2024三年级英语上册Revision1教案陕旅版三起

Page1Page1Revision1单元总内容本单元是针对Units1—4所学内容而设计的—个复习单元，将Unitsl—4所涉及的字母、重点词汇、句型及简洁的打招呼用语和问候语等囊括其中，以丰富、活泼、生动的检测形式进行呈现，让学生进一步巩固和加强之前所学内容，积累更多日常会话时听需的词汇和句型并为以后的书写打下坚实的基础。该复习单元的教学可分为两个课时，具体课时支配状况见下表：Revisionl课时支配课时数所包含的内容第一课时1.Readandlearn2.Jointthedotsinorder3.Playagame其次课时4.Listenandcircle5.Findyourfriendsandhaveatalk6Readandmatch7.Let’schant单元具体内容一、听、说、读、写以下字母及词汇：Unitl：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg；apple，boy,cat,dog,egg,fish,girl.Unit2:Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn;hair,ice-cream,juice,key,lion,milk,nightUnit3:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt;orange,pear,question,rabbit,sun,tigerUnit4:Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz;umbrella,vegetable,water,box,yellow,zoo二、听懂、说、读、用下列句型：Unitl:Hello!/Hi!I’m...What’syourname?Mynameis.../Goodbye!Bye-bye!Unit2:Howareyou?I’mfine.Thankyou!/Thisis.../Nicetomeetyou.Me,too.Unit3:Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!/Goodnight!Unit4:‘What’sthis/that?It’sa/an.../Isthis/thata/an...?Yes,itis./No,itisn’t.This...That’s...第1课时教学内容教材第33、34页教学重难点字母、单词的书写及句子的运用。教学准备1．老师准备：(1)Unitsl~4全部的四会单词卡片。(2)Unitsl~4全部的大小写字母卡片。(3)Readandlearn部分的教学挂图或者卡片。(4)老师自己的身份证。2．学生准备：（1）A4纸一张。(2)水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究培优辅差教学过程一、课程导入(LeadingIn)老师首先拿着Units1～4全部的字母卡片，带领学生进行大小写字母的书空练习，可以是老师出示大写字母，学生集体书空大写字母；也可以是老师随机说一个字母，学生集体书空大、小写字母。老师再利用句型Aaisin“apple”．引入词汇的复习，刚起先老师可以依据字母表的依次进行复习，在学生都驾驭得很不错的状况下，老师便可以打乱依次，引导学生进行字母和单词的复习，以下操作方法可供老师教学时参考：如老师只说一个字母Cc，学生就立即说：Ccisin“cat”．C-A-T,cat！在此基础上，老师再以flashcards的方式对所学过的四会词汇进行二次快速复习，老师可以随意调控节奏，让看卡读词的活动更加好玩。二、课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1．Readandlearn本部分是向学生介绍一些由字母构成的缩写。（1）老师拿着自己的身份证向学生展示，导人新授内容ID.（2）带领学生通读全部的内容。（3）让学生在日常生活中去发觉、找寻一些字母的缩写形式及其含义。教学小贴士这里排列一些常见词的缩写形式及全称：ID:Identification身份证VIP:VeryImportantPerson贵宾TV:television电视CCTV:ChinaCentralTelevision中国中心电视台UN:TheUnitedNations联合国PRC:ThePeople’sRepublicofChina中华人民共和国UK:TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland英国（大不列颠及北爱尔兰联合王国）USA:theUnitedStatesofAmerica美国（美利坚合众国）2.Jointthedotsinorder(1)老师先带领学生唱字母歌曲一遍。(2)为学生讲解本部分的习作要求，即：依据字母表的依次，连接全部的点。(3)请学生自主完成本部分。(4)请学生在课前准备的A4纸上，仿照本部分的形式，自己设计造型，并连线，比比看谁的设计最漂亮、最出彩。3.Playagame(1)老师带领学生用flashcards的方式复习全部的四会词汇。(2)老师和学生一起完成本部分，可要求学生将单词写在图片的旁边。（3）游戏：你来表演我来猜！老师首先将学生分成男女生两组。每组每次推选4名同学参加游戏，这4名同学中，其中一名同学是“猜词达人”，另外3名同学是“小小表演家”。老师每次从卡片中随意抽出一张，给在座的全部学生以及3名“小小表演家”看过后，这3名同学要用自己的肢体语言、动作、表情来进行表演，“猜词达人”来进行猜词。（注：老师可站在“猜词达人”身后，目的是不让“猜词达人”看到卡片上的内容）每一轮的参赛时间为3分钟，3分钟之内谁猜对的词越多，谁的得分越高。得分高的一方为获胜方。课后作业:板书设计：教后反思：第2课时教学内容教材第35、36页教学重难点字母、单词的书写及句子的运用。教学准备1．老师准备：(l)全部的大小写字母各一套。(2)P30Let’ssing部分的录音。(3)Unitsl-4全部的词汇卡片。(4)P35Listenandcircle&P36Let’schant部分的录音。2．学生准备犬小写字母在一起的卡片一套。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究培优辅差教学过程一、课程导入(LeadingIn)课前问答老师随意拿出字母或单词卡片，和学生作如下问答：T:Hello!Boysandgirls.I’mCc.（老师拿着字母Cc的卡片）Ss:Hello,Cc.Howareyou?T.I’mfine.Thankyou!Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T：Look!Mynameis()range．（老师拿着橘子的教学卡片）Ss:Hi,Orange!Howareyoutoday?T:I’mverywell.Howaboutyou?Ss:I’mfine,too.T：What’sthat?（老师手指远处的一只狗的图片问）Ss:It’sadog.T：What’sthis?（老师拿着牛奶的图片词）Ss:It’smilk.二、课程展示活动盒过程的设计建议(Presentation)1．Listenandcircle（1）老师首先为学生讲解本部分的习作要求，即：通过听录音圈出所听到的物品。（2）老师带领学生逐一认读全部餐桌上呈现的物品。（3）老师播放两遍听力录音，学生自主完成本部分习作。（4）老师带领学生核对答案。P35Listenandcircle部分的录音内容以及参考答案：听音内容：1.Thisisvegetable.2.That’sfish.3.—What’sthis?—It’sanegg.4.—What’sthat?—It’sanapple.5.—Isthisjuice?—Yes,itis.6.—Isitwater?—No．It’smilk．参考答案：蔬菜、鱼、鸡蛋、苹果、果汁和牛奶2.Findyourfriendsandhaveatalk（1）老师首先播放P30Let’ssing部分的ICanSayMyABC歌曲，全体学生边做动作边唱歌曲。（2）Showmeyour…！老师发令，学生拿相应字母卡片展示，然后下座位打招呼问好进行沟通。比如老师发令说：ShowmeyourEe!学生快速从各自课前准备好的字母卡片中拿出字母Ee，举起来并重复说：EelEe!Ee!比比看谁的速度最快。然后在老师规定的30秒之内，全班同学都可以下座位，找到一位好挚友打招呼进行沟通，沟通完后快速坐好，等待老师的再次发令。（3）老师也可让学生每人每次随机选择自己的一张卡片，然后在规定时间内下座位找找看，并和与自己拿同样卡片的同学运用所学的语言打招呼问好。3.Readandmatch（1）老师为学生讲解本部分的习作要求，即：读对话并与相应的图片连线。（2）老师组织学生齐读全部的对话。（3）请学生自主独立完成本部分的习作。（4）老师带领学生核对参考答案。参考答案：1-D2-C3-B