《匆匆》学习任务群教学课件

匆匆作家作品赏析会朱自清那个星期天史铁生➀➁➄➂➃渐渐默默涔涔潸潸匆匆斜斜轻轻悄悄茫茫然默默匆匆伶伶俐俐匆匆匆匆赤裸裸赤裸裸白白头涔涔泪潸潸赤裸裸伶伶俐俐涔涔潸潸小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球儿，赛几趟跑儿，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。——朱自清《春》曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

——朱自清《荷塘月色》学习任务一

自由读课文，用“——”划出描写时光匆匆的句子，体会作者表达的情感。➀➁➄➂➃学习任务一

自由读课文，用“——”划出描写时光匆匆的句子，体会作者表达的情感。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了……过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？学习任务二

默读课文，边读边思：作者用什么方法表达自己的情感，试着完成：

1.找到相关语句，写批注。

2.同桌交流，谈发现。➀➁➄➂➃学习任务二

默读课文，边读边思：作者用什么方法表达自己的情感，试着完成：

1.找到相关语句，写批注。

2.同桌交流，谈发现。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

于是——

洗手的时候，日子从水盆里过去

；

吃饭的时候，日子从饭碗里过去

；

默默时，便从凝然的双眼前过去；

我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去

；

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去；

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；

我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了

。大家深情朗读的时候，日子从我耳边飞过了。

的时候，日子

。

时，

。我

，

。➀➁➄➂➃学习任务二

默读课文，边读边思：作者用什么方法表达自己的情感，试着完成：

1.找到相关语句，写批注。

2.同桌交流，谈发现。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？朱自清就是抱着那份不能白白走一遭的心境，在他的余生当中，用自己的实际行动和时间赛跑着。1924年到1928年的几年间，他连续出版了两部文集；在1926年到1927年，随着国内形势的变化，他创作了大量抨击时弊的杂文；在1930年到1931年间，朱自清先生留学英国，也游历欧洲各国，并在1934年归国之后发表了他的《欧游杂记》。他始终笔耕不辍，以积极的态度来度过他的余生，在分秒中活出生命的意义。24岁1916年，18岁考入北京大学预科；1917年，19岁升入北京大学本科哲学系；1919年，21岁开始发表诗歌，出版处女作诗集《睡吧，小小的人》；1920年，22岁北京大学大提前毕业，回江苏省立第八中学（今扬州中学）母校任教，并创办新文学史上第一个诗社，创办第一个诗歌杂志《诗》；1921年，23岁加入文学研究会，是五四时期重要的作家之一；学习任务三阅读资料一、二，边读边思：作者创作《匆匆》的原因可能是什么。试着完成：

1.圈画相关语句，找依据。

2.同桌交流，说发现：

读了资料

，我发现可能是因为

。资料一1898年，朱自清出生于扬州，父亲对他的管教非常严格，从小就送他去私塾读经籍、古文和诗词，养成了他和平中正、少年老成的性格，同时也有了传统文人感时伤事的情怀。1922年，朱自清与封建专制的父亲朱鸿钧闹僵，已经成家的朱自清只能一人扛起家庭的生活重担。迫于生计，他只身一人离开扬州来到浙江省台州市第六师范学校教书，可学校校长并不认可他的教学理念和方法，这让朱自清陷入更迷茫的境地。资料二《匆匆》写于1922年3月，当时的中国正值五四运动落潮期。这场反帝、反封建的爱国运动点燃了民众的救国热情，但旧的东西还未摧毁，新的社会蓝图又不清晰。于是在五四运动中被唤醒的一代青年作家，常常有着梦醒后无路可走的感受，一腔报国热情无处安放，于是他们感到迷茫。社会局势的动荡不安，使朱自清对现实感到失落，常常有“看不清现在，摸不着将来”的强烈感受。因为徘徊于人生十字路口，找不到报效祖国的方向和人生奋斗的目标，所以朱自清感到无限空虚与惆怅，但他又不忍心虚度年华，在风尘中老去，仍然想要有所作为。学习任务三阅读资料一、二，边读边思：作者创作《匆匆》的原因可能是什么。试着完成：1.圈画相关语句，找依据。

2.同桌交流，说发现：读了材料

，我发现可能是因为

。龟虽寿

曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。【译文】老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。益寿延年资料三

这首诗写于北伐乌桓胜利的归途，这场胜利意味着曹操完成了统一北方的大业。此时的他已经五十三岁，在古代，这已是将近暮年的年龄。虽然刚刚取得了北伐乌桓的胜利，踏上凯旋的归途，但他想到南方的孙权、刘备仍然各雄踞一方，他一统中国的宏愿尚未实现，想到自己已届暮年，人生短促，时不我待，怎能不为生命的有限而感慨！但是，诗人并不悲观，虽然人总是要死的，但正因为如此，才应该利用有限的生命建功树业，有所作为。匆匆作家作品赏析会朱自清龟虽寿曹操匆匆作家作品赏析会朱自清那个星期天史铁生学习任务四比较阅读，边读边思：两篇散文有哪些异同点。试着完成：

1.