青岛版 四年级下册 信息技术 第9课 视频播放方法多 教案

青岛版四年级下册信息技术第9课视频播放方法多教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：视频播放方法多

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第9课

4.教学时数：45分钟或1课时

青岛版四年级下册信息技术第9课视频播放方法多教案

课程目标：

1.让学生掌握视频播放软件的基本操作。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.增进学生对网络资源的合理利用。

课程内容：

1.视频播放软件的认识与下载

-了解常见的视频播放软件

-学会下载并安装视频播放软件

2.视频播放软件的基本操作

-打开、关闭视频播放软件

-播放、暂停、停止视频

-调整视频音量、画面大小

-快进、快退、逐帧播放

3.视频播放软件的附加功能

-搜索并播放网络视频

-下载视频至本地

-收藏喜欢的视频

-分享视频给好友

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的视频，引导学生思考如何播放。

2.讲解视频播放软件（15分钟）

-介绍常见的视频播放软件，如暴风影音、腾讯视频等。

-演示如何下载并安装视频播放软件。

3.演示基本操作（15分钟）

-通过投影仪展示视频播放软件的基本操作，让学生跟随操作。

4.学生实践（10分钟）

-学生自主下载并安装视频播放软件，练习基本操作。

5.附加功能介绍（5分钟）

-介绍视频播放软件的附加功能，如搜索、下载、收藏、分享等。

6.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结，布置作业：运用视频播放软件观看一部教育类视频，并分享心得。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的操作熟练程度。

2.课后收集学生作业，评估学生对视频播放软件的掌握情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，特别是在信息意识、计算思维和数字化学习与创新方面。通过学习视频播放软件的使用，学生将增强对信息资源获取、筛选、评价的能力，提高信息意识。在操作实践中，学生将锻炼问题解决能力，通过尝试、错误、调整的过程，培养计算思维。此外，课程鼓励学生探索视频软件的附加功能，激发他们的创新意识，促进数字化学习与创新能力的提升。通过本节课的学习，学生能够更好地适应数字化时代的学习和生活，为未来的信息社会做好准备。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，经过前三年的学习，他们在知识、能力、素质方面有了一定的发展，但仍有很大的提升空间。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次分析

四年级学生正处于小学中高年级阶段，身心发展迅速，求知欲强，对新事物充满好奇。他们对信息技术课程有较高的兴趣，但在实际操作中，部分学生可能存在动手能力较弱、自主学习能力不足等问题。

2.知识层面分析

学生在三年级下册学习了计算机的基本操作，对鼠标、键盘等输入设备有了初步了解，掌握了基本的计算机操作方法。在此基础上，学生对视频播放方法的学习具备了一定的知识基础。然而，对于视频播放软件的下载、安装及高级功能，学生可能较为陌生。

3.能力层面分析

四年级学生在信息检索、筛选、评价方面有一定的基础，但在实际操作中，可能存在以下问题：

（1）操作熟练程度不高：部分学生对计算机操作不够熟练，可能导致学习进度较慢。

（2）问题解决能力不足：学生在遇到操作问题时，可能缺乏独立解决问题的能力。

（3）团队协作能力有待提高：在小组合作学习过程中，学生可能表现出沟通不畅、分工不明确等问题。

4.素质层面分析

（1）信息意识：学生在面对海量信息时，能够意识到信息的重要性，但筛选、评价信息的能力有待提高。

（2）计算思维：学生在解决问题时，能够尝试运用计算思维，但思维深度和广度有限。

（3）数字化学习与创新：学生对数字化学习有一定的兴趣，但在创新方面表现不足。

5.行为习惯分析

（1）学习习惯：大部分学生能够按时完成课堂任务，但部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题。

（2）操作习惯：学生在操作计算机时，可能存在不规范、不熟练等问题，影响学习效果。

（3）合作习惯：在小组合作学习中，学生可能表现出依赖他人、沟通不畅等问题。教学方法与策略为了实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解视频播放软件的基本概念、功能和使用方法。此方法有助于学生快速掌握理论知识，为实践操作打下基础。

2.讨论法：在讲解过程中，教师提出问题，引导学生展开讨论，激发学生的思考。通过讨论，学生可以加深对知识点的理解，培养信息意识和计算思维。

3.案例研究法：教师选取具有代表性的视频播放软件，分析其功能特点、操作方法等，让学生从实际案例中学习。此方法有助于提高学生的分析能力和解决问题的能力。

4.项目导向学习：将学生分成小组，每组选择一个视频播放软件，完成下载、安装、操作等任务。项目导向学习有助于培养学生的团队协作能力和数字化学习与创新精神。

具体教学活动如下：

1.导入环节：通过展示不同类型的视频，引发学生对视频播放方法的思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解环节：采用讲授法，结合PPT展示，为学生讲解视频播放软件的基本概念、功能和使用方法。

3.演示环节：教师通过投影仪演示视频播放软件的下载、安装和基本操作，让学生跟随操作，加深理解。

4.实践环节：学生自主下载并安装视频播放软件，进行实际操作。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.小组讨论环节：学生分组讨论，分享自己在操作过程中遇到的问题和解决方法，提高问题解决能力。

6.案例分析环节：教师选取典型案例，引导学生分析视频播放软件的功能特点，培养学生的分析能力。

7.项目展示环节：每组展示自己的项目成果，分享学习心得。其他组学生进行评价，提出改进建议。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：用于展示教学内容，包括视频播放软件的基本概念、功能和使用方法。

2.视频资源：为学生提供实际操作的视频教程，帮助他们更好地掌握操作方法。

3.在线工具：利用网络资源，为学生提供更多学习资料，拓展知识面。

4.投影仪：用于教师演示操作过程，方便学生观看和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对视频播放软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道视频播放软件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于视频播放软件的图片或视频片段，让学生初步感受其功能和特点。

简短介绍视频播放软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.视频播放软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视频播放软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解视频播放软件的定义，包括其主要功能。

详细介绍视频播放软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解视频播放软件的实际应用或作用。

3.视频播放软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解视频播放软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的视频播放软件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解视频播放软件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用视频播放软件解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论视频播放软件的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与视频播放软件相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对视频播放软件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调视频播放软件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括视频播放软件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调视频播放软件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用视频播放软件。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于视频播放软件的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机与网络》杂志中关于视频播放软件的介绍和评测文章。

-《数字化学习》一书中关于数字化学习工具的应用案例分析，特别是视频播放软件的部分。

-《信息技术教育》期刊中关于如何在教学中有效利用视频资源的探讨文章。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后尝试使用不同的视频播放软件，比较它们的功能和界面设计，撰写一份个人使用心得。

-探索视频播放软件的其他附加功能，如视频剪辑、格式转换等，并思考这些功能在日常生活和学习中的应用场景。

-研究视频播放软件的发展历程，了解其技术演变和未来发展趋势，撰写一份简短的调研报告。

-调查周围人使用视频播放软件的习惯和偏好，分析不同年龄段和职业群体在使用上的差异，形成一份调查分析报告。

-结合课堂学习，尝试利用视频播放软件解决学习中的实际问题，如查找教育资源、提高学习效率等，并记录解决过程和效果。

-探索网络视频资源的版权问题，了解如何在尊重版权的前提下合法使用视频资源。作业布置与反馈作业布置：

1.视频播放软件使用心得报告：学生需在课后使用至少两种不同的视频播放软件，比较它们的功能和界面设计，并撰写一份个人使用心得报告。报告内容应包括软件的主要功能、界面布局、操作体验等方面的对比分析，以及个人对这两种软件的喜好和推荐理由。

2.视频播放软件附加功能探究：学生需探索视频播放软件的其他附加功能，如视频剪辑、格式转换等，并思考这些功能在日常生活和学习中的应用场景。学生需要选择一个附加功能进行深入研究，并撰写一份探究报告，报告中应包括功能介绍、操作方法、实际应用案例等内容。

3.视频资源版权问题调研报告：学生需调查周围人使用视频播放软件的习惯和偏好，分析不同年龄段和职业群体在使用上的差异。学生可以通过问卷调查或访谈的方式进行调研，并对收集到的数据进行分析和总结，形成一份调查分析报告。

作业反馈：

1.视频播放软件使用心得报告：教师应及时对学生的报告进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。教师可以重点关注学生对软件功能描述的准确性、对比分析的深度和逻辑性以及个人喜好和推荐理由的合理性等方面，帮助学生提高报告的质量。

2.视频播放软件附加功能探究报告：教师应对学生的探究报告进行认真批改，关注学生对功能介绍、操作方法和实际应用案例的详细程度和准确性。教师可以提供反馈意见，指导学生如何更深入地研究附加功能，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。

3.视频资源版权问题调研报告：教师应对学生的调查分析报告进行评估，关注学生对调研方法的合理性、数据分析的准确性和结论的可靠性等方面的表现。教师可以提供反馈意见，指导学生如何更有效地进行调查和数据分析，并提出改进建议，以提高学生的学习效果。课后作业1.视频播放软件操作指南：学生需编写一份详细的视频播放软件操作指南，包括软件的下载、安装、基本操作步骤等，要求图文并茂，清晰易懂。

2.视频播放软件功能比较：学生需对比分析两种不同视频播放软件的功能特点，如播放控制、画面调整、音量调节等，并撰写一份比较报告。

3.视频播放软件问题解决：学生需记录在使用视频播放软件过程中遇到的问题及解决方法，并整理成一份问题解决手册，以帮助其他同学解决类似问题。

4.视频资源下载与分享：学生需在网络上找到一部教育视频，使用视频播放软件下载并分享给同学，同时撰写一份分享心得，阐述下载和分享的过程及收获。

5.视频播放软件发展趋势预测：学生需调研视频播放软件的发展趋势，预测未来可能出现的创新功能，并撰写一份预测报告，阐述预测依据及对学习生活的影响。

补充说明与举例：

1.视频播放软件操作指南：

-下载安装：以某视频播放软件为例，详细描述在官方网站下载软件安装包、运行安装向导、完成安装的步骤。

-基本操作：以播放本地视频为例，描述打开软件、选择文件、播放视频、暂停/继续播放、调整音量等基本操作的步骤。

2.视频播放软件功能比较：

-播放控制：比较两款软件的播放/暂停、停止、快进/快退、逐帧播放等功能的实现方式和操作便捷性。

-画面调整：比较两款软件调整视频画面大小、比例、旋转等功能的操作方式和效果。

3.视频播放软件问题解决：

-安装问题：描述软件安装时可能遇到的问题及解决方法，如安