2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.1《6、7 的认识》教案

2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.1《6、7的认识》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.1《6、7的认识》教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版小学数学一年级上册第5单元《6、7的认识》，着重引导学生认识数字6和7，理解它们的意义，并在实际情境中运用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了1至5的认识，能够进行简单的数数和识数，对数字有了初步的概念。在此基础上，本节课将帮助学生扩展对数字的认知范围，使他们能够顺利过渡到学习更大的数。具体内容包括：6和7的数序、读写、数数、比较大小以及简单的加减运算，通过生动的实例和有趣的活动，让学生在实践中掌握知识。核心素养目标分析《6、7的认识》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算能力展开。通过本节课的学习，旨在使学生能够：

1.数学抽象：理解数字6和7的概念，将其与具体的事物数量进行对应，形成对数字的抽象认知，为后续学习更大数字打下基础。

2.逻辑推理：通过数数、比较大小等练习，培养学生的逻辑思维能力，让学生在数序关系中理解数字之间的递进和大小关系。

3.数学建模：通过构建简单的数学模型，如使用计数棒、数数卡片等教具，让学生在实际操作中建立数字6和7的数学模型，增强对数字的理解和运用。

4.数学运算：引导学生初步掌握6和7的加减运算，培养学生简单的数学运算能力，为学习更复杂的运算打下基础。

5.问题解决：设计实际问题情境，鼓励学生运用所学的数字知识解决问题，提升学生分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）数字6和7的认知：学生需要掌握数字6和7的读写、数序以及它们在数轴上的位置。

-举例：通过图片、实物等辅助教具，让学生直观地理解6和7分别代表的具体数量。

（2）比较大小：学生能够理解6和7的大小关系，并能比较两组数量多少。

-举例：使用计数棒或数数卡片进行直观比较，如6个苹果和7个橘子哪个多。

（3）简单的加减运算：学生能够进行6和7的加一减一操作，理解加减的基本概念。

-举例：通过故事情境或游戏，让学生在互动中体验数字的增加和减少。

2.教学难点

（1）数字6和7的抽象理解：一年级学生刚刚接触数字，对于数字的抽象概念理解较难。

-突破方法：通过反复的数数活动，让学生在实际操作中逐渐形成对数字的抽象认知。

（2）数序的建立：理解数字的递增关系，尤其是6和7之间的顺序关系。

-突破方法：利用数轴或数序卡片，让学生在视觉上直观感受数字的排列顺序。

（3）加减运算的理解：初步理解加一减一的概念，能够运用到具体的数字中。

-突破方法：设计互动游戏，如“给小猫加上1个鱼，现在有几个鱼？”让学生在游戏中自然地理解加减运算。

（4）问题解决中的应用：将所学的数字知识应用到解决实际问题的情境中。

-突破方法：提供多样化的实际问题，如分配物品、购物找零等，让学生在模拟情境中应用所学知识。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用多样化的教学手段和方法，如实物操作、游戏互动、情境模拟等，以确保学生能够透彻理解和掌握数字6和7的认识及相关运算。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和挑战，促进全体学生的均衡发展。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，针对一年级学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体资源：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生介绍数字6和7的基本概念、数序及加减运算规则。

（2）讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内，针对所学内容进行讨论，分享彼此的看法和操作经验。

（3）案例研究：通过具体的实例，让学生观察、分析、讨论数字6和7在生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：设计“数字王国”的角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演数字6和7，增强对数字的认识和记忆。

（2）实验：通过数数实验，如使用计数棒、数数卡片等教具，让学生亲自动手操作，培养数学抽象和逻辑推理能力。

（3）游戏：设计“加减大作战”等互动游戏，让学生在游戏中体验数字的增加和减少，提高数学运算能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：利用PPT展示数字6和7的读写、数序、比较大小等核心知识，以及与生活实际相结合的案例。

（2）视频：播放数字6和7的认知动画视频，帮助学生形象地理解数字概念。

（3）在线工具：使用教育类APP或在线数学工具，让学生在课堂上进行互动练习，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字6和7的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字6和7代表什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于数字6和7的图片，如6个苹果、7个小朋友等，让学生初步感受数字的意义。

简短介绍数字6和7的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字6和7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字6和7的基本概念、读写方法和数序。

过程：

讲解数字6和7的定义，包括它们的读写方法。

使用数轴或数序卡片，详细介绍数字6和7在数轴上的位置和大小关系。

通过实例，让学生更好地理解数字6和7在生活中的实际应用。

3.数字6和7案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字6和7的特性及加减运算。

过程：

选择几个典型的数字6和7案例进行分析，如分配物品、购物找零等。

详细介绍每个案例的背景、特点和运算过程，让学生全面了解数字6和7的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用数字6和7解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字6和7的加减运算方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字6和7相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字6和7的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字6和7的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字6和7的基本概念、读写方法、数序、案例分析等。

强调数字6和7在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字6和7的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.数字6和7的认知：学生能够熟练地读写数字6和7，理解它们所代表的具体数量，并在实际情境中应用。

2.数序和比较大小：学生掌握了数字6和7在数轴上的位置和顺序，能够进行两组数量多少的比较，形成初步的逻辑推理能力。

3.简单的加减运算：学生学会进行数字6和7的加一减一运算，理解加减的基本概念，并能运用到实际问题中。

4.解决问题的能力：学生能够运用所学的数字6和7的知识，解决生活中的实际问题，如分配物品、购物找零等。

（1）抽象思维能力：通过数字6和7的认识，学生初步形成了数学抽象思维，能够将具体的物品数量与抽象的数字进行对应。

（2）逻辑推理能力：学生能够根据数序进行大小比较，通过观察和分析，找出两组数量多少的关系。

（3）数学运算能力：学生掌握了数字6和7的加减运算方法，能够熟练地进行计算，并解决简单的数学问题。

（4）问题解决能力：学生能够运用所学的数字知识，结合实际情况，提出解决问题的方法和策略。

1.数字6和7的读写：学生能够正确读写数字6和7，区分它们的形状，并在书写时保持规范的格式。

2.数序和大小比较：学生能够按照数序排列数字6和7，并快速判断两组数量多少的关系。

3.加减运算：学生掌握了数字6和7的加一减一运算，能够运用到实际问题中，如计算物品数量、找零等。

4.实际应用：学生能够将所学的数字知识应用到生活中的实际问题，如购物时计算总价、分配物品时计算每人应得的份额等。

5.合作与交流：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了倾听他人意见、表达自己的观点，提高了合作能力和沟通能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础练习：请学生完成课后练习题1-5，巩固数字6和7的读写、数序、比较大小等基础知识。

（2）拓展练习：请学生尝试完成课后练习题6-10，运用数字6和7进行简单的加减运算，解决实际问题。

（3）实践作业：设计一份关于数字6和7的实践活动，如收集生活中的数字6和7实例，记录下来并分享给同学。

（4）小组作业：分组讨论数字6和7在生活中的应用，每组撰写一篇关于数字6和7的小短文或报告。

2.作业反馈

（1）基础练习：在批改作业时，关注学生数字6和7的读写、数序和比较大小等基础知识掌握情况，指出错误并给出改进建议。

（2）拓展练习：针对学生完成的加减运算题目，检查计算过程和结果，指出存在的问题，引导学生掌握正确的运算方法。

（3）实践作业：对学生的实践活动进行评价，鼓励学生发现生活中的数字，提高数学感知能力。

（4）小组作业：对每组的小短文或报告进行点评，从内容、结构、语言等方面给出建议，提高学生的写作能力和合作能力。

具体反馈如下：

1.对于基础练习，关注以下方面：

-数字6和7的读写是否正确、规范；

-数序排列是否正确；

-比较大小是否准确。

反馈示例：学生在数字6和7的读写方面表现较好，但在数序排列和比较大小方面存在一些问题。建议学生在课后多进行练习，加强这方面的知识巩固。

2.对于拓展练习，关注以下方面：

-加减运算方法是否正确；

-计算过程是否清晰；

-结果是否准确。

反馈示例：学生在加减运算方面有所进步，但部分同学在计算过程中出现错误。建议学生仔细审题，理清运算思路，避免粗心大意。

3.对于实践作业，关注以下方面：

-生活中的数字6和7实例是否丰富；

-实践活动记录是否详细；

-分享内容是否具有启发性。

反馈示例：学生能够积极发现生活中的数字6和7，但部分同学的记录不够详细。建议学生多观察、多思考，将实践活动与所学知识相结合。

4.对于小组作业，关注以下方面：

-内容是否充实、有趣；

-结构是否合理；

-语言表达是否流畅。

反馈示例：各组完成的短文或报告内容丰富，但在结构和语言表达方面仍有待提高。建议学生在写作时注意文章结构，使用生动的语言描述数字6和7的应用。重点题型整理1.填空题：数字6和7的读写与应用

-题型1：请写出数字6和7的汉字和阿拉伯数字。

答案：六（6）、七（7）

-题型2：请将下列物品的数量用数字6和7表示出来。

答案：6个苹果、7支铅笔

2.数序题：数字6和7的数序排列

-题型3：请将以下数字按照从小到大的顺序排列：6、3、7、4

答案：3<4<6<7

-题型4：请找出比数字6大1的数和比数字7小1的数。

答案：数字6大1的数为7，数字7小1的数为6。

3.比较题：数字6和7的大小比较

-题型5：比较以下两组数量多少，并在括号内填写“<”、“>”或“=”。

6个橘子（）7个香蕉

答案：<

4.运算题：数字6和7的加减运算

-题型6：请计算以下算式的结果：

6+1=（）

7-1=（）

答案：7、6

-题型7：小华有6个糖果，妈妈又给了他1个糖果，小华现在有多少个糖果？

答案：7个糖果

5.应用题：数字6和7的实际应用

-题型8：小明买了6个苹果和7个香蕉，请问小明一共买了多少个水果？

答案：13个水果

-题型9：老师将6支笔和7本书平均分给3个小组，每个小组分得几支笔和几本书？

答案：每个小组分得2支笔和3本书

补充说明：