外研版小学英语新标准三起四年级下册M4教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M4U1教学设计教材分析教材分析本模块的教学内容是谈论未来的计划及天气状况。在第一单元里，Sam和Amy星期六去野餐，两人讨论明天要带什么东西，引起了一个小误会，以这一故事为载体，学习句型Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon't.第二单元里，通过小朋友向机器人询问天气状况，学习了句型Itwill(be).../Willit(be)...?及其答句。模块教学目标一、知识目标熟练掌握本模块的重点单词take,picnic,great,ball,why,because,so和句型Willyou…?Willit...?并能够在真实语言情境中进行情境交际。二、能力目标用将来时描述未来计划和天气状况。三、情感目标1.培养学生对英语的学习兴趣。2.增强学生对生活的计划性，加强对生活的热爱。教学重点及难点教学重点：1.掌握本模块重点单词take,picnic,great,ball,why,because,so和句型Willyou…?Willit...?2.掌握一般将来时的用法。3.全体学生能运用将来时描述天气和未来计划。教学难点：引导学生运用已学语言模拟真实的情境，在真实的情境下运用语言，达到学以致用的目的。教学辅助OHP,flash,wordcards教学策略尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。教学过程第一课时教学设计．本课时以Amy和Sam要去野餐开篇，引发Sam对Amy要带什么的一些询问。学习句型Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon't.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。课时教学目标一、知识目标1.四会单词：take,picnic,great,ball,why,because,so2.学会运用句型：Willyoutake…?询问他人的计划及做出肯定与否定回答。二、能力目标能用所学句型：Willyoutake…?Yes,Iwill./No,Iwon't.谈论并制定计划三、情感目标1.培养学生的合作交流能力。2.教育学生做一个有计划、有条理的人。教学重点与难点教学重点与难点：1.灵活掌握运用Willyoutake…?Yes,Iwill./No,Iwon't.2.引导学生尝试复述课文。教学辅助OHP,video,wordcards在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题、解决问题，教师指导学生学会教学策略自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。教学活动教学内容（含时间设计意图设置）学生活动教师活动歌谣热身，复习关于星期的Step1:Warmup1.说唱歌谣，边唱边做动作。词汇；观看活动一的视频，看一看，回答问题。(about3minutes)2.回答问题，由旧知canCanabirdfly?Willthebirdfly?引出。will新知Canacatfly?Willtheyellowcatfly?Whathappens?Willthewhitecatfly?Step2:Leadin(about2minutes)教师先向学生呈现自己的周末计划，然后请学生说说自己的周末计划。T:Whatwillyoudoattheweekend?Willyouhaveapicnic?Willyoutakesome...?导入本课课题。Step3:Presentation(about20minutes)1.看动画，回答问题。Listenandanswer.T:YouwilldolotsoffunthingsonSaturday.WhatwilltheSmartfamilydoonSaturday?2.继续观看动画，回答问题。T:TheywillhaveapicniconSaturday.Whatwilltheytake?主情境图导入话题apicnic，教师引导学生思考为了野餐他们会带些什么呢？进而引出问题：Willtheytakeakite?Willtheytakeaball?然后继续追问：Whynot?从而引领学生层层深入文本故事。教材分析ClassroomAssessment3.读一读，想一想。T:Amywon'ttakeherkiteandshewon'ttakeherballtomorrow.Whynot?Ss:BecausetomorrowisFriday.TheyaregoingtohaveapicniconSaturday.4.听录音并跟读。Letthestudentspayattentiontotheirpronunciationandintonation.LanguageEncouragementStickers通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、Step4:PracticeandConsolidation(about13minutes)1.分角色表演。2.小组合作，完成活动3。A:WearegoingtohaveapicniconSaturday.B:Willyoutakeaball?'t.A:Yes,Iwill./No,Iwon3.玩猜谜游戏，教师把要带的东西放在一个包里，学生运用Willyou...?句型来向老师提问。T:IamgoingtohaveapicniconSunday.Iwilltakethisbag.WhatwillItake?Ss:Willyoutake…?T:No,Iwon't./Yes,Iwill.Hereyouare.Ss:Thankyou.分角色表演让学生进一步体会文本故事情景。两人一组练习竞猜游戏，让学生在趣味横生中操练本课的目标句型。Step5:EmotionalWeshouldbewell-preparedbeforedoing告诉学生在做任何事情之前《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M4U2教学设计Educationsomething.要做好准备。第二课时教学设计(about2minutes)敢说。Module4Unit1Willyoutakeyourkite?BlackboardDesignWillyoutakeyourball/kiteonSaturday?本课时的课文情境是机器人接听小朋友询问全国各地天气状况的电话。这一课Yes,Iwill./No,Iwon't.通过展示中国地图，帮助学生理解我国由于幅员辽阔，各地天气情况差异很大，Whynot?从而进一步加强学生对祖国的了解，增强爱国意识。IwilltakemykiteandmyfootballonSaturday.一、知识目标课时教学目标Homework:cloudy,weather1.理解并运用本课重点单词：给朋友写一封信，介绍周六去公园的计划。根据提示内容，完成书信。Willit(be)...in...?来询问天气状况。2.全体学生会用Dear_____,二、能力目标gototheparkonSaturday.Iwilltake______.Willyoutake_______?I'mveryhappy.We'regoingtoWillyoutake_______?能正确理解并运用本课的重点单词和句型。1.Yours,全体学生能朗读课文，注意模仿语音、语调。2.xxx三、情感目标进一步了解我国各地气候的差异。教学重点与难点：教学重点与难点来询问天气状况。全体学生会用Willit(be)...in...?OHP,video,wordcards教学辅助在阅读教学的过程中采用任务型教学法，采用小组合作学习的方式，以兴趣激教学策略发学生，以任务驱动教学。教学活动教学内容设计意图（含时间设置）学生活动教师活动热身部分通过歌曲来复习关于唱歌曲：Step1:WarmupWeatherLikeToday?What'sthe天气的词汇。(about3minutes)Step2:Leadin(about4minutes)1.教师呈现自己的旅行计划，并引导学生意识到出行前应先关注天气情况。T:WillyougotoBeijingnextweek?IwillgotoBeijingnextweek.WhatwilltheweatherbelikeinBeijing?Whocantellme?Oh,canarobottellme?Let'shavealook!（学习单词weather）2.听活动1，并填空。ItwillbesunnyinBeijing.ItwillbecloudyinLondon.通过Activity1引入本课主题天气的学习。Step3:Presentation(about20minutes)1.听一听机器人是如何介绍全国各地的天气状况的，回答问题，并借助天气符号学习单词。T:Nexttherobotwilltellustheweatheralloverourcountry.WillitbehotinHaikou?WillitbecoldinYinchuan?WillitsnowinHangzhou?（学习单词snow）WillitraininShenyang?（学习单词rain）Thestudentsanswerthequestionswiththesentencepatterns:Itwill.../Itwillbe...2.听录音并跟读。Letthestudentspayattentiontotheirpronunciationandintonation.3.分角色朗读。听一听机器人是如何介绍全国各地的天气状况的。注意句型Willit(be)...?Step4:ConsolidationandExtension(about11minutes)1.两人一组借助图片谈论天气。A:Willit...?Yes,itwill./No,itwon't.B:2.看表格，试着说一说不同城市的天气，运Itwill.../Itwillbe...用目标语对本课所学知识进行整理和巩固。Step5:Emotional《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册了解关于英国人见面谈论天气的习俗，增强学生的跨文化意识。M4RU教学设计Education第三课时教学设计教材分析(about2minutes)的野餐和天气预报为主题，让学生了解本模块以Amy和Sam的用willClassroomAssessmentLanguageEncouragementStickerswill引导的一般将来时，法，本模块的主要语法是够正确运用所学句型讨论将来会发生的事情，有效激发通过不同的奖励形式，教学重点是让学生能让学生在学生学习英语的兴趣，课时教学目标一、知识目标英语课堂上想说、敢说。BlackboardDesignModule4Unit2WillitbehotinHaikou?引导的疑问句与陈述句的用法。1.掌握will2.掌握并运用本模块的目标语句。Yes,itwill./No,itwon't.Homework:Writedownyourhometown'sweatherreport.二、能力目标1.运用will表达将来时。2.当个小小预报员预报天气。三、情感目标通过本课时的复习，培养学生合作学习的能力。教学重点与难点能用一般将来时态描述将要发生的事情。教学辅助OHP,photos教学策略在复习的过程中，引导学生采用两两合作、小组合作等合作学习方法，通过分组活动、讨论、评价等方式让学生在互动中巩固、拓展知识。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Warmup(about2minutes)说唱歌谣：Willitbewindy?Willitbehot?Ihopenot.Idon'tknow.Willitbecloudy?Willitsnow?Ihopenot.ButIdon'tknow.Whatwilltheweatherbetoday?Ihopeit'sgood.Andwecanplay.引领学生热身部分的Chant，进一步复习了所学句型。Step2:TargetLanguage(about3minutes)复习目标语，并请学生复述。