Unit4 Then and now Part B talk 新课标原创优课单元整体教学设计

Unit4ThenandnowPartBtalk新课标原创优课单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit4ThenandnowPartBtalk》新课标原创优课单元整体教学设计，教学内容主要包括：

1.掌握与本单元主题相关的词汇和短语，如：cellphone,TV,computer,playcomputergames,watchTV等；

2.学习并运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的变化；

3.通过听力练习，理解并能够表达过去和现在在生活方式、科技发展等方面的变化；

4.参与小组讨论，运用目标语言分享自己过去和现在的生活变化；

5.能够编写一段关于过去和现在对比的短文或对话。

教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握本单元的语言知识点，提高听说读写综合运用能力。二、核心素养目标1.提升语言能力：通过学习本章节，使学生能够熟练运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的变化，提高语言表达准确性。

2.增强文化意识：让学生了解并关注社会发展和科技进步对生活的影响，激发对文化差异的尊重和理解。

3.培养思维品质：训练学生通过对比分析，逻辑推理等方法，思考过去与现在的变化，发展批判性和创新性思维。

4.提高学习能力：鼓励学生在合作交流中积极探究，培养自主学习、合作学习及解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本单元之前，学生已经学习过一般现在时和一般过去时的基本用法，能够描述简单的事物和动作。此外，他们对日常生活、科技进步等主题有所了解，为学习本章节内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与生活息息相关的话题具有浓厚兴趣，如科技发展、生活方式等。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过互动、讨论等方式进行学习。此外，学生的合作能力和表达能力也较好，有利于进行小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能在学习一般过去时和一般现在时的对比运用上遇到困难，尤其是如何准确、自然地表达过去和现在的变化。此外，对于一些较为抽象的词汇和短语，如“生活方式”、“科技进步”等，学生可能难以熟练运用。在讨论过程中，学生可能面临观点表达不清、逻辑不严密等问题。

针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，如提供丰富的语境、设计互动活动、给予词汇支持等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《新课标英语》教科书，包含Unit4Thenandnow的教材内容。

-提供本节课PartBtalk的相关练习册和活动手册，以便学生进行课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：

-准备一系列展示过去和现在生活变化的图片，如黑白电视与彩色电视、旧式手机与智能手机、过去游戏与现在游戏等，以便学生进行视觉对比。

-制作关于生活方式和科技进步的对比图表，包括不同年代流行的玩具、通信方式、家庭娱乐设施等，增强学生对过去与现在的认识。

-搜集并剪辑相关的视频片段，如采访老年人谈论过去生活的片段、介绍现代科技发展的短片等，以视频形式激发学生学习兴趣。

-设计并打印相关的词汇卡片，包括新学的词汇和短语，帮助学生巩固记忆。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位分为几个小组讨论区，每组配有一张桌子，便于学生进行小组活动和讨论。

-在教室前方的墙上或黑板上，设置一个展示区，用于展示与课程内容相关的图片、图表和视频。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，包括投影仪、电脑和音响系统，以便播放准备的多媒体资源。

-在教室内设置一个“时间胶囊”角落，展示一些过去的物品和照片，让学生在课程开始前自由探索，引发他们对过去与现在的思考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去与现在生活变化主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的生活是如何随着时间的推移而变化的吗？科技的发展对我们的生活方式有哪些影响？”

展示一些关于过去和现在生活对比的图片或视频片段，让学生初步感受时代的变迁。

简短介绍本课的主题，强调了解过去与现在变化的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握一般过去时和一般现在时的用法，了解如何描述过去和现在的变化。

过程：

讲解一般过去时和一般现在时的定义，包括其基本结构和用法。

通过图表或示意图，对比展示两种时态的异同，帮助学生理解。

举例说明如何运用这两种时态描述生活中过去和现在的变化。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去与现在的变化及其对生活的影响。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如通信方式、家庭娱乐等的变化。

详细介绍每个案例的背景、具体变化和意义，让学生全面了解时代发展的多样性。

引导学生思考这些变化对实际生活的影响，以及如何运用所学语言描述这些变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去与现在变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、变化过程以及可能的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去与现在变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、变化过程及影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调了解过去与现在变化的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时和一般现在时的用法、案例分析等。

强调了解过去与现在变化在现实生活中的应用，鼓励学生继续探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述过去与现在生活变化的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时光之旅：从过去到现在的生活方式变迁》

-《科技改变生活：20世纪与21世纪的对比》

-《生活中的英语：如何用英语谈论过去与现在》

-《英语时态在生活中的应用：一般过去时与一般现在时》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集并整理关于生活方式、科技发展等方面的资料，了解过去与现在的变化。

-观察周围生活环境，发现生活中的变化，尝试用所学英语时态进行描述。

-阅读拓展阅读材料，学习更多关于过去与现在的对比知识，提高英语阅读能力。

-尝试与家人、朋友进行关于过去与现在生活变化的英语对话，提高口语表达能力。

1.生活方式的变化：

-住宅：从过去的土坯房、砖瓦房到现在的高楼大厦、智能家居。

-交通：从过去的自行车、马车到现在的小汽车、高铁、飞机。

-通信：从过去的书信、固定电话到现在智能手机、互联网。

-娱乐：从过去的收音机、黑白电视到现在的高清电视、网络视频。

2.科技发展的变化：

-计算机技术：从过去的巨型计算机到现在的个人电脑、平板电脑、智能手机。

-网络技术：从过去的拨号上网到现在的光纤、移动网络。

-医疗技术：从过去的传统手术到现在的微创手术、基因治疗。

-航天技术：从过去的火箭到现在的宇宙飞船、火星探测器。

3.英语时态的应用：

-描述过去的事物或事件，使用一般过去时。

-描述现在的事物或事件，使用一般现在时。

-对比过去和现在，可以使用过去时与现在时进行对比描述。七、重点题型整理1.句型转换题：

-将一般现在时的句子转换为一般过去时的句子。

-例如：Heplayssoccereveryweekend.→Heplayedsoccerlastweekend.

2.对话填空题：

-根据对话内容，使用一般过去时或一般现在时填空。

-例如：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:I___________(watch)amoviewithmyfriends.

答案：watched

3.情景描述题：

-描述过去和现在某个场景或活动的变化。

-例如：Describehowpeoplecommunicatedinthepastandhowtheycommunicatenow.

-答案示例：

Inthepast,peoplecommunicatedbywritinglettersandsendingthemthroughpostalservice.Ittookalongtimetoreceiveareply.Now,peopleusesmartphonesandsocialmediatocommunicateinstantly.Theycansendmessages,makevideocalls,andsharephotosandvideosinreal-time.

4.对比分析题：

-对比过去和现在的某个主题，并进行分析。

-例如：Compareandanalyzethechangesintransportationfromthepasttothepresent.

-答案示例：

Inthepast,peoplemainlyreliedonbicycles,horses,andtrainsfortransportation.Travelingtookasignificantamountoftimeandwasoftenuncomfortable.Incontrast,nowadays,peopleusecars,high-speedtrains,andairplanes,whicharefaster,morecomfortable,andconvenient.Thedevelopmentoftransportationtechnologyhasgreatlyreducedtraveltimeandimprovedthequalityoflife.

5.写作题：

-写一篇关于过去与现在生活变化的短文。

-例如：Writeacompositionaboutthechangesinlifestylefromthepasttothepresent.

-答案示例：

Thepastandthepresenthavewitnessedsignificantchangesinlifestyle.Inthepast,peoplelivedinsimplerhousesmadeofmudorbricks,whilenowadays,modernapartmentsandsmarthomeshavebecomeprevalent.Themodeoftransportationhasevolvedfrombicyclesandcarriagestocars,high-speedtrains,andairplanes.Communicationmethodshavetransformedfromlettersandlandlinephonestosmartphonesandtheinternet.Thesechangeshavenotonlyimprovedourlivingstandardsbutalsobroughtpeopleclosertogether.

6.口语表达题：

-就过去与现在生活变化的主题进行口语表达。

-例如：Talkaboutthechangesinentertainmentfromthepasttothepresent.

-答案示例：

Entertainmenthasundergonearevolutionfromthepasttothepresent.Inthepast,peopleenjoyedentertainmentthroughradio,blackandwhiteTV,andoutdooractivities.Theygatheredaroundtheradiotolistentotheirfavoriteprograms,andwatchedlimitedTVshows.However,nowadays,wehaveaccesstoawiderangeofentertainmentoptions.Withhigh-definitionTVs,streamingplatforms,andonlinegames,wecanenjoyendlessentertainmentatourfingertips.Moreover,socialmediaallowsustoconnectwithfriendsandcelebrities,creatingamoreimmersiveandinteractiveentertainmentexperience.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、主动提问、与同伴互动等。

-学生对课堂活动的专注度，如认真听讲、做笔记、完成练习等。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中的合作程度，如分工明确、共享资源、互相帮助等。

-展示环节中，学生的表达清晰度、逻辑性以及与主题的相关性。

3.随堂测试：

-测试成绩，包括对一般过去时和一般现在时的掌握程度，以及描述过去和现在变化的能力。

-学生在测试过程中的态度，如认真作答、遵守纪律等。

4.课后作业：

-学生完成关于过去与现在生活变化的短文或报告的质量。

-作业中展现的语言表达能力、思考深度和创新性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-针对学生在小组讨论和展示中的表现，提出建设性的意见和建议，帮助学生提高合作能力和表达能力。

-针对随堂测试和课后作业，给予详细的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时解答，提供必要的辅导和支持。

在教学评价与反馈过程中，教师应以鼓励为主，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。同时，教师应针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，帮助学生不断提高英语水平。内容逻辑关系-重点知识点：一般过去时、一般现在时、生活方式的变化、科技的发展

-重点词：then（那时）、now（现在）、past（过去）、present（现在）、change（变化）、development（发展）

-重点句：Then,peoplelivedinsimplehouses.Now,theyliveinmodernapartments.（那时，人们住在简单的房子里。现在，他们住在现代化的公寓里。）

2.②一般过去时和一般现在时的运用

-重点知识点：一般过去时的构成、一般现在时的构成、时态的运用规则

-重点词：simplepast（一般过去时）、simplepresent（一般现在时）、regular（规则）、irregular（不规则）、verb（动词）

-重点句：Iplayedso