初中校园欺凌班级纪律管理班会教学设计

初中校园欺凌班级纪律管理班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌班级纪律管理班会教学设计课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌班级纪律管理班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.增强学生的社会责任感：通过讨论和案例分析，使学生理解校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校社区的影响，培养学生关心他人、尊重差异、积极参与学校和社会生活的态度。

2.提升学生的自律性：通过小组合作和角色扮演等活动，帮助学生理解遵守规则的重要性，学会自我管理和自我约束，培养学生在面对冲突和挑战时能够保持冷静和理智的能力。

3.培养学生的沟通能力：通过小组讨论和分享，使学生学会有效倾听和表达自己的观点，培养学生在解决分歧和冲突时能够采用建设性方式进行沟通的能力。

4.提高学生的批判性思维：通过案例分析和讨论，引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力，使其能够识别和反对校园欺凌行为。

5.培养学生的合作精神：通过小组合作和团队活动，使学生学会与他人合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生理解校园欺凌的性质和影响。

-学生掌握有效的沟通和解决冲突的技巧。

-学生培养自律和遵守班级纪律的意识。

2.难点：

-学生难以理解校园欺凌对受害者、施暴者和学校社区的长远影响。

-学生如何在实际情境中运用沟通和解决冲突的技巧。

-学生如何在面对压力和诱惑时保持自律。

3.解决办法：

-利用真实案例和角色扮演活动，让学生身临其境，加深对校园欺凌影响的理解。

-通过小组讨论和情景模拟，让学生在安全的环境中练习沟通和解决冲突的技巧。

-设计班级规则和学生守则，引导学生参与制定过程，增加他们对规则的认同感和遵守意愿。

-强化正面激励和反馈，培养学生自我监督和自我激励的能力。

-通过定期复习和实践活动，巩固学生对自律和纪律的认识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解校园欺凌的定义、性质和影响，以及班级纪律管理的重要性，为学生提供基础知识和理论框架。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对校园欺凌的个人经历和观察，促进学生之间的交流和理解。

-案例研究：提供具体的校园欺凌案例，让学生分析案例中的问题、原因和解决方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-项目导向学习：让学生分组设计反欺凌宣传项目，如制作海报、视频或公众演讲，提高学生的创造力和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：安排学生扮演不同角色，如受害者、施暴者和旁观者，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境，增强对欺凌行为的理解。

-实验：开展“停止欺凌”实验，让学生尝试在班级中建立和谐氛围，通过实践体验合作与冲突解决的重要性。

-游戏：设计互动游戏，如“欺凌与反欺凌接力赛”，通过游戏让学生学会识别和反对欺凌行为。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示校园欺凌的统计数据、案例和解决方法，增加课堂的互动性和趣味性。

-视频：播放相关视频短片，如校园欺凌的实例和反欺凌宣传视频，引发学生的思考和情感共鸣。

-在线工具：利用在线讨论平台或问卷调查工具，让学生在网络上进行交流和分享，拓宽学生的表达渠道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的定义、性质和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园欺凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园欺凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的性质、影响以及班级纪律管理的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握解决冲突的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验解决冲突的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的性质和影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决冲突的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的性质和影响，掌握解决冲突的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园欺凌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“校园欺凌”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园欺凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，个体或群体以权力、优势地位对他人进行有意伤害、威胁、侮辱等行为。

-类型包括身体欺凌（如打骂、推搡）、言语欺凌（如嘲笑、辱骂）、社交欺凌（如排斥、孤立）和网络欺凌等。

2.校园欺凌的影响

-对受害者：造成身体伤害、心理创伤（如焦虑、抑郁、自杀倾向）、自尊心受损、学业受影响等。

-对施暴者：形成暴力倾向、犯罪意识、人际关系紧张、学业受影响等。

-对旁观者：心理压力、恐惧、同伴关系紧张等。

-对学校社区：破坏校园和谐、降低教育质量、影响学校声誉等。

3.班级纪律管理的重要性

-班级纪律是学生学习、生活秩序的基础，关系到学生的成长和发展。

-良好的班级纪律有助于营造积极、和谐的学习氛围，提高教学效果。

-班级纪律管理培养学生的自律性、责任感和合作精神。

4.解决校园欺凌的方法和策略

-强化教育：开展校园欺凌预防教育，提高学生对欺凌的认识和警惕。

-完善制度：建立健全学校反欺凌制度和措施，明确责任和要求。

-加强监控：加强对校园欺凌行为的监控，及时发现和处理问题。

-家庭教育：家长关注孩子的成长，培养孩子良好的性格和行为习惯。

-社会合作：加强与社区、家庭等方面的合作，共同营造和谐校园环境。

5.学生应具备的素质和能力

-自我意识：认识自己的优点和不足，树立自信。

-沟通能力：学会倾听、表达自己的观点，与他人建立良好关系。

-自律性：遵守规则，自我管理和约束。

-合作精神：乐于与他人合作，共同解决问题。

-批判性思维：学会从不同角度思考问题，对事物持有独立见解。

6.教师在预防和处理校园欺凌中的作用

-教育者：对学生进行欺凌预防教育，提高学生的防范意识。

-引导者：引导学生建立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

-支持者：关心学生，倾听学生的需求和困惑，提供心理支持。

-监督者：加强对校园欺凌行为的监控，确保学生安全。

-协调者：协调学校、家庭、社会等多方资源，共同应对校园欺凌问题。板书设计1.校园欺凌的定义和类型

-定义：校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，个体或群体以权力、优势地位对他人进行有意伤害、威胁、侮辱等行为。

-类型：身体欺凌（如打骂、推搡）、言语欺凌（如嘲笑、辱骂）、社交欺凌（如排斥、孤立）、网络欺凌等。

2.校园欺凌的影响

-受害者：身体伤害、心理创伤（如焦虑、抑郁、自杀倾向）、自尊心受损、学业受影响等。

-施暴者：暴力倾向、犯罪意识、人际关系紧张、学业受影响等。

-旁观者：心理压力、恐惧、同伴关系紧张等。

-学校社区：破坏校园和谐、降低教育质量、影响学校声誉等。

3.班级纪律管理的重要性

-班级纪律是学生学习、生活秩序的基础，关系到学生的成长和发展。

-良好的班级纪律有助于营造积极、和谐的学习氛围，提高教学效果。

-班级纪律管理培养学生的自律性、责任感和合作精神。

4.解决校园欺凌的方法和策略

-强化教育：开展校园欺凌预防教育，提高学生对欺凌的认识和警惕。

-完善制度：建立健全学校反欺凌制度和措施，明确责任和要求。

-加强监控：加强对校园欺凌行为的监控，及时发现和处理问题。

-家庭教育：家长关注孩子的成长，培养孩子良好的性格和行为习惯。

-社会合作：加强与社区、家庭等方面的合作，共同营造和谐校园环境。

5.学生应具备的素质和能力

-自我意识：认识自己的优点和不足，树立自信。

-沟通能力：学会倾听、表达自己的观点，与他人建立良好关系。

-自律性：遵守规则，自我管理和约束。

-合作精神：乐于与他人合作，共同解决问题。

-批判性思维：学会从不同角度思考问题，对事物持有独立见解。

6.教师在预防和处理校园欺凌中的作用

-教育者：对学生进行欺凌预防教育，提高学生的防范意识。

-引导者：引导学生建立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

-支持者：关心学生，倾听学生的需求和困惑，提供心理支持。

-监督者：加强对校园欺凌行为的监控，确保学生安全。

-协调者：协调学校、家庭、社会等多方资源，共同应对校园欺凌问题。课后作业请同学们根据课堂所学内容，完成以下五个题目：

题目1：请简述校园欺凌的定义和类型。

答案：校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，个体或群体以权力、优势地位对他人进行有意伤害、威胁、侮辱等行为。类型包括身体欺凌（如打骂、推搡）、言语欺凌（如嘲笑、辱骂）、社交欺凌（如排斥、孤立）和网络欺凌等。

题目2：请列举校园欺凌可能对受害者、施暴者和旁观者产生的影响。

答案：受害者可能遭受身体伤害、心理创伤（如焦虑、抑郁、自杀倾向）、自尊心受损、学业受影响等。施暴者可能形成暴力倾向、犯罪意识、人际关系紧张、学业受影响等。旁观者可能承受心理压力、恐惧、同伴关系紧张等。

题目3：请阐述班级纪律管理的重要性。

答案：班级纪律是学生学习、生活秩序的基础，关系到学生的成长和发展。良好的班级纪律有助于营造积极、和谐的学习氛围，提高教学效果。班级纪律管理培养学生的自律性、责任感和合作精神。

题目4：请提出五种解决校园欺凌的方法和策略。

答案：强化教育、完善制度、加强监控、家庭教育、社会合作。

题目5：请简要说明学生应具备的素质和能力。

答案：自我意识、沟通能力、自律性、合作精神、批判性思维。

2.补充说明：教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在课堂活动中，安排学生分组进行讨论和角色扮演，展示他们对校园欺凌的理解和解决方法。评价标准包括小组合作、沟通效果、问题解决能力等。

3.随堂测试：在课程结束时，进行随堂测试，以检验学生对课堂所学知识点的掌握程度。测试题型包括选择题、填空题、简答题等，覆盖校园欺凌的定义、类型、影响、解决方法等知识点。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的准确性、创意性、对