的个性差异，针对不同学生的学习风格和特点，采取灵活多样的教学方法，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。最后，我会加强对学生的引导和启发，培养学生的思维能力和问题解决能力，使他们在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。课堂课堂评价：

1.通过提问：在课堂上，我通过提问的方式了解学生对《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的理解和掌握情况。我发现大部分学生能够回答出歌曲的创作背景、音乐风格和表现手法等基本问题，但对于一些细节和深入的问题，如歌曲的旋律特点和节奏变化，部分学生回答不够准确。针对这一情况，我会在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和示范。

2.观察：在课堂上，我通过观察学生的表情和行为来了解他们的学习情况。我发现大多数学生对《四渡赤水出奇兵》这首歌曲表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。但也有少数学生因为对音乐的敏感度较低，在演唱和演奏过程中表现出一些困难。针对这一情况，我会考虑在今后的教学中提供更多的辅导和练习机会，帮助他们提高音乐技能。

3.测试：在本节课结束时，我设计了一份简单的测试题，用以评估学生对《四渡赤水出奇兵》这首歌曲的掌握情况。测试题包括选择题、填空题和简答题。通过批改测试卷，我发现大部分学生在知识掌握上达到了预期的目标，但对于一些难点问题，如歌曲的旋律特点和节奏变化，部分学生的回答仍然不够准确。针对这一情况，我会在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和练习，以提高学生的理解和掌握程度。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改和点评：在批改学生的课后作业时，我认真阅读了他们的回答，并对他们的观点和分析进行了点评。我发现大部分学生能够按