人教版七年级历史与社会下册8.1.1-追寻原始先民的足迹教案

人教版七年级历史与社会下册8.1.1-追寻原始先民的足迹教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级历史与社会下册8.1.1-追寻原始先民的足迹教案课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史与社会下册第8章第1节——追寻原始先民的足迹

2.教学年级和班级：中国某市某初级中学七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课，时长45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.时空观念：通过学习，学生能够理解原始社会的时间背景和空间分布，建立起对中国古代史的基本时空观念。

2.史料实证：学生能够通过观察图片、阅读文本等途径，获取关于原始社会的实证资料，并能够运用这些资料来说明问题。

3.历史解释：学生能够对原始社会的生活、生产方式和社会组织等进行解释，理解原始社会在中国历史发展中的地位和作用。

4.家国情怀：通过学习原始社会的奋斗历程，培养学生对祖国历史的尊重和热爱，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.原始社会的时间背景和空间分布

2.原始社会的生活、生产方式和社会组织形式

3.原始社会在中国历史发展中的地位和作用

难点：

1.对原始社会生产方式的理解

2.对原始社会社会组织形式的把握

3.原始社会与现代化社会的联系和区别

解决办法：

1.通过时间线和地图，帮助学生建立原始社会的时空观念，强化对时间背景和空间分布的理解。

2.利用图片、文物、遗址等实物资料，以及生动的讲解和案例，让学生更直观地了解原始社会的生产方式和社会组织形式。

3.通过对比分析，引导学生探讨原始社会与现代化社会的联系和区别，帮助学生理解历史的演进和进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级历史与社会下册第8章第1节的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原始社会的生活场景图、文物遗址图片、视频介绍等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟原始社会的生产活动，确保实验器材的完整性和安全性，如石头、木棍等模拟工具，同时准备相关安全说明和指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论桌椅，设置实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。

5.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题和案例，以便在课堂上进行师生互动和讨论，激发学生的思考和参与度。

6.作业布置：准备一些与本节课内容相关的作业题，以便学生在课后进行巩固复习，提高学习效果。

7.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、图片、图表、视频等，以便在课堂上进行演示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解力。

8.教学反馈：准备一些反馈表或问卷，以便在课程结束后收集学生的学习反馈和意见，以便对今后的教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“追寻原始先民的足迹”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原始社会的时间背景、空间分布、生活、生产方式和社会组织形式等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于原始先民的故事或展示一个相关遗址的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解原始社会的时间背景、空间分布、生活、生产方式和社会组织形式等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、模拟原始生产活动等课堂活动，让学生在实践中掌握相关知识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、模拟原始生产活动等，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解原始社会的时间背景、空间分布、生活、生产方式和社会组织形式等知识点，掌握相关知识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与原始社会相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的原始社会相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代史》：提供关于原始社会的更深入的阅读材料，包括原始社会的生产方式、社会组织形式以及在中国历史发展中的地位和作用等内容。

-《人类简史》：介绍人类从原始社会到现代社会的发展历程，帮助学生理解原始社会与现代化社会的联系和区别。

-《中国古代文明探源》：探讨中国古代文明的起源和发展，包括原始社会的文化和科技成就等内容。

-《中国历史地图集》：提供中国历史时期的地图，帮助学生直观地了解原始社会的空间分布和地理环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合拓展阅读材料，进一步深入研究原始社会的历史背景、生产方式和社会组织形式，提高学生的自主学习能力。

-鼓励学生通过访问博物馆、观看纪录片等途径，亲自去了解和感受原始社会的历史和文化，提高学生的实践能力。

-引导学生思考原始社会对现代社会的影响和启示，如原始社会的环保观念、集体合作精神等，培养学生的批判性思维能力。

-组织学生进行小组讨论或写作，让学生分享自己的学习心得和感悟，提高学生的表达能力和交流能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学中的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略。在教学“追寻原始先民的足迹”这一课时，我有以下几点反思和改进措施。

首先，我意识到在课前的自主探索环节，学生对原始社会的了解还不够深入。有些学生对原始社会的生产方式和社会组织形式的概念模糊，难以理解。因此，我计划在未来的教学中，提供更详细的预习资料，并设计更具启发性的问题，引导学生深入思考和探索。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，有些学生积极性不高，参与度不够。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识技能。

另外，我在课后拓展应用环节中发现，有些学生在完成作业时，对原始社会的时间背景、空间分布等知识点的掌握还不够扎实。为了巩固学生的学习效果，我计划在未来的教学中，加强对重点知识点的讲解和巩固，并布置更具针对性的作业。

最后，我在教学过程中也发现了自己的一些不足之处，如在讲解知识点时，有时过于冗长和琐碎，不利于学生的理解和记忆。因此，我计划在未来的教学中，精简讲解内容，突出重点，并采用更生动有趣的方式进行讲解，提高学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。在本节课中，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对原始社会的时间背景、空间分布、生活、生产方式和社会组织形式等知识点的理解和掌握情况。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握程度，以及是否存在理解和记忆上的困难。

观察：在课堂上，我会密切关注学生的反应和表现。通过观察学生的参与度、表情和肢体语言，我可以了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。如果发现学生对某个知识点存在困难，我会及时进行讲解和解释，帮助他们理解和掌握。

测试：在课堂上，我会通过小测试的方式，了解学生对原始社会的知识点掌握情况。我会设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及是否存在理解和记忆上的困难。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。在本节课中，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

认真批改：在批改作业时，我会认真阅读学生的作业，仔细检查他们的答题情况。我会根据作业的准确性和完整性，对学生进行评分。同时，我也会对学生的作业进行详细的批注，指出他们的错误和不足之处，帮助他们找出问题所在。

点评：在点评作业时，我会针对每个学生的作业进行个性化的点评。我会表扬学生的优点和进步，鼓励他们继续保持。同时，我