人美版小学美术二年级上册《第5课 漂亮的小钟表》教案 (一)

漂亮的小钟表一一说课稿

一、教材分析

今天我说课的内容是九年制义务教育人美版第三册第3课《漂亮的小钟表》,

我准备从教材分析、学生分析、教学方法、学法指导和教学程序六个方面谈谈对

本课的教学设计。

1、内容、地位、作用

本节课是设计•应用课，主要是让学生对制作钟表的基本知识作全面的了解,

钟表设计与生活联系非常紧密，漂亮的钟表不但能告诉我们时间，它还是一件有

趣的艺术品。本课以欣赏大量图片为主，辅以生动的讲解，使学生从小钟表的实

用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿

望。

2、教学目标

根据教材和新课程标准的要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造

能力，培养学生良好的时间观念，我将从知识与技能、方法与过程、情感态度和

价值观三个维度确定本节课的教学目标为：

（1）知识与技能，知识：通过欣赏活动了解钟表的基本结构和造型特点。

技能：通过对不同钟表的欣赏利用身边废旧的材料，运用造

型元素进行钟表的设计与制作提高学生的审美能力，

培养学生的创新意识以及设计与制作能力。引导学生

认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

（2）方法与过程，方法：通过看看、想想、做做等方法，掌握简单的组合、装

饰与设计。

过程：与流一学习理解一艺术实践一展示评价

（3）情感态度与价值观，

情感：通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体

验制作的乐

趣和成功的喜悦。培养热爱生活和美化生活的思想感

情。

态度：学习小钟表设计时的思维，形成耐心细致的制作态度。

价值观：了解小钟表的实用价值，给生活带来的色彩以及珍

惜时间的观念。

3、教学重点和难点

我认为教学重点难点最能体现课题目标，抓住重点，突破难点，根据本课的

教学目标将本课教学重难点确定如下；

重点：能抓住钟表的基本结构，不同钟表的特点，掌握其设计制作方法。

难点：激发学生的联想、想象、巧用废旧材料以及对表盘的设计。

二、学生分析

小学二年级学生思维习惯于对客观事物进行摹仿、再现，而且对产品设计头

脑中还没有形成设计过程的观念。为开启学生丰富的想象力，使学生实现从再造

思维到创造思维的跃进，尝着进行创作练习，使学生体会到创作过程的甘苦。

三、教学方法

为了使学生激起更大的兴趣与热情，由被动变为主动，既锻炼学生形象思维

能力（脑）创造能力；也可以锻炼学生的表现能力（手）；同时提高学生的审美

能力（眼工真正体现眼、脑、手的协调并用的原则。我采取以下教学方法；

1、情境创设教学方法

学生总是再一种情境氛围中接受知识效果更好，通过创设与教材情感相符合

的情境，使学生轻松的掌握知识再欣赏图片时创设一个钟表商店，使学生初步了

解钟表。

2、“启发一引导”法

根据本课的性质和学生的特点主要采取“启发一引导”法。在展示图片和实

物讲解钟表基本知识时使用，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生

互动中培养学生审美能力，领悟课程中人与人之间信息的美好，情感的传递，从

而感受知识的价值、情感的价值。

3、演示法

这是在美术课程中最常用的方法，我在教师示范时运用。教师演示只是让学

生掌握设计的规律与方法，而不是让学生抄袭老师的想法。给学生建议，引导学

生发挥自己的想象力。

四、学法指导

1、欣赏讨论法

钟表是具有实用和审美双重性的一种艺术品，需要相关的知识技能和创造思

维，因此首先在欣赏图片和实物时我采用让学生欣赏讨论的方法，引发学生对钟

表的喜爱与设计愿望，提高自己的审美能力。

2、观察发现法

有助于发展学生的智力、思维的主动性。体现学生的主体，是学生有效的学

习方法，体会像科学家那样探索发现真理的滋味。所以我在讲解钟表的基本组成

部分和认识钟表上的时间时，采取观察发现法，从而使学生更好的了解与认识钟

表的基本结构和制作基本原理。

3、练习法

在学生练习时使用练习法，根据教师指导，对所学的知识用于实际，可以展

示学生丰富的想象力，也能在同学相互作品交流中增强友谊、培养合作意识。

1、教学程序

教学程序是整个教学的中心环节，学生接受知识和掌握知识的关键所在。根

据学生的心理特点和学习规律，把教学程序设计为：导入新课/欣赏交流、讲授

新课/学习理解、辅导练习/艺术实践、作业讲评/展示评价四个环节。

1导入新1里/欣宫女涌C分钟）

而生问好后，教师巡视学生桌面上用品，检查学具。根据学生的年龄特点，

首先播放一个故事引起学生兴趣。这节课我将带领同学们一起共同认识欣赏与制

作小钟表。从而引出课题《漂亮的小钟表》。同时板书《漂亮的小钟表》。

2、讲授新课/学习理解（12分钟）

（1）展示各种钟表图片，请同学们说出自己喜欢哪一个并说明理由，从而教

师归纳出“四美”评价标准：造型美、装饰美、色彩美、实用美。同时板书“四

美“。

（教学设想：这一环节通过让学生感受作品与作品艺术形式的分析，从而形成

健康的审美情操，提高他们的审美能力。）

（2）出示钟表实物提出“钟表有哪几部分组成？"（学生回答教师引导补充）。

a、认识钟面

①、让学生拿起自己准备的小钟表把观察到的东西说给小伙伴听听。

②、请小朋友看一下屏幕上的钟表。请同学说出各个组成部分并试着说一

下上面的时间。

③、教师讲解怎样认识时间。

b、钟面的设计

①、钟面的形状设计。

②、时针、分针的变化设计。

③、时间刻度的创意变化。

（教学设想：这部分主要是让学生深入观察，更好的了解钟表的基本知识。

主要以观察引导为主，培养口头表达能力和想象力，从而达成

知识目标。）

C、教师示范、范画出示

①、教师引导学生如何巧妙的运用材料，并让同学回忆一下钟表大致有

几部分组成，并进行有目的的选择。

②、教师演示，具体讲解制作方法与过程，并且引导学生了解如何使表针能

波动。

③、展示几种巧用材料的作品。

（教学设想：教师演示、范画出示为了打开学生的创作天地，从而达成技能

目标。）

3、辅导练习/艺术实践（20分钟）

教师设置情景、布置作业，作业分为一个总体要求和三个具体要求；

有一家钟表店，请大家利用材料发挥你的想象力为它设计制作出你喜爱的钟

表。

要求：①、绘制一个漂亮的小钟表。

②、要有创意且与众不同、大小适中能波动的小钟表。

③、认一认表上的时间。

同时播放轻松的背景音乐，让学生在轻松的氛围中发挥想象。学生创作的同

时教师巡视及时鼓励表扬或指出不足，讲明注意事项，看谁是爱动脑筋的“小设

计师”，通过购买活动更能激发学生的参与意识，提高思考问题、解决问题的能

力。

4、作业讲评/展示评价（4分钟）

①、组织学生把作品摆设在“时钟商场”里。模拟商场“购钟”活动。

②、选出自己要购的钟表并说出理由

③、请小设计者上前谈体会和介绍创意，并认一认表上时间。

（教学设想：组织设计、评比活动，更符合学生心理特点，有助于提高学习

的积极性，促进学生个性的发展。）

5、课堂小结与拓展（1分钟）

这节课让学生欣赏很多钟表图片，拓展眼界，为设计提供设计元素和灵感。

他们了解了艺术形式美感与功能的统一，掌握了钟表的设计规律与方法，提高了

对生活物品和周边环境的审美评价能力。拓展延伸一寸光阴一寸金，寸金难买寸

光阴的时间观念。

六、板书板画

漂亮的钟表

四美：造型美、装饰美、

色彩美、实用美

幻灯屏幕区钟表钟面图示区

钟表组成：钟座、钟面

钟面：时针、分针、数字、

刻度

《漂亮的小钟表》教学设计

［教学目标］

1、通过对不同种钟表的欣赏，了解钟表的文化以及造型特点，激

发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生的审美能力。

2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制

作能力。

3、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表

盘上的时间，培养学生的时间观念。

［教学的重点与难点］

重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。

难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

［教学准备］

教师准备：制作课件、钟表实物、范作。

学生准备：带好自己喜欢的小钟表，涂色工具，剪刀。

［教学过程］

一、听音乐进教室，准备上课

二、激趣导入

出示小马车钟表，激发学生兴趣，指生拨出时间。

小结：钟表的美观性、实用性，

师：像这样既实用又漂亮的小钟表，你们想不想做一个？〈课件：出

示课题《漂亮的小钟表》＞

三、感受新知

1、了解钟表的历史

师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知

道时间的呢？

《课件：古代计时器图（日■、漏刻等）＞

2、欣赏生活中的钟表

师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。＜

课件：现代钟表图》

师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？［引导从造型和色彩上分析］

3、欣赏学生制作的钟表

师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，

花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想让大家看一下其它

同学的作品。

A、出示课件中的范作

B、分析材料的选择和制作方法

有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的……

4、总结钟表的组成部分

师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？外形;

钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（板书）

四、学生创作，教师辅导

师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有

很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师？自己亲手设计、制作一个

独特新颖的钟表呢？

提出作业要求：

1、造型独特，色彩艳丽。

2、巧用材料，美观实用。

3、注意安全，讲究卫生。

师：下面就让我们的小设计师们一展身手，把你的钟表作品摆放在咱们的钟

表店里（教师示意钟表店，并贴出店名）

五、作品展示与评价

1、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？

2、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不

仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的

作品评价也很到位，你们的表现真棒。

六、总结拓展

师：一节课很快就要过去了，在这节课里我们都做了很多有意义的事，

同学们，要想成为一名真正的设计师，需要掌握很多很多的知识。让我们从现在

开始，珍惜时间，用功读书！老师相信，你们会很出色的！

最后，让我们展开想像的翅膀，乘上快乐的小马车，和时间赛跑吧！

〈课件：歌曲《时间像小马车》＞学生律动出教室。

这节“设计应用”领域的课程，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创

新意识，并能让孩子在制作中充分的享受成功的喜悦。当孩子做好了表针能够转

动的钟表时，那种喜悦溢于言表。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引

导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。课堂上我还展示了一些学生利用不

同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种

材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。

首先，通过欣赏、了解钟表的文化及造型特点。通过对不同钟表的欣赏，提高学

生的审美能力。

欣赏，是美术教学的一个重要组成部分。它能提高学生的认知能力与审美能力。

其次，通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力，激发

学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。活动的成功与否，并不在于学生

绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。所以很多平时画儿

画的不是很好的男孩子，在这次活动中却表现的很突出。

巧用材料以及对表盘的设计是本课的重点。通过对作品的分析，使学生在制作中

即快又好的完成简易的漂亮的小钟表，并且学生制作的作品形式各不相同，想象

极为丰富。有的做出了心型钟表，有的做出了花朵钟表，有的做出了悬挂式的钟

表，有的做出了机器人钟表，有的还给钟表加上了开关按扭……花样繁多，五花

八门，让人叹为观之。这不正是我们所想得到的教学效果吗？

最后，在学生设计制作完钟表之后，安排作息时间游戏，培养学生的时间观念。

学生分小组一起认一认钟表。拨出每天早上几点起床，几点上学，几点吃午饭，

几点睡觉……学生总结发言，今天制作的钟表即是一件艺术品，又可以提醒我们

节约时间，时间对于每个人来说都是公平的。”

这节课在每个班里都是下课铃声响起时，伴随着孩子们：“唉一一杂下课了。”的

遗憾声结束的。我想如果以后每节美术课都是这样，那该多棒。我应该在上绘画

课时，更多的关注孩子的兴趣，让孩子在绘画中体验成功，享受美术的快乐。

惜时“三日歌”

我国明代文嘉等人写的《昨日歌》、《今日歌》、《明日歌》合称三“日”歌，旨

在启迪人们珍惜时间，惜时如金，万不可虚度光阴。先并录如下：

昨日歌

佚［yil名者

昨日兮昨日，昨日何其好！

昨日过去了，今日徒懊恼。

世人但知悔昨日，不觉今日又过去。水去日日流，花落知多少。

成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。

今日诗

明.文嘉

今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不

为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日

始。

明日歌

清.钱鹤滩

明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉朋。世人苦被明日累，春去秋

来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。

简言之：“三日歌”告诉我们：

1、不可今日悔昨日；

2、不要今日待明日；

3、成事立业在今日。

课时教学设计

授课时间年月日

课题漂亮的小钟表课型|造型.表现

尝试使用不同工具用身边容易得到的各种媒材，通乃t看看、想想、画画、做

课标要求

做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的J乐趣。

知识目标:通过制作活动，了解钟表的文化以及造型特点。

教学目标能力目标:提高学生的动手制作能力。

情意目标:激发学生对美术活动的兴趣。

重点认识小钟表的基本结构。

难点合理运用各种媒材创造有个性的小钟表。

教师准备课件、教材

教学准备

学生准备记号笔、蜡笔

教学过程

教学环节教学内容复案

、组织教师生问好、上课

学

-*、导入新

课2'画出机器猫的形象，你认识它么？在黑板上画出

继续添加，看它变成了什么？机器猫，提问。

引导学生认识小钟表的基本构成.添加指针，画出

钟表的形象。

引出课题：漂亮的小钟表

三、讲授新

课13’表能告诉我们时间，外形也很漂亮。介绍钟表的组

成结构。

1、了解小钟表的结构：

外壳、表盘、指针、数字0认识时针、分

指针：秒针、分针、时针。针、秒针。

2、你见过什么形状的小钟表？放课件，展示不

能不能讲一讲它的样子？同形状的小钟