必刷卷03-2023年中考语文考前信息必刷卷（河北专用）（解析版）

绝密★启用前2023年中考语文考前信息必刷卷03语文（河北专用）2023年河北地区中考语文稳中有变，题型仍然是三个板块：基础知识积累与运用、阅读与理解训练和写作实践。但根据最新考试说明和模拟考试信息可以发现：1.加强情境设置，考查语言运用能力。语文试题注重在真实而富有意义的情境中考查运用语言文字的能力，设置的情境与学生生活、社会生活有较好的契合度，引导学生运用语文知识和语文能力探讨和解决实际问题。2.阅读类试题从模式套路走向真实阅读，更好考查高阶思维能力。从阅读材料的选择、阅读情境看，需要接近真实的阅读，文本的内容与出题的设问和答案的制定都要更接近学习生活的本质，在考查过程中主动，积极、有意义的思维过程，生成自己的理解，整合，建构自己的观点。通过对考试信息的梳理以及教学研究成果，预测：综合性学习题是命题的重点，形式也会灵活多变。主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁，内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，综合性更强。试题材料主要来自各种媒体，平时应多关注热点话题。文言文比较阅读的选文一般以“文段”形式出现，多以指向道德情感、突出人文性，尤其是爱国诚信、敬老爱幼、团结友善的文段为主，同时也有纯说明或写景的文段入选。多为两则，偶有三则。一般情况下，选取的文段之间一是必定存在着“联系点”，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同（相近）之处；二是存在“可比点”，或同中存异，或异中有同；三是难易度相当，均为浅易文言文。注意事项：1.本试卷共7页，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、第一部分(1-4题20分)1.阅读下面的文字，回答后面的问题。(每小题2分，共6分)①2022年，北京冬奥会吸引了全球亿万观众的目光。其原因不仅在于比赛中那些精彩的瞬间，更在于竞技中（yùnhán）的体育精神。②31岁的徐梦桃，用坚持调和训练的枯燥，用忍耐调和伤痛的困扰，四战冬奥会，终于夺得自由式滑雪女子空中技巧项目的金牌。这是顽强拼搏、永不言弃的体育精神。③日本花滑选手羽生结弦带伤参赛。他放弃了相对保守的动作，选择挑战阿克塞尔四周跳。虽然挑战失败，并且他凭勇气赢得了大家的尊重。这是挑战极限、追求卓越的体育精神。④范苏圆、凌智在冰壶混双循环赛中不敌美国队，赛后他们仍将准备好的礼物赠予对方。这是尊重对手、团结友爱的体育精神，与“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克格言完美契合。⑤体育精神无时无刻散发着永恒魅力。它是一支笔，涂抹理想的底色；它是一团火，燃烧奋斗的岁月；它是一首歌，唱响友好的乐章。⑥让我们从体育精神中汲取（jíqǔ）力量，砥砺奋进，笃行不怠，一起向未来！（1）根据文字中的拼音写出相应的词语。(2分)

（yùnhán）（jíqǔ）

（2）给上面文字中加点的词语注音。(2分)

①调和()②契合()（3）第③⑤段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（直接写修改后的句子）（2分）【答案】（1）蕴含汲取（2）tiáoqì（3）第③段：虽然挑战失败，但他凭勇气赢得了大家的尊重。（搭配不当。改用表转折关系的关联词，契合语境、语言通顺即可。）第⑤段：体育精神无时无刻不/时时刻刻（时刻）/每时每刻都散发着永恒魅力。（不合逻辑）【解析】（1）本题考查给加点字注音。蕴含——yùnhán：包含。汲取——jíqǔ：吸收；摄取。（2）根据拼音写汉字。调——tiáo，调和：协调、和谐；使和谐。契——qì，契合：符合。（3）第③段中“虽然挑战失败，并且他凭勇气赢得了大家的尊重”关联词语使用不当，应把“并且”改为“但是”。第⑤段“体育精神无时无刻散发着永恒魅力”中的“无时无刻”用词不当，应改为“每时每刻都”或“时时刻刻”或“无时无刻不”。2.在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共6分)（1）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）（2），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3），直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（4）苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》）（5）辛弃疾在《白雪歌送武判官归京》中以“，”一句描写了早晨起来看到的奇丽雪景，此句已成为千古传诵的名句。【答案】（1）落花时节又逢君（2）沉舟侧畔千帆过（3）长风破浪会有时（4）不求闻达于诸侯（5）忽如一夜春风来千树万树梨花开【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“逢、畔、诸侯、梨”等字的正确书写。3.植物的名称、内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。也可以说，没有植物就没有诗词。文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。当你神游“故人庄”“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学那份传唱千古的隽永关系。3.草木缘情，花果寄意。请你从初中三年学过的古诗词中任意选择一种植物，结合诗词内容，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。（3分）示例：《十五从军征》中的“旅葵”：我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心。【答案】示例一：《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？示例二：《<饮酒>其五》中的“秋菊”：我在篱边绽放的姿态，就是你悠然自得、淡泊宁静心态的写照。【解析】本题考查语言表达能力。在仿写时一方面要了解诗文内容，把握植物的特点，二是要注意是“植物的自语”，以第一人称的角度，仿照示例“我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心”表现诗文的内容与情感。仿写格式为“诗文篇目＋中的＋植物名，我……”。示例一：《蒹葭》中的“蒹葭”：我“苍苍”的样子，愿疏解你寻找伊人焦急的心情。示例二：《竹里馆》中的“竹”：我营造秀美幽静的环境，可否给夜里孤寂的心一丝慰藉？4.请仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》，回答问题。（5分）（1）请用说明性语言简要介绍图画画面的内容。（2分）（2）请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”。（3分）【答案】（1）整幅《松鹤延年》的画面是由图案和文字构成的，画面的主体是中间的图案部分，从近及远分别是是仙鹤，青松和高山。画面的两侧有一副对联，上联是“东海白鹤千秋寿”，下联是“南岭青松万古春”。画面的最左侧有作画时间和作者。（2）对联使用了用典的修辞手法，“东海白鹤”和“南岭青松”都是来自于历史典故，都是长寿的象征。而且“千秋寿”和“万古春”也都表达了长寿的意思，表达了对老人身体健康，延年益寿的美好祝愿。【解析】（1）整幅图画主要由两部分组成，两边是文字，中间是图案，中间的图案部分是画面的主体，由远及近分别是高山、青松、白鹤三种事物，两边是一副对联，上联写的是“东海白鹤千秋寿”，下联写的是“南岭青松万古春”，下联的最左侧有作画的时间和作者。据此作答即可。注意在介绍图画内容时要求观察仔细，不能漏掉图画的一些小细节，表述要准确，明了。（2）对联中的“东海白鹤”和“南岭青松”都是来自于历史典故，都是长寿的象征，故在修辞上用典；接着“千秋”和“万古”也都表示长久的意思，这些一般用于对老人的祝福之中，因此这幅对联表达的是对老人的美好祝愿。第二部分(5-22题50分)一、阅读下面这首诗，回答5-7题。(共6分)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。5.这首诗是（朝代）朝诗人文天祥。（1分）6.诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，表现了作者怎样的信念？（2分）7.对这首诗的理解有误的一项是（）（3分）A.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。B.颔联使用比喻，形象地说明南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。C.颈联巧借两个地名，语义双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势险恶和境况的危苦。D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。【答案】5.南宋6.表现出舍生取义、视死如归（以死明志、为国捐躯）的坚定信念。7.A【解析】5.此题考查的是文学常识的识记。《过零丁洋》是南宋诗人文天祥的代表作。6.本题考查对作者情感的理解。解答此题要读懂诗意。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。诗句慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人大义凛然、视死如归、舍生取义的坚定信念。作者把做诗与做人，诗格与人格，浑然一体。千古绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。7.本题考查诗歌内容理解。A.“干戈寥落”指的是“率领义军抗击元兵失败”，“四周星”指“四周年”，并非“星光的暗淡寥落”。本项中“以星光的暗淡寥落暗示个人心境”的理解是错误的；故选A。二、阅读下面文言文，回答8-11题。(共13分)【甲】吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其殽②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，日翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间④见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。（节选自《东坡杂记》）【乙】有樵者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故⑥嵌空⑦而缭曲，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入，不意婉蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷⑧死矣。（节选自纪昀《阅微草堂笔记•姑妄听之》）①武阳君：苏轼的母亲。②殽（kòu）：出生的小鸟。③驯扰：驯服顺从。④闾里间：这里指乡里人。⑤忮（zhǐ）：嫉妒、歧视。⑥故：通“固”，本来。⑦嵌空：深陷的样子。⑧不食顷：不到一顿饭的功夫。8.解释下列句子中加着重号的词语。（3分）（1）众鸟巢其上___________（2）信于异类也___________（3）山行遇虎___________9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）又有桐花凤四五，日翔集其间。（2）遂蛇行而入，不意蜿蜒数步，忽睹天光。10.请简要概括【甲】文叙写的故事。（3分）11.从【乙】中，你获得了怎样的启示？请写出一条。（3分）【答案】8.（1）筑巢（做窝）（2）使……信任（3）在山里9.（1）还有一种叫桐花凤的鸟也有四五百只了，每天飞翔栖息在花木丛里。（2）就像蛇一样爬了进去，没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到了光亮。10.我母亲一直非常爱护鸟省，使得我家异鸟翔集。11.示例：人要懂得控制自己的欲望，不能坚持的事情，不要强求继续下去。【解析】8.本题考查文言词语的理解，注意结合语境理解词义。（1）句意：许多鸟在上面筑巢。巢：筑巢，名词作动词。（2）句意：使这些不同于人类的动物信任我们。信：使……信任。（3）句意：在山中行走遇到老虎。山：在山里，名词作状语。（4）句意：堵住了老虎的退路。窒：堵住，动词。9.本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：（1）桐花凤四五：一种叫桐花凤的鸟也有四五百只了；日：每天；翔集：飞翔栖息。（2）遂：于是；蛇行而入：像蛇一样爬了进去；不意：没想到；蜿蜒数步：曲曲折折地爬了几步。10.本题考查概括能力。可依据原文，归纳主要内容。通读全文知，文中所写的事件发生的时间是“吾昔少年时”；地点是“所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上”；事件是“武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀”；结果是“数年间，皆巢于低枝，其殽可俯而窥也。又有桐花凤四五百，日翔集其间”。综合上述记叙要素，可概括主要事件：我母亲一直非常爱护鸟省，使得我家异鸟翔集。11.本题考查分析理解能力。从第①自然段“穴故嵌空而缭曲，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入”，及第②自然段“虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷死矣”这一悲惨结果来看，故事告诉我们要懂得控制自己的欲望，不能坚持的事情，不要强求继续下去；从第②自然段“樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入，不意婉蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外”来看，遇到困境并不可怕，要善于利用外在条件，寻找有利的因素解决困难。【点睛】参考译文：甲：我在少年的时候,所居住的书房前,种有翠竹松柏以及一些花草,郁郁葱葱地长满在庭院里，许多鸟在上面筑巢。我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。几年的时间下来，鸟雀们都将巢建在花木的低枝上，鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四五百只，飞翔在院子里，这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但(这种鸟)却能很驯服不受干扰(地待在那儿)，而且也不怕人。乡村里的人见到这种现象，都认为是很奇怪的事情。(其实)这也没有什么其他的原因，不外乎是(主人)对待这些鸟雀的诚心，使他们信任我们的原因。乙：有个打柴的人在山中遇到老虎，躲到山洞里，老虎也跟着进来了，山洞空隙狭窄而且曲折，打柴的人沿着迂回的缝隙往里躲，渐渐的山洞容不下老虎了，但是老虎一定要想捉住打柴的人，就奋力勉强前进。打柴的人陷入窘境，发现旁边有一个小洞，只能容得下自己身体，于是像蛇一样弯弯曲曲地爬进去，没想到迂回了几步远，忽然看到了天空，竟然爬出了洞外，于是奋力搬来几块石头，堵住了老虎的退路，在两个洞口都堆上木柴焚烧，老虎被烟熏火燎，吼声震动山谷，不一会就死了。三、阅读下面的文字，回答12-14题。(共8分)走红的“致谢”教会我们对抗焦虑和悲观①近日，中科院自动化所一篇博士论文的“致谢”在互联网“刷屏”，作者黄国平用毫无保留的真诚、不加修饰的朴实，道尽成长路上的坎坷与挣扎。一句“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”，支撑着“一路泥泞”中走过的作者，也看得读者眼角湿润，网友评价这是“现代版的《送东阳马生序》”。②“致谢”的意义在于让我们看到了对抗苦难生活的顽强力量。平淡如水的语言，波涛汹涌的生活。“走了很远的路，吃了很多的苦”，短短12字浓缩了求学路上的“九九八十一难”。亲人先后离世的无助、拖欠学费的窘迫、无比脆弱的尊严，“雨天湿漉着上学”“夏天光着脚走在滚烫的路上”，纵使生命的残酷、生活的考验接踵而至，他依然耗尽心力争取在外人看来稀松平常的东西。“致谢”中的拼尽全力，让奋斗者拥有了共鸣，也让迷茫者重拾了信心。③笔触的轻描淡写，反衬出生命不能承受之重和生活无法承担之苦，却传递着简单又质朴的价值观，“读书可以改变命运”，“努力终有收获”。在不少人寻觅和追逐读书意义、奋斗价值的当下，我们太需要一束明媚的光驱赶低头赶路的焦虑，需要一股坚定的力量告诉我们，读书是与命运作斗争的有效途径，知识的力量不一定在于功成名就，却在于教会我们如何与命运的波折相处、如何与生活的苦难相处。④“致谢”的走红让人想到了为奋斗者树碑立传的《平凡的世界》，它引导青年走向更广阔的人生天地。路遥写道：“如果能深刻理解苦难，苦难就会给人带来崇高感。”“致谢”给予年轻人的力量，是明知人生归宿是平凡也要拼命燃烧、逆流而上的崇高力量，它让我们重新审视对周遭的敏感、对理想的赤诚、对改变命运的渴望，勇敢走出茫然无措的焦虑和无能为力的消极悲观。⑤罗曼·罗兰说过，世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。即便面对“许多不容易”，“致谢”中依然透着热爱生活的点滴光亮，“在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事”，“如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨”，让人仿佛看到当年那个无奈却也知道苦中作乐的小孩。生活中有太多压力与不如意，即使走出大山走出贫穷，也会面临求而不得，面临成长瓶颈，在重压之下保有寻找快乐和意义的能力，才是生活不变的课题和生命恒久的价值。⑥风雨之后定有彩虹，泥泞过后皆为坦途。“致谢”里有现实的冷峻，也有向上的温暖，有不言放弃、坚忍不拔的“我”，也有那些困境中伸出的“援手”。温暖的社会让人有不断趋光向上的动力，给人以努力生活的勇气，愿“致谢”的力量带给更多人走出困境、摆脱焦虑、摆脱悲观和消极的光亮。12.分析本文的写作思路。（3分）13.下列对文章内容分析不正确一项是（）（3分）A.这篇文章的中心论点是“读书是与命运作斗争的有效途径”。B.第②段运用事实论证、道理论证阐述博士“致谢”中对抗苦难生活的顽强力量。C.第④段画线句是道理论据，表明即便生活艰辛而平凡，也要拼命燃烧，追求崇高。D.这篇文章论证有力语言简洁、质朴而又真挚感人，充满积极向上的感召力。14.如果要将下列句子安排到文章第③段或第⑤段后面，哪一段更合适，请说明理由。（2分）每年清明节，固原市弘文中学都要组织学生徒步54千米，为任山河烈士陵园扫墓，这一传统已经延续了26年，活动发起人弘文中学原校长韩宏说“人生只要有一次这样的徒步经历，未来无论走到哪里，都不会畏惧困难。”【答案】12.先从黄国平博士论文的“致谢”引热议写起，接着写“致谢”的意义——让人看到顽强拼搏、改变命运的力量，由此引发对人生态度的思考，强调认清和理解苦难，走出焦虑和悲观，乐观生活，最后总结全文，希望人们走出焦虑、悲观和消极的困境。13.A14.第⑤段更合适。语段强调学生积极体验苦难、重温历史、厚植爱国主义精神，正体现了第⑤段强调的“在苦难中寻找快乐和意义”【解析】12.本题考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第①段“近日，中科院自动化所一篇博士论文的‘致谢’在互联网‘刷屏’”，首先从黄国平博士论文的“致谢”引热议写起，第②段分析“致谢”的意义——让人看到顽强拼搏、改变命运的力量，并运用事实论证、道理论证阐述博士“致谢”中对抗苦难生活的顽强力量；第③段“在不少人寻觅和追逐读书意义、奋斗价值的当下，我们太需要一束明媚的光驱赶低头赶路的焦虑，需要一股坚定的力量告诉我们，读书是与命运作斗争的有效途径，知识的力量不一定在于功成名就，却在于教会我们如何与命运的波折相处、如何与生活的苦难相处”，第④段“它让我们重新审视对周遭的敏感、对理想的赤诚、对改变命运的渴望，勇敢走出茫然无措的焦虑和无能为力的消极悲观”，引发作者对人生态度的思考，强调认清和理解苦难，勇敢走出焦虑和悲观，乐观生活；第⑤段“生活中有太多压力与不如意，即使走出大山走出贫穷，也会面临求而不得，面临成长瓶颈，在重压之下保有寻找快乐和意义的能力，才是生活不变的课题和生命恒久的价值”，强调的“在苦难中寻找快乐和意义”；第⑥段“温暖的社会让人有不断趋光向上的动力，给人以努力生活的勇气，愿‘致谢’的力量带给更多人走出困境、摆脱焦虑、摆脱悲观和消极的光亮”总结全文，表达希冀，希望人们走出焦虑、悲观和消极的困境。13.本题考查对文章内容分析。A.错误，“读书是与命运作斗争有效途径”以偏概全，不能提挈全文，本文的中心论点是标题：走红的“致谢”教会我们对抗焦虑和悲观；故选A。14.本题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。材料中“每年清明节，固原市弘文中学都要组织学生徒步54千米，为任山河烈士陵园扫墓，这一传统已经延续了26年”突出对学生进行爱国主义教育的重要性，固原市弘文中学此举意在让学生体验艰辛与不易，重温历史，加强对学生的爱国主义教育，不忘根本。与第⑤段“在重压之下保有寻找快乐和意义的能力，才是生活不变的课题和生命恒久的价值”的观点“在苦难中寻找快乐和意义”是一致的，第③段，主要是说“如何与命运的波折相处、如何与生活的苦难相处”，故而放在第⑤段之后合适。四、阅读下面的文字，回答15-19题。(共14分)幼犊克莱奥尔①他记得很小的时候，爸爸常常俯下高大的身子，把他拎起来，举向空中。他挥着两只小手，快活得咯咯直笑，妈妈瞧着父子俩，也乐得合不拢嘴。他在爸爸的头顶上，可以低头看妈妈扬起来的脸，还有爸爸的白牙齿和蓬乱、厚密的棕色头发。在爸爸强壮有力的手臂里，他感到安全极了。这个世界上，最棒、最了不起的人就是爸爸。②他长大了，会“抓狗熊”了。每到晚饭时分，他就埋伏在厨房门后，一听到爸爸关车库门的声音，便屏住呼吸，紧紧地贴在门背后。于是，爸爸来了，站在门口，两条长腿一碰，笑哈哈地问：“小家伙呢？”这时，他就会瞥一眼正做怪相的妈妈，从门后弹出来，抱住爸爸的双膝。③后来他上学了。他在操场上学会了忍住眼泪，还学会了摔倒抢他足球的同学。回到家里，他就在爸爸身上学习白天所学的摔跤功夫。可是，任凭他喘着粗气，使劲拖拉，爸爸坐在安乐椅里看报，纹丝不动，只是偶尔瞟他几眼。④他又长了——长高了，瘦瘦的身材倒十分结实。他像头刚刚长出角的小公牛，跃跃欲试，想与同伴们争斗，试试自己的锋芒。他鼓起手臂上的二头肌，用妈妈的软尺量一量臂围，得意地伸到爸爸面前：“摸摸看，结实不？”爸爸用大拇指按按他隆起的肌肉，稍一使力，他就抽回手臂，大叫：“哎哟！”⑤有时，他和爸爸在地板上摔跤。妈妈一边把椅子往后拖，一边叮嘱：“查尔斯，当心呀，不要把他弄伤了！”一会儿功夫，爸爸就会把他摔倒，坐在椅子里，朝他伸出长长的两条腿。他爬到爸爸身上，拼命擂着两只小拳头，怪爸爸太拿他不当一回事了。⑥进了中学，踢球、跑步，他样样都练。他的变化之快，连他自己也感到吃惊。他现在可以俯视妈妈了。⑦他还是经常和爸爸摔跤。但每次都使妈妈担惊受怕，她围着父子俩团团转，干着急，不明白这样争斗有什么必要。不过回回摔跤都是他输——四脚朝天躺在地板上，直喘粗气。爸爸低头瞧着他，咧嘴直笑。“投降吗？”“投降。”他点点头，爬起来。⑧此后，他有一年多没和爸爸摔跤了。一天晚上，他突然想起这事，便仔细地瞧了瞧爸爸，真奇怪，爸爸竟不像以前那样高大，那样双肩宽阔。他现在甚至可以平视爸爸的眼睛。⑨过了一会，他又走到爸爸跟前。爸爸正在看报。他一把夺过报纸。爸爸诧异地抬起头，不解地看着他。碰到儿子挑战的目光，爸爸眯缝起眼睛，柔声问：“想试试吗？”“是的，爸爸，来吧。”爸爸脱下外套，解着衬衫扣子，说：“是你自找的啊。”⑩妈妈从厨房里出来，惊叫着：“天哪！查尔斯，比尔，别一会弄伤自己的！”但父子俩全不理会。他们光着膀子，摆好架势，眼睛牢牢盯着对方，伺机动手，他们转了几个圈，同时抓住对方的膀子。然后，用力推拉着，扭着，转着，默默地寻找对方的破绽，以便摔倒对方。室内只有他们的脚在地毯上的摩擦声和他们的喘息声。比尔不时咧开嘴，显出一副痛苦的样子。妈妈站在一边，双手捂着脸颊，哆嗦着嘴唇，一声也不敢出。⑪比尔终于把爸爸压在身下。“投降！”他命令道。“没那事！”爸爸说着，猛一使劲推开比尔，争斗又开始了。但是，爸爸最终还是精疲力尽了。他躺在地板上，眼里闪着狼狈的光。儿子那双冷酷的手，牢牢地钳住了他，他绝望地挣扎了几下，停止了反抗，胸脯一起一伏，喘着粗气。⑫比尔问：“投降？”爸爸皱皱眉，摇了摇头。⑬比尔的膝头仍压在爸爸身上。“投降！”他说着，又加了点劲。⑭突然爸爸大笑起来。比尔感到妈妈的手指头疯狂地拉扯着他的肩膀。“让爸爸起来，快！”比尔俯视着爸爸，问：“投降吗？”爸爸止住了笑，湿润着眼，说：“好吧，我输了。”⑮比尔站起身，朝爸爸伸出一只手。但妈妈已抢先双手接住爸爸的膀子，把他扶了起来，爸爸咧咧嘴，对比尔一笑，比尔想笑，可又止住了，问：“爸，没弄伤吧？”⑯“没事，孩子下次——”⑰“是的，也许，下次——”⑱妈妈这次什么也没说，她知道不会有下一次了。⑲比尔看看妈妈，又看看爸爸，突然转身就跑。他穿过房门——以前常骑在爸爸肩头钻进钻出的房门；他奔向厨房门——曾埋伏在那后面，等待着回家的爸爸，扑上去抓住他的长腿。⑳外面黑黑的，他站在台阶上，仰头望着夜空。满天星斗，他看不见，因为泪水充满了眼眶，流下了脸颊。15.这篇小说按照时间顺序记叙了比尔和父亲的四次摔跤过程，梳理文章内容，请以比尔的成长为线索按要求填写。（3分）第一次：①__________________________________________________________________第二次：比尔一会就被爸爸摔倒，爬到爸爸身上，擂着拳头，怪爸爸不拿自己当回事。第三次：②__________________________________________________________________第四次：③__________________________________________________________________16.下面是“妈妈”面对父子俩摔跤的两次描写，请分别说出她的反应及这样反应的原因。（4分）①妈妈一边把椅子往后拖，一边叮嘱：“查尔斯，当心呀，不要把他弄伤了！”②妈妈从厨房出来，惊叫着：“天哪！查尔斯，比尔，别——会弄伤自己的！”17.体会文中画波浪线处的父子对话，根据文章内容，分别说出你的朗读建议，并说说你这样朗读的理由。（3分）18.小说结尾写比尔“泪水充满了眼眶，流下了脸颊”，他的泪水里情感很复杂，你能品味出些什么来？（2分）19.这篇小说以“幼犊”为题有何妙处？（2分）【答案】15.①任凭比尔喘着粗气，使劲拖拉，爸爸也纹丝不动。②比尔四脚朝天躺在地板上，直喘粗气，向爸爸投降。③比尔把爸爸压在身下，牢牢钳住他，爸爸反抗不过，最终投降。16.①比尔上小学时，和爸爸摔跤，妈妈并不反对，她知道比尔摔不过爸爸，只担心儿子会受伤，所以叮嘱爸爸。②比尔上中学后，日渐强壮，最后一次和爸爸摔跤，妈妈非常害怕，阻止父子俩，既怕儿子受伤，也怕爸爸受伤。17.第一处，爸爸不想让儿子因为打败了自己而感到歉疚，所以在朗读时要语气亲切、和缓，充满安慰之意。第二处，比尔知道自己已经长大，跟爸爸比越来越强壮，爸爸可能再也没有机会战胜自己了，对战胜父亲还是有所歉疚，所以在朗读时要语气犹豫、略含歉意。18.长大成人后的喜悦，感恩父母的陪伴和教育，对父母已经衰老的感伤。19.运用比喻的修辞手法，形象地点明了小说的主要人物“比尔”；暗示了小说的主题：孩子在父母的陪伴下长大成人，父母日渐衰老。【解析】15.本题考查筛选信息。第一次“父子摔跤”，在第③段，结合段“回到家里，他就在爸爸身上学习白天所学的摔跤功夫。可是，任凭他喘着粗气，使劲拖拉，爸爸坐在安乐椅里看报，纹丝不动”可知，和“爸爸”摔跤时，任凭比尔喘着粗气，使劲拖拉，“爸爸”也纹丝不动。可概括为：任凭比尔喘着粗气，使劲拖拉，爸爸也纹丝不动；第二次“父子摔跤”，在第⑤段中，比尔一会就被爸爸摔倒，爬到爸爸身上，擂着拳头，怪爸爸不拿自己当回事；第三次“父子摔跤”，在第⑦段中，根据“不过回回摔跤都是他输——四脚朝天躺在地板上，直喘粗气。爸爸低头瞧着他，咧嘴直笑。‘投降吗？’‘投降。’他点点头，爬起来”，可概括为：比尔四脚朝天躺在地板上，直喘粗气，向爸爸投降；第四次，“父子摔跤”，在第⑧至文章结尾。结合第⑪段“比尔终于把爸爸压在身下”“爸爸最终还是精疲力尽了。他躺在地板上，眼里闪着狼狈的光”、第⑭段“爸爸止住了笑，湿润着眼，说：‘好吧，我输了’”可知，和“爸爸”摔跤时，比尔把爸爸压在身下，牢牢钳住他，爸爸反抗不过，投降。可概括为：比尔把爸爸压在身下，牢牢钳住他，爸爸反抗不过，最终投降。16.本题考查对内容的理解。（1）结合第④段“他又长了——长高了，瘦瘦的身材倒十分结实。他像头刚刚长出角的小公牛”可知，比尔上小学时和“爸爸”摔跤，妈妈并不反对，虽然比尔长高了，像个小公牛，但她知道比尔摔不过“爸爸”，只担心儿子会受伤，所以叮嘱“爸爸”要注意力道，体现的是母亲对儿子的关爱。（2）结合第⑥段“进了中学，踢球、跑步，他样样都练。他的变化之快，连他自己也感到吃惊”、第⑧段“此后，他有一年多没和爸爸摔跤了。一天晚上，他突然想起这事，便仔细地瞧了瞧爸爸，真奇怪，爸爸竟不像以前那样高大，那样双肩宽阔”可知，比尔上中学后，日渐强壮，而父亲却没有像以前那样高大，最后一次和“爸爸”摔跤，妈妈非常害怕，阻止父子俩，既怕儿子受伤，也怕“爸爸”受伤，所以是在阻止两人。17.本题考查朗读的技巧。根据文章感情和句子特点确定朗读的节奏即可。（1）结合第⑮段“爸爸咧咧嘴，对比尔一笑，比尔想笑，可又止住了，问：‘爸，没弄伤吧’”可知，比尔担心自己没有控制力道而伤了父亲，有些担心地询问，而第一处波浪线的句子是父亲面对比尔的担心而做出的回应，“没事”“下次——”可以看出父亲想让孩子不用担心，不用内疚，爸爸不想让儿子因为打败了自己而感到歉疚，所以第一句在朗读时要语气亲切、和缓，充满安慰之意。（2）结合第⑧段“此后，他有一年多没和爸爸摔跤了。一天晚上，他突然想起这事，便仔细地瞧了瞧爸爸，真奇怪，爸爸竟不像以前那样高大，那样双肩宽阔”、第⑳段“外面黑黑的，他站在台阶上，仰头望着夜空。满天星斗，他看不见，因为泪水充满了眼眶，流下了脸颊”可知，“也许”说明了比尔知道可能没有下次了，自己越来越强壮，而父亲却已衰老，父亲可能再也没有机会战胜自己了，对战胜父亲还是有所歉疚，所以第二句在朗读时要语气犹豫、略含歉意。18.本题考查对内容的理解。结合前面题目与文章内容可知，文章讲述了一孩子在成长过程中与爸爸不断进行较量争斗的故事。经过一次次地尝试与失败，最终，孩子终于反败为胜，打败了心中的大人物。可他却没有为此高兴，更多的是体会到了对父亲认识的变化，从而来表现父子两代之间的沟通与交流，表现其成长的顿悟与伤感。比尔“泪水充满了眼眶，流下了脸颊”，既有长大成人后的喜悦（在一次次与父亲摔跤的失败后终于战胜了父亲），又有对父母的陪伴和教育的感恩（小时候在爸爸强壮有力的手臂里感受安全感，逐渐长大后与爸爸一次次摔跤感受成长），也包含着对父母已经衰老的感伤。19.本题考查标题的作用。“幼犊”幼，小或未长成之意；犊，小牛。这里标题将比尔比作幼犊，运用了比喻的修辞手法，形象地点明了小说的主要人物“比尔”；再结合文章第①段“在爸爸强壮有力的手臂里，他感到安全极了。这个世界上，最棒、最了不起的人就是爸爸”、第⑭段“爸爸止住了笑，湿润着眼，说：‘好吧，我输了’”、第⑳段“外面黑黑的，他站在台阶上，仰头望着夜空。满天星斗，他看不见，因为泪水充满了眼眶，流下了脸颊”可知，比尔经过一次次的尝试与失败，最终打败了心中的大人物，可他却没有为此高兴，更多的是体会到了对父亲认识的变化，从而来表现父子两代之间的沟通与交流，表现其成长的顿悟与伤感。所以这个标题暗示了孩子在父母的陪伴下长大成人，父母日渐衰老这一主题。五、根据你对文学名著的阅读，回答20-22题。(共9分)20.阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。(共3分)

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（1）这段文字摘自苏联作家___________（填人名）的名著《钢铁是怎样炼成的》，文中的主人公保尔·柯察金在病床上克服困难，计划写一部中篇小说，并给它命名为《为理想而献身的精神》。（1分）（2）保尔·柯察金身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：________________。（2分）【答案】（1）奥斯特洛夫斯基（2）钢铁般的意志和项强奋斗的高贵品质【解析】（1）考查对名著的阅读。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说《暴风雨所诞生的》,成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。（2）《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔。他是一个自觉的、无私的革命战士。他总是把祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。在那医治战争创伤恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马血染疆场，但他不居功自傲也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要就是能够继续为党工作。正像他所说的“我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。在他的身上，凝聚着那个时代最美好的“为理想而献身的精神；钢铁般的意志和项强奋斗”的高贵品质。21.在小说《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事中，你体会到了简·爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。（3分）【答案】示例：①坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊，但是她敢于追求爱情。②自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她选择了离开罗切斯特。③执着专一。她一直深爱着罗切斯特，重回庄园后她得知罗切斯特疯了的妻子已死，罗切斯特失明了，就毅然留在他的身边。(答出任意两点，意思对即可。)【解析】这道题考查对名著人物形象的理解。注意紧扣题干中茅盾对人物的评价来举例分析。结合简·爱的有关经历分析她的可贵品质，合理即可。22.艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。（3分）【答案】示例一：他的诗歌《太阳》，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。示例二：他的《黎明的通知》，热情地歌颂了光明、幸福的象征——黎明，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我”就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。【解析】艾青以“最伟大的歌手”要求自己。无论是在无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他说道：“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来，我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步……甚至在我吃饭的时候，甚至在我走路的时候。”一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同