上海市东昌中学高三3月份模拟考试新高考生物试题及答案解析

上海市东昌中学高三3月份模拟考试新高考生物试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．图示是针对植物幼苗所做的实验，相关叙述正确的是（）A．①②说明苗尖端产生生长素促进生长B．③中生长素以主动转运的方式进入明胶C．①②③④展示的是鲍森•詹森的实验D．②中发生了生长素的横向运输和极性运输2．人接触辣椒后，往往会感觉“热辣烫口”。在口腔或皮肤存在对辣椒素敏感的香草酸受体，它能被辣椒素或高温刺激激活。叙述正确的是（）A．辣椒素与香草酸受体结合后，兴奋以化学信号的形式沿神经纤维传导B．兴奋传到大脑皮层形成痛觉，吃辣椒时喝热饮会加重疼痛C．有人吃辣椒会大汗淋漓且面部发红，原因是汗腺分泌加强、皮肤毛细血管收缩D．吃辣椒后进入低温空调房降温，机体的散热量增加，产热量减少3．有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是（）A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会4．2019年，澳大利亚的山火肆虐，过火面积大，对人类和森林生态系统带来危害。下列叙述正确的是（）A．过火地区上的所有植物构成一个群落B．过火地区的群落演替过程中优势物种被替代主要是植物之间竞争的结果C．森林能提供木材体现了生物多样性的间接价值D．火灾过后的森林发生的演替类型是初生演替5．酵母菌细胞呼吸的部分过程如下图所示，①②③表示生理过程。下列叙述正确的是（）A．①和②过程分别发生在细胞溶胶和线粒体B．③过程可在线粒体内膜上或细胞膜上进行C．①②③过程均在有氧气存在的条件下发生D．①②③过程均产生ATP，③过程的量最多6．生态位是指生物在生态系统中所占据的位置及与相关种群、栖息地等因素之间的关系与作用。下列说法错误的是（）A．不同物种的生态位可能会出现重叠现象B．同一环境中的两个生态位相同的种群，常常会由于食物或生活资源而发生竞争C．处于同一生态位的种群之间不可能存在生殖隔离D．如果环境发生重大变化，某种生物的生态位可能会随之改变二、综合题：本大题共4小题7．（9分）图为菠菜叶绿体内光合膜的部分结构及膜上部分生理过程，其中①~③为膜上三种物质或结构，A、B为相互转化的物质名称，请据图分析：（1）以③为骨架的膜称为________________，图光合膜体现出的生理功能有________________。（至少答出2点）（2）该膜结构经研磨后，用无水乙醇将结构①中的色素提取，再用________________法将其分离，得到四条色素带，其中能吸收蓝紫光的色素分布在第________________条带。（3）A→B的反应属于________________反应，生成的物质B在三碳糖生成过程中的作用是________________。（4）H2O分解产生的H+的最终受体是________________，若降低环境中的二氧化碳浓度，该受体的生成速率将________________。8．（10分）从一个自然界果蝇种群中选出一部分未交配过的果蝇，该种果蝇具有刚毛（A）和截毛（a）一对相对性状，且刚毛果蝇和截毛果蝇的数量相等，每种性状的果蝇雌雄各一半。所有果蝇均能正常生活。从种群中随机选出1只刚毛雄果蝇和1只截毛雌果蝇交配，产生的87只子代中，42只雌蝇全部表现为刚毛，45只雄蝇全部表现为截毛。（1）上述结果显示，果蝇刚毛和截毛在遗传上和性别相关联，这种现象称为____，其遗传遵循____定律。（2）我们认为，根据上述结果不能确定A和a是位于X染色体上，还是位于X、Y染色体的同源区段上。请简要说明理由。（提示：如果位于X、Y染色体的同源区段上，则显性纯合雄果蝇的基因型可写成XAYA）________________（3）为了确定A和a是位于X染色体上，还是位于X、Y染色体的同源区段上，请用上述果蝇种群为实验材料，进行一代杂交实验，应该怎样设计实验？（简要写出杂交组合，预期结果并得出结论）_________9．（10分）皮肤作为人体最大的器官拥有达1.8m2的表面积，其主要功能是作为物理屏障，保护机体免受外来生物或有毒物质的侵害。同时，皮肤也是人体与外界环境接触的部位，因此常驻有各类微生物，包括细菌、真菌等，可通过微生物培养技术了解我们的皮肤表面的微生物分布情况。回答下列问题：（1）微生物培养利用的培养基的类型很多，但培养基中一般都含有水、无机盐、碳源、___________。由于不同种类的微生物的菌落特征表现不同，因此可以利用____________________培养基来培养、观察菌落特征，对微生物进行初步的鉴定和分类。（2）有同学通过制备牛肉膏蛋白胨培养基来培养附着在皮肤表面的细菌。制备该培养基的操作步骤是计算→称量→溶化→灭菌→倒平板。倒平板时需要在酒精灯火焰旁操作，待平板冷却凝固后，还需要将平板_________。为了确定培养基灭菌效果是否达到要求，可随机取若干_______________，在适宜条件下培养一段时间，观察该培养基是否出现了菌落，若没有出现，则证明培养基的灭菌效果达到了要求。（3）采集并制备样液，并将样液接种到培养基的平板上培养。采用的接种方法有_________和______________，若采用前者，则操作中接种环在使用前要在酒精灯火焰上先灼烧，其目的是_________________，第二次及其后的划线都要从上一次划线的末端开始，其目的是______________。10．（10分）青蒿素能够让胰岛A细胞“变身”为胰岛B细胞，这一研究有望成功治愈Ⅰ型糖尿病。请回答下列问题：（1）Ⅰ型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病，致病原因可能是病毒感染诱发机体产生异常的免疫应答，导致胰岛B细胞损伤，引起机体胰岛素含量显著______，使血糖浓度______。（2）为了验证青蒿素的作用，设计实验如下：①甲组用含适量青蒿素的动物细胞培养液培养适量胰岛A细胞，乙组用与甲组等量的不含青蒿素的动物细胞培养液培养等量胰岛A细胞，为了使该实验更准确更有说服力，还设置了丙组，即用________________________________________________________；②将甲、乙、丙三组实验均放在37℃恒温条件下培养；③培养一段时间后，检测各组培养液中的胰岛素含量。预期的实验结果是_________________________________________________。11．（15分）食用泡菜是四川人的传统饮食习惯，在自贡几乎家家都备有泡菜坛子自制泡菜。请回答下列问题：(1)制作泡菜时，所用盐水需煮沸，其目的是___________；在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜水是为了_______________(2)泡菜腌制过程中若泡菜坛有沙眼，常导致腌制的蔬菜臭而不酸，其原因可能是___________(3)泡菜美味但却不宜多吃，因为在腌制泡菜的过程中，蔬菜中的硝酸盐会被微生物还原成_。测定其含量的原理是：在盐酸酸化条件下，该物质和对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N一1一萘基乙二胺盐酸盐结合形成_________________。(4)某同学欲用新鲜的泡菜液分离纯化乳酸菌，应首先用_____________对泡菜液进行梯度稀释，须进行梯度稀释的原因是____________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】

识图分析可知，①②两组实验的自变量是锡箔罩住的植物幼苗的部位不同，因变量是幼苗是否出现向光性弯曲生长，①组锡箔罩住幼苗的尖端，单侧光照射后幼苗出现直立生长，②组锡箔罩住幼苗尖端一下的部位，单侧光照射后出现向光性弯曲生长，说明尖端是感光的部位。③④组实验的自变量是插入尖端以下的材料不同，因变量是幼苗是否出现向光性弯曲生长，③组实验尖端以下插入明胶块，单侧光照射下引起尖端生长素发生横向运输，背光侧多于向光侧，然后生长素透过明胶块传递到尖端以下的部分，背光侧多于向光侧，引起弯曲生长，④组实验尖端以下插入云母片，云母片阻断生长素的运输，因此尖端产生的生长素不能运输到尖端以下，幼苗不生长。【详解】A、根据以上分析可知，①②说明苗尖端是感光的部位，A错误；B、③中生长素以扩散的方式进入明胶，B错误；C、鲍森•詹森的实验只是引入了琼脂片，证明了尖端产生的影响可以通过琼脂片，没有涉及①②两组实验，也没有引入云母片，C错误；D、在实验②中的尖端发生了生长素的横向运输，在尖端以下发生了生长素的极性运输，D正确。故选D。2、B【解析】

1.根据题意，在口腔或皮肤的感觉神经末梢中，存在对辣椒素敏感的受体——香草酸受体，所以人吃辣椒后，辣椒素会与香草酸受体结合，进行信息传递。2.炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定。【详解】A、兴奋以电信号的形式沿神经纤维传导，A错误；B、兴奋传到大脑皮层形成痛觉，如果喝热饮会激活香草酸受体，从而加重疼痛，B正确；C、此时会增加散热，皮肤毛细血管会舒张，C错误；D、进入低温空调房后，机体的散热量和产热量均增加，进而维持机体体温恒定，D错误。故选B。【点睛】本题考查兴奋传递的相关知识，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。3、C【解析】

低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍诱导株为四倍体，A错误；不能使所有细胞染色体数目都加倍，B错误；多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的，C正确；根尖细胞的分裂为有丝分裂，而非同源染色体重组发生在减数分裂过程中，不能增加重组机会，D错误。4、B【解析】

初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详解】A、一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为群落，过火地区上的所有植物不能构成一个群落，A错误；B、演替过程中优势物种被替代主要是植物之间竞争的结果，B正确；C、森林提供木材体现了生物多样性的直接价值，C错误；D、火灾后的森林因为保留土壤条件，或者保留了植物种子和其他繁殖体，所以是次生演替，D错误。故选B。5、C【解析】

柠檬酸循环：柠檬酸循环在线粒体中进行，在线粒体基质中存在着与柠檬酸循环有关的酶，也有少量与柠檬酸循环有关的酶在嵴上，在柠檬酸循环中，糖酵解的产物指那2个含3个碳原子的化合物分子被分解形成6个二氧化碳分子，释放出少量能量形成少量ATP，同时，氢也被释放出来，一些特殊的分子携带氢原子进入下一个阶段。【详解】A、①是丙酮酸脱羧反应，②是二碳化合物参与的柠檬酸循环，①②均发生在线粒体中，A错误；B、③过程为电子传递链，为有氧呼吸的第三阶段，发生的场所是线粒体内膜，B错误；C、①②③过程的一系列反应都需要在有氧气的条件下发生，C正确；D、②③过程均产生ATP，其中③过程的量最多，D错误。故选C。【点睛】熟知有氧呼吸过程的各个阶段的物质变化是解答本题的关键！丙酮酸脱羧反应中没有ATP的产生是多数学生的易混点。6、C【解析】

生态位是指物种利用群落各种资源的幅度以及该物种与群落中其他物种相互关系的总和，它表示物种在群落中的地位、作用和重要性。一个物种的生态位不仅决定于它生活在什么地方，而且决定于它与食物、天敌和其它生物的关系，包括它吃什么和被什么所吃，以及与其它物种之间的各种关系等。【详解】A、不同物种的食物资源可能是相同的，所以不同物种的生态位可以出现重叠的现象，A正确；B、当两个物种利用同一资源时就会发生生态位重叠，所以同一环境中的两个生态位相同的种群，常常会由于食物或生活资源而发生竞争，B正确；C、处于同一生态位的种群之间可能存在生殖隔离，如杂草与农作物，C错误；D、如果环境发生重大变化，某种生物的食物资源、天敌或生存空间发生变化，该生物的生态位可能会随之改变，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、单位膜催化；吸收、传递、转化光能；控制细胞内外物质交换纸层析一、二、三、四吸能提供磷酸基团和能量NADP+降低【解析】

分析图示可知，图中的结构为叶绿体的光合膜，即类囊体薄膜，其上分布有光合色素，可吸收光能，将水光解形成H+和ATP，H++NADP++2e→NADPH。B为NADPH，③为磷脂双分子层。【详解】（1）③为磷脂双分子层，可构成生物膜的基本骨架，以③为骨架的膜称为单位膜。图中光合膜上含有色素，可吸收、传递和转化光能，图中的结构②可催化NADPH的合成。H+能从类囊体腔通过结构②进入叶绿体的基质侧，体现了生物膜控制物质交换的功能。（2）不同光合色素在层析液中的溶解度不同，用无水乙醇提取的光合色素，可再用纸层析法将其分离，得到的四条色素带中距离滤液细线最远的为胡萝卜素，其次是叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。叶绿素（a、b）主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素（胡萝卜素、叶黄素）主要吸收蓝紫光，所以能吸收蓝紫光的色素分布在第一、二、三、四条带。（3）A→B的反应属于吸收能量生成NADPH的反应，为吸能反应，生成的物质B为NADPH，在三碳糖生成过程中的作用是提供磷酸基团和能量。（4）H2O分解产生的H+的最终受体是NADP+。若降低环境中的二氧化碳浓度，二氧化碳固定生成C3的速率减慢，C3还原消耗的NADPH减少，故NADP+的生成速率将降低。【点睛】本题考查光合作用的过程，意在考查考生对光合作用过程的识记和理解能力。8、伴性遗传基因的分离若A、a在X染色体上，亲代刚毛雄蝇为XAY，截毛雌蝇为XaXa，则子代中刚毛雌蝇：截毛雄蝇为1：1；若A、a在X、Y染色体上的同源区段，亲代刚毛雄蝇为XAYa，截毛雌蝇为XaXa，则子代中刚毛雄蝇：截毛雄蝇为1：1用多对刚毛雄蝇和截毛雌蝇交配，若子代中雌蝇全部表现为刚毛，雄蝇全部表现为截毛，则A和a位于X染色体上；若子代中无论雌雄蝇均出现刚毛和截毛，则A和a位于X、Y染色体的同源区段上【解析】

由题意知，1只刚毛雄果蝇和1只截毛雌果蝇交配，雄果蝇全部为截毛，雌果蝇全部为刚毛，说明果蝇的刚毛、截毛性状与性别相关联，是伴性遗传，控制刚毛、截毛的基因位于性染色体上，在减数分裂过程中，一对性染色体会相互分离，导致等位基因发生分离，因此遵循基因的分离定律，伴性遗传是分离定律的特殊形式。【详解】（1）由分析可知，果蝇刚毛和截毛在遗传上和性别相关联，属于伴性遗传，伴性遗传遵循分离定律。（2）如果A、a在X染色体上，亲代刚毛雄蝇为XAY，截毛雌蝇为XaXa，则子代中刚毛雌蝇与截毛雄蝇为1∶1，若A、a在X、Y染色体上的同源区段，亲代刚毛雄蝇为XAYa，截毛雌蝇为XaXa，则子代中刚毛雌蝇与截毛雄蝇为1∶1，因此根据上述结果不能确定A和a是位于染色体上，还是位于X、Y染色体上的同源区段上。（3）为了确定A和a是位于X染色体上，还是位于X、Y染色体上的同源区段，可以用多对刚毛雄蝇和截毛雌蝇交配；如果A和a位于X染色体上，则雌雄的基因型分布为XaXa和XAY，子代中雌蝇全部表现为刚毛，雄蝇全部表现为截毛；如果A和a位于X、Y染色体上的同源区段，则雌雄基因型为XaXa和XAYa，子代中无论雌雄蝇均出现刚毛和截毛。【点睛】本题的知识点是果蝇的性别决定和伴性遗传，旨在考查学生理解果蝇性别决定和伴性遗传的概念，并学会应用演绎推理的方法设计遗传实验、预期结果、获取结论。9、氮源固体倒置灭菌后的空白培养基平板划线法稀释涂布平板法杀灭接种环上的微生物使微生物数目能够随着划线次数的增加而逐步减少，以达到分离的效果【解析】

1、微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求．对异养微生物来说，含C、N的化合物既是碳源，也是氮源，即有些化合物作为营养要素成分时并不是起单一方面的作用。2、微生物常见的接种的方法①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养．在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。【详解】（1）培养基中一般都含有水、无机盐、碳源、氮源。根据题中信息，观察的是菌落特征，由此确定所利用的培养基为固体培养基。（2）为了防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染，应将平板倒置。随机取若干灭菌后的空白培养基进行培养，若一段时间后出现了菌落，则培养基灭菌不合格。（3）样液接种时通常有平板划线法和稀释涂布平板法，在平板划线法的操作中，接种环在使用前要先灼烧，其目的是杀灭接种环上的微生物，第二次及其后的划线都要从上一次划线的末端开始，其目的是使微生物量能够随着划线次数的增加而逐步减少，以达到分离的效果。【点睛】本题主要考查微生物的实验室培养，要求考生能够掌握微生物分离与纯化的方法，能够根据培养基的配方确定培养的类型，结合所学知识准确答题。10、减少升高与甲组等量的不含青蒿素的动物细胞培养液培养等量胰岛B细胞甲组和丙组培养液中能检测到胰岛素，乙组培养液中检测不到胰岛素【解析】

1、胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖。升高血糖的激素有胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。2、本实验是验证青蒿素的作用，实验设计应遵循等量原则，甲组为实验组，乙组和丙组为对照组，设置丙组的作用是作为对照，用以说明胰岛素是胰岛B细胞产生的。【详解】（1）胰岛素是胰岛B细胞产生的。I型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病，致病原因可能是病毒感染诱发机体产生异常的免疫应答，导致胰岛B细胞损伤，引起机体胰岛素含量显著减少，使血糖浓度升高。（2）青蒿素能够让胰岛A细胞“变身”为胰岛B细胞，为了验证青蒿素