高二化学学习方法提前掌握

高二化学学习方法提前掌握化学复习时，各位考生要梳理学问脉络，理清做题思路，这样考试才能事半功倍。关于学习方法都有哪些？下面是我推举的高二化学学习方法提前把握，盼望大家能够喜爱。

高二化学学习方法提前把握1

第一步是做好课前预习。

在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当画线和写点批注。看完书后，独立回忆一遍，准时检查预习的效果。通过预习，可以初步理解教材的基本内容，找出重点内容和不理解的问题。

其次步是把握听课的正确方法。

听课要做到三个结合：①“看”和“想”结合，“看”主要是指观看试验操作和现象，“想”就是指老师进行演示试验时，同学们不能光看喧闹，要对观看到的操作步骤和试验现象进行思索：为什么要这样操作?为什么会消失这样的现象?这个现象能说明什么问题?②“看”和“听”结合，是指把看到的操作过程和试验现象与老师的讲解结合起来。老师在演示试验时，经常要引导同学们观看一些简单忽视的操作方法和试验现象，提示同学们思索一些深层次的问题，并对试验操作和现象进行解释。这些问题可能是课本上没有的，假如不仔细听讲，就不能全面深化地熟悉试验的本质。③“听”、“看”、“记”相结合，是指在课堂上听讲、看板书、看课本、看试验时都要做好笔记。要勤动笔，根据老师的要求做好练习。

第三步是课后复习应准时。

课后要复习教科书，抓住学问的基本内容和要点。尝试回忆，独立地把上课的重要内容回想一遍，养成勤思索的好习惯;同时整理笔记，进行学问的加工和补充。

复习是预习和上课的连续，它将完成预习和上课所没有完成的任务。通过归纳、整理，使学问系统化、成为自己学问链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的力量。从某种意义上讲，学问把握的如何，由复习效果而定。

第四步是正确对待作业。

对同学来说，书面作业是巩固学问、训练技能、培育力量的重要手段;对老师而言，作业可以反映同学把握学问的状况，并据此进行教学补救和实施个别辅导。每一位同学都必需仔细对待作业，养成做作业的良好习惯和规范。

①课后不要马上做作业，应先看复习本节内容，然后独立完成作业。要防止形成边做作业边翻书、边争论边对答案的坏习惯，那样简单造成“一点就懂、过目即忘、一考便晕”的不良后果。

②作业务必工整，要清楚、简洁地表达解题思路和过程。

③重视作业讲评。自己做错了的题，要从老师的讲评中找到错误的根源和订正方法，即使自己没有做错，也可以通过老师的讲评启迪思维，同时还要从其他同学的错误中吸取教训。

④凡是自己做错了的题都要仔细订正或重做。作业要讲求落实，不要贪多求快;更不能投机取巧，照抄答案。

第五步是课外训练要做题后的反思。

做题的目的在于检查所学的学问是否把握。假如你把握得不准或有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的理解偏差。因此，在精确     地把握住基本学问和方法的基础上做肯定量的练习是必要的。

一些同学对自己做错的题不够重视，缺乏认真分析和反思，只关注答案，不关注思维过程，只注意做题的数量，而不关注做题的质量。正确的做法是要看看是哪些题目做错了，这些题目错的缘由是什么，错在哪个环节，是审题的问题，还是概念不清，是理解不到位，还是虽理解，但训练少无法敏捷运用;还要看看哪些题目没做出来，是题目难度超出自己水平不会做，还是时间不够。同时，要把做错的试题抄在错题本上面，最好给错题按学问点、题型或错误缘由进行归类。平常复习时多看看，争取以后不犯类似的错误。

高二化学学习方法提前把握2

化学学问中有许多的内容需要记忆，而且许多需要讲究方式方法，现介绍遗忘曲线。心理学家艾滨浩斯对记忆进行大量的讨论“记忆与遗忘”恰好相反，艾滨浩斯给出人们遗忘曲线，它反映了人脑的活动规律。

1、实际操作的遗忘量最少，两天内反遗忘10%左右，记忆量90%左右。

2、学习的学问在学完后的第一、二、三天内遗忘量最大，此后，渐渐削减。

3、一些含撤押韵的诗歌和抒情散文遗量也少。

4、最不简单记忆的是无意义联系的字母和符号，如，化学元素符号，数学上使用的字母，虽然学会了，三天内遗忘80%。

上述这一遗忘规律，为我们巩固学习成果供应了依据，首先是每学完新的化学学问以后肯定要当天看书复习，完成当天的作业，肯定要把复习工作支配在遗忘之前。

化学上常用的几种记忆方法：

1、把必需记忆的概念，规律和理论编写成顺口溜等便于记忆。

(1)金属多有银白色、既能导电又导热，还可延展也可缩，化学性质多活泼，反应燃烧或加热。

(2)对酸碱盐溶解性表的记忆：

钾钠硝酸盐，全部都溶解。

盐酸除去银，硫酸有钡铅。

氢硫溶有三，溶解钾钠铵。

碱溶有四位，铵钾钠和钡。

2、在理解的基础上进行记忆──理解记忆

感性的记忆只是使我们停留在表面的、个别的、外部的熟悉上，这种记忆虽然重要，但只能是初始的记忆，只有真正的理解，把它提高到理性分析力量这一水平，才会获得清楚、长久、坚固的记忆。例如：在记忆“气体摩尔体积”这个概念时，同学往往记不全，用不好，关键是不理解这个概念。假如把这个概念进行如下分析就不难记忆了：

“任何气体”──说明只适用于气体，对固体、液体不适用。

“标准状况”──指的是温度为0摄氏度，压强为1.01×105Pa

决不是其它温度和压强。

“一摩尔”──物质的量必需是1摩尔气体。

“约为22.4升”──是专指1摩尔任何气体在标准状况下占有的体积。

只有这四部分清晰了，对气体摩尔体积概念也就基本把握了。然后再通过仔细动脑，做一些练习题关心巩固记忆。

高二化学学习方法提前把握3

1、课前必需预习教科书

课前预习的好处是，通过预习可以发觉难以理解的问题，然后带着问题支听课，可以提高听课效率。预习的方法是把下次课要学习的内容(文字、化学用语、图表、例题等)通读一遍，在不懂处作记号，上课时集中留意力听老师讲解。

2、听课与记笔记

上课时首先要留意听讲，在把教材重点难点内容都听懂的基础上，再把老师讲课的板书条文、重点问题的思索方法，分析思路等简洁登记来。

有的同学课堂上忙于记笔记，课后忙于对笔记，课上听得不真实;有同学在课堂上只听不记，课后复习没有依据，遗忘得快。这两种听课方法效果都不好。依据化学学科的特点，听化学课的方法是“耳勤、眼勤、脑勤、手勤”。就是钻心用耳听老师的讲解，用眼认真观看老师所做的演示试验，看清晰试验现象和老师的试验技巧;用脑去思索、分析和推断。

3、准时向老师请教自已不懂的问题

有的同学事事习惯动脑筋，擅长发觉问题，有的同学却大脑懒散，不去思索问题，也就提不出问题。所以说常常能提出问题的同学才是勤于脑的同学，总也不提问题的同学并不能说明学习好，既使各门课程考试成果都比较好的同学，也不能说明他学得一点问题也没