花的结构的教学案

《花的构造和类型》教案

教学目标

知识目标

1、学会解剖和识别花的各个局部，认识完全花，概述花的主要局部是雄蕊和雌蕊的理

由。

2、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花

序的概念。

3、认同花的构造与其功能的适应。

能力目标

4、尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理力。

5、通过实验探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。

情感态度、价值观

6、培养学生对美好生活热爱的情感；

7、通过学习“花的构造及其主要功能”及"花的种类”等知识，使学生树立“生物体构造

与功能”相适应的辩证观点。

教学重点

解剖和识别花的基本构造

教学难点

通过探究实验认同花的构造与其功能的适应性

课前预习见预习学案

课内探究

导入

绿色开花植物体由哪些器官构成营养器官是那些生殖器官是那些

为什么花儿是五颜六色、姓紫嫣红、千姿百态的呢这与什么有关

（一）预习自学自主探究

一、花的构造

1.教师介绍实验用具：放大镜、镜子、解剖刀和白纸等。

明确实验的目的：

⑴学会解剖花的过程和方法。

⑵认识花的构造。

提出实验要求：在解剖的过程中，要求大家对照课本第3页的图，先整体观察花的构造，再

按照一定的顺序进展解剖。注意小组内的合作与分工。依据花的各个局部的构造与形态，初

步分析各局部的作用是什么。

2.学生阅读课本观察花的构造实验中的目的要求、材料用具及方法步骤。分析并讨论以

下问题：

(1)观察时应按照若何的顺序进展为什么

(2)你观察到了花的哪些构造各局部的作用是什么

(3)请你描述各局部的排列具有什么特点

(4)你认为花的主要构造是什么为什么

(5)与同学交流实验记录，对比所观察的不同花在构造上有什么一样和不同之处

3.学生带着上述问题分组实验探究花的构造，教师巡视指导，解剖不标准的情况要更

4、根据课件小结花的构造

5、检测(见导学案)

二、花的类型

桃花的各局部构造较完整，是典型的完全花。但是，并不是所有的花都像桃花这样完整的。

它们有的缺少花萼、有的缺少花冠、有的缺少雄蕊、有的缺少雌蕊，但凡构造不完整的花就

叫做不完全花。

一、思考下面问题

⑴.为什么黄瓜开的花有些结不了果实为什么称为“谎花"

(2).桃、黄瓜的等植物的花与向日葵、玉米等植物的花有什么不同

二、自学课本5、6页找出以下名词的概念：

1、两性花：

2、单性花

3、雌花

4、雄花

5、单生花

6、花序

7、雌雄同株

8、雌雄异株

三、对照课件了解上述概念

(二)、小组合作、讨论解惑

学法指导：

1、各小组同学预习自学中不理,解的知识，相互讨论、交流，解决疑难，尽可能使每个

同学把所要学习的知识都搞明白，并构建知识网络。(先对桌讨论，解决不了的问题再小组

讨论，统一答案。要表达A帮B,B帮C的互帮互学原.则。仍然解决不了的疑问，展示到黑

板上，由全体师生共同解决。

2、要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情。

(1)小红一家去参观菊展，他指着一美丽的菊花说：“这不是一朵花〃。这是为什么

（2）p6页课后思考与练习第一、二题.

（三）展示知识点拨升华

学法指导：1、各小组归纳所学的知识网络，并联系实际解决生命现象。

2、根据教师的安排有序地脱稿展示所学知识。其他小组认真听，随时点评和补充。

精巧点拨：

（1）、从花蕊的情况看花可以分为两性花和单性花。

两性花是指一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花。例如，桃花、百合花等。

单性花是指一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花。例如，黄瓜花、南瓜花等。

单性花又分雄花和雌花

单性花植物分为雌雄同株植物和雌雄异株植物

12）、从花的着生情况看划可以分为单生花和花序。

桃、百合等植物的花都是单独着生在茎上，花对比大。

向日葵、玉米等植物的花，按照一定的次序着生在变形的花托上，形成了花序。花序中的每

一朵花一般对比小，形成花序后有助于传粉。

单生花一般有：花朵较大，颜色鲜艳，很容易招引昆虫的特点；具花序的植物，它的每朵小

花都很小，颜色很不明显，假设许多这样的小花聚集起来成为一体，是便于招引昆虫传粉的,

这些特点是植物体长期进化的结果。

（3）单生花和单性花

1、区别：单性花是从花蕊的情况来区分，单生花是从花的着生位置来区分

2、联系：单生花可能是单性花，也可能是两性花。单性花可以是单生花，也可以是花序。

（四）小结及稳固知识

学法指导：充分利用课堂时间，疯狂记忆稳固所学知识（AB层全记，C层注重根基知识），

记熟后，小组桌对桌互查，教师随机抽查。然后运用知识解答“现代教育导报”上的题。

（五）检测反响见课件

课后训练

一、能力提升导学案

二、课后作业

果农李某一树盛开的苹果花，因管理不善被害虫分别吃掉了以下局部：

A、花冠B、雄蕊C、雌蕊D、雌蕊和雄蕊

请你预测一下：哪些花将来有可能结出果实说出你的依据。

三、课后预习

各种植物的花，不管形态、大小、颜色，不管构造缺少哪局部，其中花蕊是最重要的构造，

是绝对不能缺少的，为什么呢

《花的构造和类型》预习学案

一、明确目标

1.掌握花的基本构造及其主要功能，明确花蕊是花的主要局部。

2.了解花的种类及雌雄同株植物、雌雄异株植物的概念。了解花序的概念及种类。

3.通过解剖桃花和观察各种植物的花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4.通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。

5.通过学牙'花的构造及其主要功能"，使学生树立“生物体构造与功能”相适应的辩证观。

6.通过学牙'花的种类〃，继续树立“生物体的构造与功能”相适应的观点。

二、自我预习

课本P3-6《花的构造和类型》

三、预习检测

1、桃花是完全花，它的构造包括、、、、、等.

2、(1)雄蕊：包括、、内含。

(2)雌蕊：包括、、子房，子房内有。

3、根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为和。

4(1)两性花：①概念：在一朵花中同时具有和的花。

②举例：如.、。

(2)单性花：①概念：在一朵花中只有或者只有的花。

②举例：如、。

5、⑵根据花的着生情况，花可以利。

(1)单生花：特点：花朵一般对比。

(2)花序：②特点：花朵一般对比，但组成花序后变得非常明显，有利于传粉。

四、我的疑惑请把你的疑惑写下来

《花的构造和类型》导学案

重点：解剖和识别花的基本构造

难点：通过探究实验认同花的构造与其功能的适应性

课内探究：

一、花的构造：

1实验要求：在解剖的过程中，要求大家对照课本第3页的图，先整体观察花的构造，再按

照一定的顺序进展解剖。注意小组内的合作与分工。依据花的各个局部的构造与形态，初步

分析各局部的作用是什么。

2、阅读课本观察花的构造实验中的目的要求、材料用具及方法步骤。分析并讨论以下问题:

(1)观察时应按照若何的顺序进展为什么

(2)你观察到了花的哪些构造各局部的作用是什么

(3)请你描述各局部的排列具有什么特点

(4)你认为花的主要构造是什么为什么

(5)与同学交流实验记录，对比所观察的不同花在构造上有什么一样和不同之处

3、达标检测：“观察花的构造”的试验步骤

(1)取一朵桃花，先观察花的外形：

(2)用镒子从到依次摘下、、和；

(3)用镜子夹开一个花药，用观察花药里面的；

(4)用纵向剖开，用观察里面的；

(5)一朵完整的花包括、、、、

、等局部。其中花萼由组成，花冠由组成，它们共同对花蕊有作用，花柄起到作用。

与果实和种子的形成有关系，所以说是一朵花的主要

局部。

(6)对于每一种来说，花的和都是相对固定的,

因此，人们总是把作为植物分类的重要依据。

二、花的类型

1、思考下面问题

⑴.为什么黄瓜开的花有些结不了果实为什么称为“谎花”

(2).桃、黄瓜的等植物的花与向日葵、玉米等植物的花有什么不同

2、自学课本5、6页找出以下名词的概念：

1、两性花：2、单性花

3、雌花4、雄花

5、单生花6、花序

7、雌雄同株8、雌雄异株

课后提升

上图是桃花的剖面图，根据图答复：

(1)①叫做,内生__________;②叫做,①和②合称为。

(2)③叫做,共有片,合称为；⑤叫做,共有

合称为上述两个构造.合称为»

⑶⑨叫做,⑥叫,⑦叫,⑧叫,内生