2025版高考语文一轮总复习复习任务群2文学性阅读专题3小说类文本阅读分点突破4分析表达技巧与语言特色提能训练

专题3小说类文本阅读分点突破4分析表达技巧与语言特色一、专项练习阅读下面的文字，完成1～4题。棋王(节选)阿城(王一生延误了区象棋竞赛的报名，等他到了，竞赛已近尾声。于是，有人提出和竞赛的前三名进行一场友情赛，后来又有好几人报名，连王一生在内，共十人。)①到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。棋场共进去九个人。冠军总不见来，有人来报，既是下盲棋，冠军只在家里，命人传棋。②人是越来越多，数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。③王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。”我说：“不会。只要你赢了，什么都好办。怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过竞赛的人的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有……”王一生看了看我，“我妈的无字棋[注]。”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟儿也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我离开后，他一个人空空地在场中心，谁也不看，静静的像一块铁。④棋起先了。上千人不再出声儿。风吹得九张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得刺眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，好像都把命放在棋里搏。⑤太阳最终落下去了，马上爽快了。⑥我望见两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生一鞠躬，说：“甘拜下风。”就捏着手出去了。王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。⑦王一生的姿态没有变，照旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处，瘦瘦的肩挑着宽大的衣服，土没拍干净，东一块儿，西一块儿。喉结许久才动一下。我第一次承认象棋也是运动，而且是马拉松，是多一倍的马拉松！……我找了点儿凉水来，静静走近他，在他眼前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，刚要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和颈项上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。⑧我出来，天已黑了。有山民打着松枝火把，有人用手电照着，黄乎乎的，一团光明。这时墙上只有三局在下了。⑨突然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了一盘，恰是与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，……红子儿半天不动，大家不耐烦了，嗡嗡地响成一片。⑩突然人群乱起来，只见一老者，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。⑪王一生孤身一人坐在大屋子中心，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢充溢开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。⑫半晌，老者咳嗽一下，向前迈了几步，立定，双手合在腹前摩挲了一下，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，汇道禅于一炉，足智多谋，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感受不少，中华棋道，终归不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权作赏玩，不知你可情愿平手言和，给老朽一点面子？”⑬王一生再挣了一下，仍起不来。我赶忙过去，托住他的腋下，提他起来。半晌，他才呜呜地说：“和了吧。”⑭人慢慢散了，王一生还有些木。我突然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。王一生呆呆地盯着，好像不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”地一声儿吐出一些黏液，呜呜地哭着说：“妈，儿今日……妈——”大家都有些酸，扫了地下，打来水，劝了。⑮夜黑黑的，伸手不见五指。王一生已经睡死。我却还好像耳边人声嚷动，眼前火把通明。(有删改)【注】王一生的妈妈起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷做了一副无字棋，临终前送给了王一生。1.(分析语言特色)分析第⑦段画线部分语言表达上的特点。(6分)答：_示例：①运用反复手法，重复了两遍喝水的动作，突出惊惶的气氛；②多用动词，几乎每一句都用动词，有很强的画面感；③全用短句，有传统说书的意味，给人以惊惶感。(答“多用口语”也可，如儿化音、拟声词等)__2.(分析艺术手法)结合全文，分析第⑪段运用的修辞手法。(4分)答：_示例：①“铁铸一个细树桩”，用比方的手法刻画出此时的王一生全身心沉醉于棋局之中的形象；②用夸张的手法写聚在乱发中的生命，体现了王一生下棋时所散发的逼人气概。__3.(分析塑造人物手法)小说主要运用了哪些手法来塑造王一生这一形象？请结合文本进行分析。(6分)答：_示例：①以微小环节描写(肖像、动作等)刻画人物形象。如写王一生车轮大战九人取得胜利后想站起身，“王一生再挣了一下，仍起不来。我赶忙过去，托住他的腋下，提他起来”。这足以说明王一生在这场鏖战中所付出的心力，表现了他对棋的执着与专注到了忘我的境界。②用对比手法反衬人物形象。如描写王一生棋场鏖战一段，“数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷”，而王一生“他一个人空空地在场中心，谁也不看，静静的像一块铁”，四周环境的喧闹与王一生的沉静形成了显明的对比，衬托了王一生不为名利、只因爱棋的超脱精神，表现了他因爱棋中之“道”而全身心投入的痴迷。③用烘托手法丰富人物形象。如千人观战，吵嚷成一片，棋局起先后却又是无比安静，棋局牵动人心，以此烘托王一生棋艺的绝妙超群。__4.(分析语言风格)请简要说明本文的语言风格。(4分)答：_示例：本文语言简洁有力，精练朴实。描写上，多用平淡朴实的白描，极少用修饰语；多用动作细致刻画，很少运用人物内心宣泄的手法。语言大多由简简洁单的词语构成，没有华丽形容词的困难描写。(意思对即可)__阅读下面的文字，完成5～6题。京韵第一鼓霍达离开演半小时，我就到了剧场，这是跟师傅学来的习惯，每场如此。进了后台，演员稀稀拉拉地还没几个人儿。演出时间一共两个半小时，我唱最终一个节目，得从头等到尾。依据自己多年的习惯，我在后台找了个偏僻的角落，坐下来，闭目养神。当年师傅就是这么教我的：“台上如猛虎，台下如绵羊。”演出之前千万不能胡思乱想、手忙脚乱、咋咋呼呼。艺人嘛，艺比天还高，比命还重。演员们陆接连续地来了。直到开演也没等到一个同行、一个熟人！组织者说这次抢救长城和威尼斯集资义演，有国际意义。抢救威尼斯，我没这个义务。我其实是冲“爱我中华，修我长城”这句话才答应参加演出的。我静静地听着。前台爆发出一阵阵掌声，明显今儿都是走红的角儿、走红的曲子。我这会儿的感觉是什么？今晚上不该来！舞台已经是这一代的了，我瞎掺和个什么劲儿？这儿没有我的地方！“瞿悦！瞿悦！”后台的姑娘们喊着一个名字，挺稀奇、挺轰动似的，就像我当年往熟人跟前儿一露面儿的那个份儿。我觉得这个名字有点儿耳熟。猛一抬头，瞅见了，进来了一个小伙子。猛然间，我想起来了，这人我相识！三年前，他还是个待业青年，来找我要报考曲艺演唱团，跟我学京韵大鼓。我一听他那嗓子，就把他打发回去了。“年轻人，趁早学点儿别的吧。曲艺主要是靠唱、靠嗓子……”没等我说完，他扭头就走了。“赵……赵老师……”他一愣，像是在一堆时髦摩登领导新潮流的进口美容化妆品当中发觉了一块生着绿斑的铜镜子。难为他还肯叫我一声“赵老师”！三年前的不快乐，他不会忘了吧？我想不会。“现在，让我们以热忱的掌声欢迎当代最负盛名的青年摇滚歌手瞿悦为大家演唱！”“轰！”地一阵掌声，像是八级台风、滂沱大雨。瞿悦快步走出去，马上被风雨沉没了。嘣嗒嘣嗒的摇滚乐敲打起来，我听到了瞿悦那嘶哑的声音：“天上有个太阳……”这时，台下有人高声叫着他的名字：“瞿悦！”瞿悦只顾唱：“水中有个月亮……”谁知台下的人接着喊：“你演一场拿多少钱？”我心说：糟了！剧场里怎么乱成这个样子？非打起来不行！我不由得替他捏着一把汗，起身走到侧幕条儿旁边，往外一瞅，瞿悦还挺冷静，手捏着话筒，不理不睬，唱他的，台下黑压压的观众文风不动，不像是要往台上扔汽水瓶子的架势。嘣嗒嘣嗒……瞿悦唱道：“我不知道……”台下嚷道：“说！”瞿悦唱道：“我不知道……”台下嚷道：“说！”这一嗓子已经不是一个人了，听起来有三十、五十的。瞿悦接着唱：“我不知道……”台下这时全场齐声高吼：“说！”我被惊呆了！这是怎么个意思？喝“倒彩”？轰他下台？当场追查“偷税漏税”？听说……听说瞿悦如今的出场费高达三千，相当于我一年的工资！可是，今儿个大伙儿都是义演啊，他也一个子不落！……嗯，不像是“嫌贵”，倒是像起哄架秧子、跟他逗着玩儿呢！阿弥陀佛，我从学艺到如今，还没见识过这种场面！我胆战心惊地退回来，化妆。他唱完就该我了，这时候想逃也逃不脱了。望着镜子里自己的一头白发、满脸皱纹，真是“顾影自怜”了，咳，一辈子过五关斩六将，今儿个要走麦城吗？我化妆完毕，等着接他的场。我心说这回该我过堂了。瞿悦嘶哑的嗓子又唱起来了。不知是不是有意的支配，他返场后唱的《一无全部》好像是特地回答刚才的提问“你演一场拿多少钱”似的——义演！一无全部！狂风暴雨又驾临 了，好像整个剧场调了个个儿，倒海翻江，人们疯了，都疯了！几千人“哗，哗，哗”拍得震天响。这伙人崇拜瞿悦像是草民们仰视皇上，我这个“京韵第一鼓”，一辈子还没被人捧到过这份儿上！这阵势可真够吓人的！不该来，不该来，我实在是不该来，但是，这会儿真轮到我出场唱“大轴”了。我拿起板，端起鼓架子，硬着头皮往外走，脚底下是软的，脑袋里是空的。报幕员笑容可掬地走向台口，一手捏着话筒，一手扬起来，像是要安静台下的狂风，又像是要掀起更大的暴雨，高声说：“观众挚友！本次活动最终一个节目，我们特地请来了德高望重的老前辈、著名的曲艺表演艺术家、素有‘京韵第一鼓’之称的、七十八岁高龄的赵燕风女士，为大家演唱京韵大鼓，电视连续剧《四世同堂》主题歌……”话音儿没等落地，就是一片掌声，竟然博得“碰头好”！我的眼睛潮湿了。我朝台下的观众深深鞠了一躬，从黑丝绒旗袍的大襟底下抽出一块雪白的、叠得方方正正的手绢儿，抖开了，擦擦嘴边儿，往鼓架子上一搭，弦师的琴声响起，我左手执板，右手拿鼓楗子，“咚，咚，咚！”悦耳的鼓声响起来，我仿佛又倒退到年轻的时候，精气神儿来了，放开嗓子：“千里刀光影……”刚刚唱出头一句，掌声轰地响起了，一个“满堂彩”！我抖擞精神，把整个段子一挥而就：……仇恨燃九城。月圆之夜人不归，花香之地无和平。一腔无声血，万缕慈母情。为雪国耻身先去，重整河山——待后生！掌声移山倒海般地响起来，经久不息。我觉得自个儿像是醉了……这么说，我今儿个还是该来。(有删改)5.(分析语言特色)这篇小说语言具有舞台表演色调，请结合文本加以分析。(4分)答：_示例：①幽默风趣，观众崇拜瞿悦像草民仰视皇上；②具有画面感和节奏感，嘣嗒嘣嗒的乐声、“哗，哗，哗”的掌声等渲染火热的气氛；③符合人物身份和行业特点，“台上如猛虎，台下如绵羊”“碰头好”“满堂彩”突出行业特点；④具有现场感，观众反复高喊“说”，瞿悦反复唱“我不知道”具有互动性。__6.(分析表达效果)小说中瞿悦与“我”同台献艺，这样构思有何效果？(6分)答：示例：①将当红歌手瞿悦匆忙到来与“我”的候场对比，表现老一代艺术家敬业的精神；②观众对瞿悦和我演出时的不同看法，突出观众对“我”及传统艺术的敬重和对当红歌星走穴捞金的嘲讽；③现代与传统同台演出都深受欢迎，表现观众审美的多元化。二、综合练习阅读下面的文字，完成7～10题。花草柬聂鑫森古城湘潭有许多条古香古色的巷子。巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主子开门迎客。或者，经过此处的生疏人，走累了，也可以坐下来，歇歇脚。有的主子很风趣，还会在门上贴一条窄长红纸，上写“花草陪人请小坐”。这个红纸条，人们称之为“花草柬”。曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。男主子高振宇，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地，只有春节时才回来与他们团聚。他们宠爱安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要他们一出门，见着邻居邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门，也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新，花缸依据时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草，轮番着让花草出来陪人。他们不自命不凡，而是让大家赏心悦目，这份心愿就很难得。更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一座花草牌楼，好看。春有金黄的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声。退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的，后来身体不好，改行成了后台的检箱(收检戏服)人。在职时，早晨要吊嗓、练身材，然后是琢磨戏文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了，高振宇始终唱到六十五岁，红了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，息影林泉。人们很惊异，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔强如故，有几句话就最让高振宇难受：“爹，成一个角比成一个科学家还难，嗓子好身材好是爹妈给的‘饭碗’，还得有悟性，能吃大苦。您是胜利了，妈就没成。我不是学戏的料，普天下也没几个是！您不要轻易带徒弟，别害了人家。”现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路，就好好走下去吧。可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已。处暑后，天气变凉了。高家院门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，红红紫紫，还有白色的，开得很喧闹。巷子里的人，发觉天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。这个人没有谁相识。院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撒了篷索？”接着，高振宇变了哭腔：“啊……桂英儿啊！”有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”，而这“哭头”是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音！有人刚要喊“好”，中年汉子忙站起来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听。高振宇反复唱了三遍，才停住。中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。其次天早晨，中年汉子又来了。高振宇唱的是，《碰碑》中杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导板”再唱“哭头”：“我的儿呀！”声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”。那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子！巷子里立马欢腾起来。“景老板确定是来请教‘哭头’唱法的。”“那么，高老板怎么不开门迎客？”“你想啊，高老板多少年都不点拨人了，再为一个外地人支招，别人会怎么说！”“对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里。”“高老板并不失礼，门上有花草柬，门边有花草陪客。”“买票去！听景老板的‘哭头’，等于是听高老板的‘哭头’！”(有删改)7.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(C)A．“花草柬”体现了当地百姓的热忱好客、亲近自然的生活品德，也示意了主子公高振宇的秉性是诞生在当地土壤之中的。B．高振宇“院门常关”“不去串门，也不邀请别人来家里”，又主动和邻居打招呼，体现了他卓然独立又不失亲和的精神风貌。C．“哭头”是高振宇的绝活，高振宇唱“哭头”，抒发了他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情。D．景金石如何与高振宇取得联系，演出的状况如何，文中以留白处理，给读者留下想象空间。【解析】C项，“抒发了他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情”错。高振宇唱“哭头”与他儿子不愿学戏没有必定联系。虽然儿子不愿学戏，高振宇很缺憾、难受，但下文有“自己走上了这条路，就好好走下去吧”“让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿”，说明他对儿子的事情已经释怀，后文唱戏只是对戏迷的补偿。另外，结合“到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已”，以及景金石来了两天，高振宇唱了两天“哭头”推想，高振宇唱“哭头”很可能跟景金石有关联。8.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(A)A．“高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？”一句在