19《海滨小城》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

19《海滨小城》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《海滨小城》是2023-2024学年统编版语文三年级上册的一篇文章，描绘了一个美丽的海滨城市，通过描述城市的景色、活动和人们的感情，让学生感受到作者对家乡的热爱和赞美之情。本文语言优美，富有诗意，对学生进行语言的熏陶和情感的培养有着重要的作用。同时，本文也涉及到一些关于城市和自然环境的知识，可以让学生对自然环境有更深刻的理解。在教学过程中，要引导学生通过朗读、讨论和写绘等方式，感受语言的美，体会作者的情感，并能够激发学生对家乡和自然环境的热爱。二、核心素养目标分析《海滨小城》这篇文章，旨在培养学生对家乡和自然环境的热爱，通过描绘美丽的海滨城市，让学生感受语言的美，体会作者的情感。在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论和写绘等方式，培养学生的语言建构与运用能力，发展思维能力，提升审美鉴赏能力，增强文化自信。

1.语言建构与运用：通过朗读和背诵，让学生感受语言的美，积累语言材料，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过讨论和思考，让学生理解作者为什么喜欢家乡，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和描绘文章中的美景，让学生体会作者的情感，提升学生的审美鉴赏能力。

4.文化自信与传承：通过学习本文，让学生了解家乡的文化，培养对家乡文化的热爱和自信，传承优秀的文化传统。

5.科学探究与实践：通过了解海滨城市的生态环境，让学生关注自然环境，培养学生的环保意识和实践能力。三、学情分析针对《海滨小城》这篇文章，我对学生的学情进行了分析，具体如下：

1.学生层次：我所教的是三年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们已经有一定的语文基础，掌握了基本的阅读和写作技巧，但在理解力和分析力方面仍有待提高。此外，学生的个性差异较大，有的学生自信、主动，有的学生则较为内向、被动。

2.知识、能力、素质方面：学生在二年级的时候已经学习过类似的文章，对描绘景物的文章有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，但针对文章中的细节和深层次的情感表达，还需要进一步引导和培养。在写作方面，学生能运用基本的词汇和句式进行表达，但还需要指导如何运用细节和修辞手法来丰富写作内容。在审美鉴赏方面，学生对美的感知和鉴赏能力还在培养中，需要通过不断的引导和实践来提高。

3.行为习惯：学生在学习过程中，有的表现出良好的学习习惯，如认真听讲、主动发言、积极参与讨论等；而有的学生则存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。对于课程学习，良好的行为习惯对学生的学习效果有着直接的影响。因此，在教学过程中，我需要关注学生的行为习惯，及时进行引导和纠正，以确保课堂教学的顺利进行。

4.对课程学习的影响：针对《海滨小城》这篇文章，学生需要通过朗读、讨论、写绘等方式，感受语言的美，体会作者的情感。在教学过程中，我需要关注学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面，因材施教，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力、写作技巧和审美鉴赏能力。同时，我要激发学生对家乡和自然环境的热爱，培养他们的环保意识和实践能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、音响设备、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教学平台等。

3.信息化资源：《海滨小城》相关视频、音频、图片、教学课件、在线文章等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、朗读法、写绘法、情景模拟法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海滨小城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经去过海边？你们对海滨城市有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海滨小城的美丽。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海滨小城的基本概念。海滨小城是指位于海滨地区的城市，它具有独特的地理环境和气候特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海滨小城在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海滨小城的景色、活动和人们的感情这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海滨小城相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海滨小城的生态环境的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海滨小城的美丽与特色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海滨小城的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海滨小城的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理《海滨小城》这篇文章，我们学习了以下几个知识点：

1.海滨小城的定义：海滨小城是指位于海滨地区的城市，它具有独特的地理环境和气候特点。

2.海滨小城的景色：文章中描述了海滨小城的美丽景色，包括沙滩、大海、天空、云彩等。

3.海滨小城的活动：文章中描绘了海滨小城的人们在海边玩耍、游泳、晒太阳等的活动。

4.海滨小城的人们：文章中提到了海滨小城的人们热情友好、勤劳善良，他们热爱家乡，保护环境。

5.作者对家乡的热爱和赞美：文章中表达了作者对家乡的热爱和赞美之情，通过对海滨小城的描绘，展现了作者对家乡的深情厚意。

6.语言的美：文章使用了优美的语言和形象的描绘，让学生感受到语言的美，培养学生的语言表达能力。

7.情感的体现：文章通过描绘海滨小城的景色、活动和人们的感情，让学生体会到作者对家乡的热爱和赞美之情，培养学生的情感表达能力。

8.环保意识的培养：文章中提到了海滨小城的人们保护环境，这有助于培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。

9.实践能力的提升：通过学习本文，学生可以了解海滨城市的特点和美丽，激发他们对家乡和自然环境的热爱，培养他们的实践能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了情景模拟环节，让学生们分角色扮演文章中的不同人物，通过情境模拟的方式，让学生更直观地理解文章内容，增强他们的情感体验。

2.写绘结合：我让学生在朗读和讨论的基础上，用自己的画笔描绘出心中的海滨小城，将阅读与绘画相结合，从而提高学生的审美鉴赏能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在讨论和活动中，我发现部分学生参与度较高，而个别学生则相对被动，课堂参与度不均。

2.写作技巧待提升：学生在写作中存在语言表达不准确、描述不具体等问题，写作技巧有待进一步提高。

（三）改进措施

1.关注个体差异：针对课堂参与度不均的问题，我将更加关注内向和被动的学生，通过单独辅导、小组合作等方式，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

2.写作指导：为了提升学生的写作技巧，我将在课后组织写作工作坊，提供写作指导，教授学生如何观察细节、运用修辞手法等，帮助他们更准确、生动地表达自己的想法。

3.结合生活实际：我将尽量结合学生的日常生活实际，设计更多贴近学生生活的教学活动，让他们在真实的情境中学习，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。

4.家校合作：我将加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长和进步。八、重点题型整理《海滨小城》这一课时的教学重点是让学生理解并掌握文章中的知识点，提高他们的阅读理解能力和写作技巧。以下是五个重点题型的整理和补充说明：

题型一：填空题

1.填空题例题：请根据文章内容，填空完成以下句子：__是海滨小城的一部分，__是海滨小城的另一部分。

答案：大海沙滩

题型二：判断题

2.判断题例题：根据文章内容，判断下列句子是否正确。

答案：正确

题型三：问答题

3.问答题例题：请用自己的话概括文章中描述的海滨小城的景色。

答案：海滨小城的景色包括大海、沙滩、天空、云彩等，景色美丽迷人。

题型四：扩展题

4.扩展题例题：请结合自己的生活经验，谈谈你对海滨城市的印象。

答案：略

题型五：应用题

5.应用题例题：请以“我的家乡”为主题，写一段话，描述你家乡的美丽景色和特色。

答案：略课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《海滨小城》这一课。通过这篇文章，我们了解了海滨小城的美丽景色、人们的生活以及作者对家乡的热爱。下面，我们一起来回顾一下本节课的重点内容。

1.海滨小城的景色：大海、沙滩、天空、云彩等，美丽迷人。

2.海滨小城的活动：人们在海边玩耍、游泳、晒太阳等。

3.海滨小城的人们：热情友好、勤劳善良，热爱家乡，保护环境。

4.作者对家乡的热爱和赞美：通过描绘海滨小城的景色和活动，表达了作者对家乡的深情厚意。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，请完成以下检测题目。

一、填空题

1.根据文章内容，填空完成以下句子：__是海滨小城的一部分，__是海滨小城的另一部分。

答案：大海沙滩

二、判断题

2.根据文章内容，判断下列句子是否正确。

答案：正确

三、问答题

3.请用自己的话概括文章中描述的海滨小城的景色。

答案：海滨小城的景色包括大海、沙滩、天空、云彩等，景色美丽迷人。

四、扩展题

4.请结合自己的生活经验，谈谈你对海滨城市的印象。

答案：略

五、应用题

5.请以“我的家乡”为主题，写一段话，描述你家乡的美丽景色和特色。

答案：略内容逻辑关系①文章结构：

1.导入新课：通过提问，引发学生对海滨城市的兴趣和好奇心。

2.新课讲授：介绍海滨小城的定义、景色、活动和人们，以及作者对家乡的热爱和赞美。

3.实践活动：通过分组讨论和实验操作，加深学生对海滨小城的理解。

4.学生小组讨论：围绕“海滨小城的美丽与特色”进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

5.总结回顾：回顾本节课的知识点，强调重点内容，鼓励学生运用所学知识。

②文章重点知