人教版小学语文部编版语文六年级上学期期末预测卷01（含答案）

第2页（共4页）部编版语文六年级上期期末预测卷01一、积累与表达（共3小题，满分22分）1．（8分）看拼音写词语。dàngyàngzhānfángkūjiégēda2．（8分）从本学期学习的古诗文中我们可以找寻到天真可爱的乡村儿童形象。从杨万里笔下的“，彩丝穿取当银钲”中找寻到孩童才有的奇思妙想；从雷震笔下的“牧童归去横牛背，”我们找寻到享受着童年美好时光的孩子；从范成大笔下的“，也傍桑阴学种瓜”我们找寻到孩童和父母学着做农活儿的身影；课文《杨氏之子》闪烁着儿童的智慧，我们从“未闻”中找寻到了孩子语言的机智幽默。3．（6分）按要求，写句子。（1）他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。（仿写句子）连……都……：（2）我有点儿高兴，又有些失望。（仿写句子）有……又有……：（3）我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……（仿写句子）二、阅读与表达（共3小题，满分48分）4．（18分）阅读短文。《丁香结》节选只是赏过这么多年的丁香，却一直不解。何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞园圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才忧然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（1）为什么把丁香花比喻为“丁香结”？（2）丁香结引发了作者对人生怎样的思考？（3）请写一句古人描写丁香结的诗句。5．（12分）课内阅读。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）写出下面词语的反义词。犹豫﹣﹣镇定﹣﹣（2）同学们一共给英子鼓了次掌。第一次掌声是为而响起，第二次是为而再次响起。（3）英子为什么犹豫？又为什么流泪？（4）同学们前后两次掌声分别表达了什么？6．（18分）课内阅读乡下人家（节选）鸡，乡下人家照（列例）总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后（倘淌）若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。附近的石头上有妇女在捣衣，它们从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一（幅副）自然、和谐的田园风景画。（1）在文中括号里正确的汉字下面画“”。（2）在文中横线上填上正确的关联词。（3）“都是他们的好友”中“他们”指的是谁？“好友”又是指的谁？（4）仔细体会文中画线的句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。三、习作（30分）7．（30分）题目：我的（爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……）习作要求：（1）生活中你一定有熟悉的人，选择你最熟悉的一个人。（2）抓住外貌、语言、神态等，通过一件事写出他（她）的特点，注意把事情写清楚，写具体。（3）字数：300字以上。

参考答案一、积累与表达（共3小题，满分22分）1．荡漾毡房枯竭疙瘩2．稚子金盆脱晓冰短笛无腔信口吹童孙末解供耕织孔雀是夫子家禽3．（1）我连老师的名字都不知道。（2）我有些激动，又有些懊恼。（3）公园里的菊花有各种各样的形状：有的像蘑菇，有的像无数的星星，有的像一顶柱子，有的像一幅画……二、阅读与表达（共3小题，满分48分）4．（1）第一，丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；第二，丁香花负担着解不开的愁怨。（2）作者想到，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，但这样的生活才是多姿多彩，不然，就太平淡无味了。（3）小轩愁入丁香结，幽径春生豆蔻梢。5．（1）果断紧张（2）两英子战胜自己走向讲台英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能（3）英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。（4）第一次掌声是同学们对英子无声的鼓