人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《☆银杯》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《☆银杯》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《银杯》。本课以藏族民歌《银杯》为教学内容，通过学习这首歌曲，让学生了解藏族民歌的特点，感受藏族民歌的韵味，培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。

本节课的主要内容包括：1.学习藏族民歌《银杯》；2.了解藏族民歌的特点；3.感受藏族民歌的韵味；4.培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的音乐审美能力，使学生能够理解和欣赏藏族民歌《银杯》的音乐特点和韵味；2.培养学生的民族团结意识，使学生能够理解和尊重不同民族的音乐文化；3.培养学生的音乐表现能力，使学生能够在演唱和表演中展现藏族民歌的特色；4.培养学生的音乐创作能力，使学生能够在创作和改编中展现自己的音乐才华。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的音乐素养，增强对音乐的理解和欣赏能力，培养自己的音乐表现和创作能力，同时也能够增强民族团结意识，提高自己的综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了基础的乐理知识，包括音阶、节奏、旋律等，并且能够运用这些知识进行简单的音乐创作和演奏。此外，学生还了解了一些不同民族的音乐文化，包括汉族、蒙古族、维吾尔族等，对音乐有一定的鉴赏能力和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在音乐的表现和创作方面，他们喜欢通过演唱和演奏来表达自己的情感和想法。在学习风格上，学生倾向于通过实践和体验来学习音乐，他们喜欢通过模仿和尝试来掌握新的音乐技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，藏族民歌的音调和节奏与学生所熟悉的其他民族音乐有所不同，这可能会给学生的学习和演唱带来一定的难度。其次，藏族民歌的演唱技巧和表现方式也需要学生通过不断的练习和体验来掌握。最后，学生可能会对藏族的文化和风俗习惯不太了解，这可能会影响他们对藏族民歌的理解和欣赏。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人音版七年级音乐上册（简谱），学生需要预习本节课的内容，包括歌曲《银杯》的歌词和曲谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受藏族民歌《银杯》的特点，准备了一些与藏族文化相关的图片和视频资料，包括藏族服饰、建筑、舞蹈等，以及藏族民歌的演唱视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将通过实践来学习和体验藏族民歌的演唱技巧和表现方式，需要准备一些基本的音乐器材，如吉他、鼓等，以及一些简单的演唱练习材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生的学习和讨论，将教室布置为分组讨论区，每组设有讨论桌和椅子，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，让学生能够进行实际的演唱练习和表演。

五、教学过程设计

1.导入（5分钟）：通过播放藏族民歌的演唱视频，引导学生进入本节课的学习氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学习藏族民歌《银杯》的歌词和曲谱，学生跟随教师一起演唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。

3.文化介绍（10分钟）：教师向学生介绍藏族的文化和风俗习惯，通过展示相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解和欣赏藏族民歌的特点。

4.演唱技巧练习（10分钟）：教师教授学生一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、声音共鸣等，学生通过实际演唱练习来掌握这些技巧。

5.小组讨论和合作学习（10分钟）：学生分成小组，进行小组讨论和合作学习，共同研究如何更好地表现藏族民歌的韵味和特色。

6.课堂展示（10分钟）：每个小组展示自己的演唱和表演，其他学生进行评价和反馈，教师进行指导和总结。

7.总结和作业布置（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，要求学生进行复习和巩固。

六、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的学习兴趣和积极性。

2.演唱表现：观察学生在课堂上的演唱表现，评估学生的演唱技巧和对歌曲的理解程度。

3.小组合作：观察学生在小组讨论和合作学习中的表现，评估学生的合作能力和团队精神。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的学习效果和巩固程度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《银杯》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如：“藏族民歌的特点是什么？”“《银杯》的旋律和节奏有什么特别之处？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解藏族民歌的特点和《银杯》的旋律和节奏。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《银杯》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放藏族民歌的演唱视频，引出《银杯》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解藏族民歌的特点和《银杯》的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握演唱《银杯》的技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验演唱《银杯》的技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解藏族民歌的特点和《银杯》的旋律和节奏。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱《银杯》的技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解藏族民歌的特点和《银杯》的旋律和节奏，掌握演唱《银杯》的技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《银杯》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生录制自己的演唱视频，或者写一篇关于藏族民歌的短文。

提供拓展资源：提供与藏族民歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的藏族民歌的特点和《银杯》的旋律和节奏。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.藏族民歌的特点

藏族民歌是藏族人民在生产、生活、节庆等活动中形成的具有鲜明民族特色和地域特点的音乐形式。藏族民歌的特点包括：

-旋律优美，富有高原气息。藏族民歌的旋律通常具有高亢、悠扬的特点，反映了藏族人民对自然和生活的热爱。

-节奏自由，富有变化。藏族民歌的节奏较为自由，不受严格的节拍限制，能够更好地表现藏族人民的生活节奏和情感表达。

-歌词内容丰富，富有生活气息。藏族民歌的歌词内容涵盖了藏族人民的生活、信仰、爱情等方面，具有较高的文学价值。

-演唱方式多样，富有特色。藏族民歌的演唱方式包括独唱、对唱、合唱等，其中最具特色的是藏族的“锅庄”演唱形式，即众人围成一圈，边唱边跳。

2.《银杯》的旋律和节奏

《银杯》是藏族民歌中的一首经典曲目，其旋律和节奏具有以下特点：

-旋律优美，高亢激昂。歌曲的旋律悠扬流畅，富有高原气息，展现了藏族人民的豪迈和乐观。

-节奏自由，富有变化。歌曲的节奏较为自由，能够更好地表现藏族人民的生活节奏和情感表达。

-节奏变化丰富，富有特色。歌曲中的节奏变化多样，包括快节奏、慢节奏、自由节奏等，能够更好地表现歌曲的情感和氛围。

3.演唱《银杯》的技巧

演唱《银杯》时，需要注意以下技巧：

-呼吸控制。在演唱过程中，要保持呼吸的平稳和均匀，以保证声音的稳定和连贯。

-声音共鸣。在演唱过程中，要注意声音的共鸣，以增强声音的穿透力和感染力。

-情感表达。在演唱过程中，要注重情感的表达，以更好地传达歌曲的情感和氛围。

4.藏族文化及风俗习惯

藏族文化及风俗习惯是学习藏族民歌的基础，主要包括：

-信仰。藏族人民信仰佛教，这种信仰对藏族民歌的内容和形式产生了深远的影响。

-服饰。藏族服饰具有鲜明的民族特色，如藏族的袍子、腰带等，这些服饰在藏族民歌中也有所体现。

-建筑。藏族建筑具有独特的风格，如藏族的碉楼、寺庙等，这些建筑在藏族民歌中也有所反映。

-舞蹈。藏族舞蹈具有独特的风格，如藏族的锅庄、剑舞等，这些舞蹈在藏族民歌中也有所体现。七、教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过讲解藏族民歌的特点和《银杯》的旋律和节奏，让学生在实践中掌握演唱技巧，并通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学过程中，我发现学生对实践活动的参与度较高，能够积极参与演唱练习和角色扮演等活动，但在讲解知识点时，部分学生的注意力不够集中，需要我更加注重启发式教学，引导学生主动思考和提问。

其次，在教学管理上，我注意营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和提问，同时也注重课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。但在小组讨论时，我发现部分小组的讨论较为散漫，需要我更加注重引导和监控，确保小组讨论的效率和效果。

再次，在教学效果上，通过本节课的学习，学生对藏族民歌的特点和《银杯》的旋律和节奏有了更深入的理解和掌握，能够较好地演唱《银杯》这首歌曲，并在小组合作中展现出了团队合作意识和沟通能力。但在情感态度方面，部分学生对藏族文化和风俗习惯的了解还不够深入，需要我在今后的教学中进一步加强文化背景的介绍和引导。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解知识点时，采用更多启发式教学，引导学生主动思考和提问，提高学生的参与度和兴趣。

2.在小组讨论时，加强引导和监控，确保小组讨论的效率和效果，提高学生的团队合作能力。

3.在文化背景介绍方面，增加更多与藏族文化和风俗习惯相关的教学内容，帮助学生更好地理解和欣赏藏族民歌。

4.加强与学生的沟通和反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生整体表现积极，对藏族民歌的特点和《银杯》的旋律和节奏表现出较高的兴趣。在演唱练习和角色扮演等活动中，学生能够积极参与，表现出良好的团队合作精神和音乐表现能力。但在讲解知识点时，部分学生的注意力不够集中，需要进一步提高课堂管理。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极发表自己的观点，对藏族民歌的特点和《银杯》的旋律和节奏进行了深入的分析和讨论。小组讨论成果展示中，各小组能够清晰地表达自己的观点和理解，展示出良好的团队合作能力和沟通表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对藏族民歌的特点和《银杯》的旋律和节奏掌握较好，能够准确回答相关问题。测试结果显示，大部分学生能够理解并掌握课堂所学的知识点，但仍有部分学生需要进一步巩固和提高。

4.演唱《银杯》的技巧：学生在演唱《银杯》时能够注意呼吸控制和声音共鸣，展现出良好的音乐表现能力。但在情感表达方面，部分学生表现得不够充分，需要进一步加强情感的投入和表达。

5.教师评价与反馈：整体来说，学生在课堂上的表现较好，能够积极参与并表现出良好的音乐素养。但在讲解知识点时，部分学生的注意力不够集中，需要进一步提高课堂管理。同时，在小组讨论中，部分小组的讨论较为散漫，需要进一步加强引导和监控。此外，在演唱《银杯》时，部分学生的情感表达不够充分，需要进一步加强情感的投入和表达。针对以上问题，我将采取相应的改进措施，包括加强课堂管理，提高学生参与度，加强小组讨论的引导和监控，以及加强情感表达的训练。内容逻辑关系①旋律优美，富有高原气息。

②节奏自由，富有变化。

③歌词内容丰富，富有生活气息。

④演唱方式多样，富有特色。

2.《银杯》的旋律和节奏：

①旋律优美，高亢激昂。

②节奏自由，富有变化。

③节奏变化丰富，富有特色。

3.演唱《银杯》的技巧：

①呼吸控制。

②声音共鸣。

③情感表达。

4.藏族文化及风俗习惯：

①信仰。

②服饰。

③建筑。

④舞蹈。

板书设计：

1.藏族民歌的特点

-旋律优