人教鄂教版四年级科学下册第18课《制作日晷》教案

人教鄂教版四年级科学下册第18课《制作日晷》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教鄂教版四年级科学下册第18课《制作日晷》教案课程基本信息1.课程名称：人教鄂教版四年级科学下册第18课《制作日晷》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第18课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.知识与技能：使学生了解日晷的原理，学会制作简单的日晷，培养学生的动手能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，让学生掌握日晷的制作方法，提高学生的实际操作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对古代科学的兴趣，培养学生珍惜时间、热爱科学的情感。

【教学重点】

1.日晷的原理。

2.日晷的制作方法。

【教学难点】

1.日晷的制作细节。

2.日晷的使用方法。

【教学准备】

1.教具：日晷模型、针线、纸板、剪刀、胶水等。

2.课件：日晷原理及制作过程的图片和视频。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

通过向学生介绍古代的计时工具，引导学生关注日晷，激发学生的兴趣。

2.基本概念（10分钟）

讲解日晷的原理，让学生了解日晷是如何通过太阳光和影子的关系来计时的。

3.制作步骤（15分钟）

分组合作，指导学生按照以下步骤制作日晷：

a.准备材料。

b.制作日晷底座。

c.制作日晷指针。

d.固定日晷指针。

4.实践操作（10分钟）

让学生将制作好的日晷拿到户外进行实践操作，观察日晷的影子变化，验证日晷的实用性。

5.总结与反思（5分钟）

让学生分享制作日晷的过程和心得，总结日晷的制作方法和使用技巧。

6.课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于日晷的制作过程和体验的日记，提高学生的写作能力。

【教学评价】核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践创新能力。通过学习日晷的制作原理和过程，使学生能够运用科学知识解释自然现象，提高科学思维能力。在实践操作中，学生动手制作日晷，培养观察能力、动手能力及团队协作能力，激发学生的创新意识。同时，通过了解日晷的历史背景，增强学生对传统文化的认识，提升人文素养。通过本节课的学习，让学生在掌握科学知识的基础上，形成探索未知、解决问题的科学态度，为培养具备创新精神和实践能力的社会主义建设者奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）日晷的原理：日晷通过太阳光与指针的影子关系进行计时。学生需要理解太阳的位置变化对影子长度和方向的影响，以及如何根据这些变化来读取时间。

举例：讲解地球自转与公转对太阳位置的影响，强调影子的移动规律与时间的关系。

（2）日晷的制作方法：学生需要掌握制作日晷的步骤，包括底座、指针的制作和固定。

举例：详细说明底座的尺寸、指针的长度和粗细，以及如何确保指针垂直于底座。

（3）实践操作：学生需要学会如何使用日晷进行时间测量，以及如何根据影子位置读取时间。

举例：介绍日晷放置的位置（需朝向北方），如何调整日晷以适应不同的季节和地理位置。

2.教学难点

（1）日晷的制作细节：日晷的精确度受到材料、制作技巧等多种因素的影响，学生在制作过程中需要注意细节。

难点细节：

a.指针的长度和形状对影子清晰度的影响。

b.底座的稳定性对日晷测量准确度的影响。

c.指针与底座之间的角度调整，以确保影子移动的准确性。

（2）日晷的使用方法：学生需要理解如何根据地理纬度和季节调整日晷，以及如何准确读取影子所表示的时间。

难点细节：

a.如何确定当地的纬度，并根据纬度调整日晷的倾斜角度。

b.如何根据季节调整日晷的朝向和倾斜角度。

c.如何准确读取影子长度所表示的分钟数，尤其是在接近中午时分的细微变化。

（3）实践操作中的问题解决：在户外使用日晷时，学生可能会遇到各种实际问题，如天气变化、影子不清晰等。

难点细节：

a.如何在阴天或多云天气下使用日晷。

b.如何解决日晷摆放位置不当导致的影子重叠问题。

c.如何调整日晷以减少周围建筑物、树木等对影子的影响。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容进行详细讲解，通过实际操作演示、问题讨论和小组合作等方式，帮助学生深入理解日晷的制作原理和使用方法，确保学生能够准确掌握核心知识，并能够解决实际操作中遇到的问题。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解日晷的原理、历史背景以及制作方法，使学生快速掌握日晷的相关知识。

例如：用图片和实物展示日晷的各个部分，结合地球自转与公转的动画，让学生直观地理解日晷的工作原理。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问、发表观点，针对日晷的制作和使用过程中可能遇到的问题进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

例如：讨论在不同季节和天气条件下，如何调整日晷的倾斜角度和朝向。

（3）实验法：指导学生动手制作日晷，并进行实践操作，让学生在实际操作中掌握日晷的制作方法和使用技巧。

例如：组织学生到户外进行日晷实践操作，观察影子的变化，并记录数据。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示日晷的制作过程、使用方法以及相关动画，使教学更生动、直观。

例如：播放日晷制作过程的视频，让学生跟随视频一步步完成日晷的制作。

（2）教学软件：运用教学软件（如PowerPoint、Photoshop等）制作课件，将复杂的概念和制作步骤以简洁、明了的方式呈现给学生，提高教学效果。

例如：制作课件展示日晷的各个部分及其作用，便于学生理解和记忆。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找与日晷相关的资料，拓展学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

例如：让学生搜索日晷的历史起源、不同类型的日晷等，鼓励学生分享所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于日晷的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日晷的原理和制作，设计问题如“日晷是如何工作的？”“日晷的制作步骤有哪些？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解日晷的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触日晷知识，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于古代日晷的故事，引起学生对日晷的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日晷的工作原理和制作方法，结合实际日晷模型进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和制作日晷的实验活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考日晷的工作原理。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和实验活动，体验日晷的制作和使用。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解日晷知识。

-实践活动法：通过制作日晷，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对日晷原理和制作方法的理解。

-通过实践活动，培养学生的操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如制作日晷的详细报告。

-提供拓展资源：提供额外的学习资源，如有关日晷历史的书籍和网站链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索日晷的奥秘。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固日晷的相关知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽知识视野。

-通过反思总结，促进学生的自我提升和持续学习。知识点梳理六、知识点梳理

1.日晷的原理：日晷是通过太阳光与指针的影子关系来进行计时的古代计时工具。学生需要理解太阳的位置变化对影子长度和方向的影响，以及如何根据这些变化来读取时间。

2.日晷的制作方法：学生需要掌握制作日晷的步骤，包括制作底座、指针的长度和形状，以及如何将指针固定在底座上。

3.日晷的使用方法：学生需要了解如何根据地理位置和季节调整日晷的倾斜角度和朝向，以及如何准确读取日晷上影子的位置来确定时间。

4.实践操作中的问题解决：学生需要学习如何在户外使用日晷进行时间测量，以及如何解决实际操作中可能遇到的问题，如天气变化对影子的影响，周围环境对日晷的摆放位置等。课后作业1.设计一道关于日晷原理的应用题：

题目：假设你所在的城市位于北纬30°，现在是春分日，请画出日晷的摆放示意图，并标出上午9点和下午3点的影子位置。

答案：示意图中，日晷朝向正北，指针垂直于底座。上午9点影子应在日晷的西侧，下午3点影子应在日晷的东侧。

2.日晷制作步骤的描述题：

题目：请简要描述制作日晷底座的步骤。

答案：首先，准备一块平整的纸板或木板作为底座；其次，在底座上画出一个圆，表示日晷的表盘；然后，在圆心处钻一个小孔，用于插入指针；最后，确保底座的稳定性。

3.实践操作题：

题目：请描述如何在户外使用日晷确定当前时间。

答案：将制作好的日晷放置在开阔的地方，确保其朝向正北，调整日晷的倾斜角度以适应当地纬度。观察指针的影子投射在表盘上的位置，根据影子的位置读取相应的时间。

4.问题解决题：

题目：如果你在户外使用日晷时发现影子不清晰，可能的原因有哪些？如何解决？

答案：可能原因是天气多云或周围有遮挡物。解决方法：等待天气晴朗时使用日晷；选择一个周围没有遮挡物的位置放置日晷。

5.拓展思考题：

题目：除了日晷，古代还有哪些计时工具？请至少列举两种，并简要说明它们的工作原理。

答案：水钟和沙漏。水钟通过水流的固定速率来计时，沙漏则是通过沙子从一定高度的容器中流出的固定时间来计时。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对日晷原理、制作方法和使用技巧的掌握程度。

-观察：观察学生在小组讨论和实验活动中的表现，评估他们的动手能力、团队合作能力和问题解决能力。

-测试：进行口头或书面测试，以评估学生对日晷相关知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的作业，包括预习笔记、实验报告和课后作业，评估学生对知识的掌握程度。

-点评作业：针对学生的作业给出具体、有针对性的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈与鼓励：及时反馈学生的学习效果，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。板书设计1.重点知识点：

①日晷的原理：太阳位置变化与影子关系

②日晷的制作方法：底座、指针、固定

③日晷的使用方法：倾斜角度、朝向、影子读取

2.重点词句：

①太阳位置变化影响影子长度和方向

②制作底座、指针、固定指针

③根据地理位置和季节调整日晷

3.艺术性和趣味性：

①使用彩色的粉笔或白板笔，使板书更加生动有趣

②使用图像和示意图，帮助学生更好地理解日晷的原理和制作方法

③设计一些有趣的互动环节，如让学生在板书上画出日晷的某个部分或标注时间教学反思与改进1.加强学生对日晷原理的理解。在讲解过程中，我会更加注重将抽象的原理与学生日常生活中的观察相结合，例如通过观察树影