广东省肇庆市实验中学高三下学期第4周晚练历史试题

高三历史第二学期第四周晚练姓名班别成绩题号242526272829303132333435答案一、单项选择题(每小题4分,共48分)24.夏、商、西周时期政治势力的地理分布态势是东西对立,一方是以夏或周族为首,一方是以东夷及其衍生的商族为首。春秋时期则演变为北方的齐、晋与南方的楚、吴争夺霸权。对这一变化解释合理的是()A.长江流域得到开发 B.经济重心出现南移趋势C.黄河流域经济衰退 D.王室衰微使分封制瓦解25.美国学者列文森在研究中国封建社会后得出一个结论,皇朝体制有着一个“自相矛盾”的运行规律:儒教君主制的基础恰恰是反儒教的法家原则。作者揭示出中国封建社会()A.儒学思想以法家为依托 B.外儒内法的治国策略C.儒家与法家的冲突激烈 D.德治与法治交替运用26.洪武五年,琉球遣使“入朝”,明朝中央政府赐予《大统历》及文绮、陶器、铁器等,后“以陶器七万、铁器千就其国市马”。中央政府特地“赐闽中舟工三十六户,以便贡使往来”。对材料理解准确的是()A.与琉球的贸易带有朝贡贸易的某些特点 B.政府利用“商帮”推动贸易发展C.此类贸易有益于市镇经济繁荣 D.“闭关锁国”政策导致贸易萎缩27.雍正四年初有军机处时,仅为西北两军设,皇帝明其便利隐秘,但其权仍小,为户部一分支下属。至八年时专管军务,而十年成立军机处时已要求知会(即以文书的形式告知)各省。这表明军机处()A.可以避免大臣专权 B.逐渐成为中枢机构C.与内阁的地位相当 D.已失去其绝密特性28.鸦片战争后中日两国同时“学习西洋文明,一个从内心革新变化,另一个则止于外形。一个把外来的东西当饭吃,一个把外来的东西当衣穿。当饭吃的,消化了,强身,健体;当衣服穿的,只撑起一个模样……结果一个成功了,一个失败了”。作者意在()A.对洋务运动失败进行痛彻反思 B.对西学东渐进行肯定C.肯定发展近代工业的重要性 D.指出明治维新成功之道29.下表是1913—1920年中国轻纺业工厂数量的变化表。时间织布机(台)纱厂(家)缫丝厂(家)新建面粉厂(家)1913年201632170841920年431069433材料说明这一时期()A.中国民族资本主义取得快速发展 B.受帝国主义压制手工业发展缓慢C.封建专制势力阻挠民族工业的发展D.军阀统治使民族工业进入黄金时期30.有学者指出,抗战时期华北日军进攻除根据其战略方针外,一般是在春冬两季和夏初秋尾的时候,此时的华北河水消落,干涸结冰,植物未长茂,与此相反,夏秋两季是八路军作战的活跃期。材料反映了()A.八路军没有与日军正面作战的能力 B.中国共产党制定了正确的抗战路线C.日军的时机选择便于发挥武器优势 D.实力悬殊决定双方战术选择31.1961年3月,安徽省委决定试行“定产到田,责任到人”的田间管理责任制,到秋末,施行的生产队在全省占比85.4%。中共中央农村工作组的调查报告说:“责任田是目前经济困难地区增产粮食的最好办法。”这说明()A.安徽最早实行农村经济体制改革 B.决策层尝试农村生产关系的调整C.农民土地的小私有属性并未改变 D.责任田措施基本克服了平均主义32.《十二铜表法》的内容分别为:传唤、审判、求偿、家父权、继承及监护、所有权及占有、房屋及土地、私法、公法、宗教法、前五表之补充、后五表之补充等十二篇。与中国古代法律相比,罗马法的典型特征是()A.体现了法律面前人人平等的思想 B.对后世法律文化有深远影响C.以维护奴隶主贵族利益为出发点 D.商品经济影响下的私法发达33.帕尔默在《现代世界史》中指出:“依据这部宪法,合众国不仅仅是一个国家联盟,而且还是一个联邦,生活在联邦里的个人,出于某些目的,是美利坚合众国的公民;而出于其他目的,又是各州里的公民。”材料体现美国宪法的重要原则是()A.人民主权 B.分权制衡C.天赋人权 D.自由平等34.1928年,斯大林开始实行由国家计划委员会制定的第一个五年计划,其中在农业方面苏联政府成功地消灭了几乎所有的私人农场,实现集体化,但农业的产量却是非常令人失望。这说明()A.“一五”计划严重脱离了当时苏联国情 B.牺牲农业发展工业化的道路弊端严重C.农业集体化拖累了苏联的工业建设 D.战争环境致使苏联忽视了农业生产35.2016年11月,古巴革命领袖菲德尔·卡斯特罗去世,享年90岁。这位伟人一生充满传奇色彩,特别是亲身经历了古巴导弹事件。古巴导弹事件的平息()A.缓解了当时紧张的国际局势 B.促进了公平合理新秩序的建立C.削弱了美苏超级大国的影响力 D.体现了不结盟运动的影响力二、非选择题(共25分)40.阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一明清时期,蒙学教育非常兴盛。明代官办的蒙学教育主要是社学,洪武八年命天下立社学:“但有三五十人家,便请个秀才开学,教军民之家子弟入学读书,不妨他本业,务要成效。”清康熙时正式向全国推广义学:“各省、府、州、县,令多立义学,延请名师,聚集孤寒生童,励志读书。”无论是社学还是义学,都是本着为天下所有儿童提供同等教育的精神而开办的,但这样的教育理想在现实中总要打些折扣,比如明朝“倡优隶卒之家子弟,不许妄送社学。”这和国家规定的社会歧视政策是一致的……蒙学教育的私学形式是私塾,私塾非常常见,也最有中国传统特色……明清时蒙学教育择师标准很严,明太祖曾有明令:“其经断有过之人,不许为师。”官学蒙师大多要经乡民推举或地方官选定,“具书致礼”,正式聘任。私塾中的蒙师也会按照乡里最诚敬的礼节聘请……明清蒙学重视道德教育,表现出深厚的人文意蕴。“蒙以养正”是蒙学最高的教育理念,即从人的先天根基开始,通过启蒙教育,使之逐步趋成于圣人的人格和境界,奠定一生发展的道德与文化基础。——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》材料二大众教育是19世纪后期的大众社会的产物……到1900年,许多欧洲国家都建立了由国家财政支持的小学,为大众提供免费的义务性基础教育。欧洲国家为何要对大众教育承担起这种责任呢?自由主义者相信教育对于个人和社会的进步都是很重要的,保守主义者认为如此可以培养人民遵守社会纪律……对工业家来说,大众教育培养了满足他们需要的工人。然而大众教育的主要推动力还是政治性的。选举权的扩展需要有受教育程度更高的选民。更重要的是,义务性的大众教育向被教育者灌输爱国主义,使大众国民化,这为更高程度上的国家整合提供了机会。——摘编自[美]斯皮瓦格尔《西方文明简史》(1)根据材料一,概括指出明清时期蒙学教育的特点。结合所学知识,分析明清蒙学教育兴盛的原因。(14分)(2)根据材料二,指出19世纪后期欧洲教育发展呈现出的新趋向,并说明其成因。(9分)(3)根据以上材料,分析说明教育承担的社会功能。(2分)高三历史第二学期第三周晚练24.A25.B26.A27.B28.A29.A30.D31.B32.D33.A34.B35.A40.参考答案(1)特点:官私教育相结合,教育体系比较完备;力争让更多儿童获得教育,教育范围扩大;存在明显的社会不公;注重渗透传统道德文化