【7道期末】安徽省合肥市瑶海区等四区2022-2023学年七年级下学期期末道德与法治试题（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页安徽省合肥市瑶海区等四区2022-2023学年七年级下学期期末道德与法治试题一、单项选择题（本大题共15小题，共30分）1．青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章。李大钊说“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”这句话启示我们（）A．把握青春，尽情地玩耍与享受 B．飞扬青春，培养自立自强品质C．创造青春，随意尝试新奇事物 D．珍惜青春，埋头不闻窗外之事2．随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们中学生应学会独立思考。下列对于独立思考的看法值得点赞的是（）A．小刚：一味追求独特，与众不同B．小丽：凡事都敢于和他人争辩就是独立C．小伟：独立就是按照自己的想法去做，不为他人的观点所左右D．小红：不人云亦云，有自己的看法，同时也能听取他人的合理意见3．异性同学之间的交往是学校生活中的重要内容，但异性同学交往还要把握分寸。下列关于男女同学正常交往的意义说法正确的有（

）①增进对异性的了解

②完善自己的个性③要注意交往的方式、场合、时间和频率

④增进自己的性别意识A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．漫画《失去幸福》给我们的启示是（

）A．负面情绪可让生活绚丽多彩B．任何时候都不能够有负面情绪C．负面情绪都利于我们发展D．学会调节情绪，做情绪的主人5．“最近总感觉压力好大呀!来到没人的户外，对着天空大声喊叫了一会儿，舒服多了！”这里情绪调节的方法是（

）A．改变认知 B．注意转移法 C．合理宣泄法 D．放松训练法6．2023年5月8日是世界微笑日，为迎接世界微笑日的到来，合肥市某学校开展“传递微笑温暖生活”主题日活动，很多同学积极参加。对此，以下说法正确的是（）A．传递了情感正能量 B．是行己有耻的表现C．信守了对他人的承诺 D．能防止产生负面情绪7．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”，毛泽东的《采桑子·重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（

）A．情感与人们的想象力无关 B．人与人之间的情绪会相互感染C．情绪受周围环境影响且具有稳定性 D．情感反映着我们对人和对事的态度8．集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现“我”在集体生活中成长的是（

）A．在班级评比中，我作为记分人员，多给本班的加分B．期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习C．参加演讲比赛，我怕竞争会影响友谊，临时退赛D．在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了9．小智在担任班长后，为了更好的开展工作，小智学会了主动与同学交流、合作，更懂得包容他人的不同，学习他人的优点。据此可以看出（）A．集体荣誉需要我们主动承担责任，细心呵护B．体验生活有助于涵养品格发展个性C．在集体中我们可以感受到集体的温暖D．集体建设需要每个成员的共同努力10．闻一多先生说：“个人之于社会即是身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每一个细胞都健全。”这体现了（

）A．集体利益比个人利益更重要 B．集体利益是所有个人利益的总和C．没有国家利益、集体利益也就没有个人的利益 D．集体利益的实现离不开个人的努力11．建设美好集体是集体成员共同成长的过程，不同阶段有不同建设任务。从初建到成长到成熟，其建设任务排序最为合理的是(

)①铸造思想灵魂，充分自由成长②沟通合作顺畅，行动协调一致③寻找共同目标，分工各负其责A．①—②—③ B．①—③—② C．②—①—③ D．③—②—①12．高空抛物伤人、APP个人信息保护、见义勇为免责．日常生活中的这些大小事在民法典中都有规定。由此可见（

）A．我们的生活与法律息息相关 B．法律指导我们未来的生活C．民法典对违法的人有约束力 D．法律主要规定公民的义务13．包河区某中学规定：未经学校允许，未成年人不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。这是对未成年人实施（）①政府保护

②网络保护

③学校保护

④司法保护A．①② B．②③ C．①④ D．①③14．按教育部规定，合肥市各中小学校至少配备了1名法治副校长。对此，以下说法正确的是（）①有利于助推学校教学成绩的提高②有利于增强对未成年人合法权益的保护③有利于推进对青少年的法治教育④有利于建设平安校园，促进依法治校A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④15．为了促进青少年身心健康成长，国家网信办开展专项治理青少年沉迷短视频问题活动，重点整治短视频信息内容导向不良问题。作为青少年，我们要（）①认清危害，正确处理学习与上网的关系②严格执法，肃清网络环境③增强自我保护意识和能力④增强法治观念，依法自律A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、分析说明题（本大题共5小题，共58分）16．【爱惜粮食光盘行动】观察如图漫画，回答下列问题(1)漫画一中，教育部等七部门印发并实施《农村义务教育学生营养改善计划实施办法》，体现了对未成年人哪一方面的保护？(2)结合漫画一，对如何落实漫画二中的行动提一些合理化建议。17．【感受情绪品味情感】古人善于用诗词歌赋表达情绪、抒发情感。下面是小美整理的几则古诗词。诗句表达的情绪或情感却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫《闻官军收河南河北》①平生不下泪，于此泣无穷。——李白《江夏别宋之悌》②谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》④(1)上述古诗词分别表达了怎样的情绪和情感，请写在下面：①②③④(2)请你简述情绪与情感的区别和联系。18．【情境探究明理践行】以下是中学生小美生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。情境一

学校进行升旗仪式，要求学生穿校服，但小美嫌弃校服太土不愿意穿。(1)小美的正确做法：。理由：。情境二

“我能行！”小美看着面前的知识竞赛试题对自己说……(2)小美的言论体现了她具有的品质是：。具有这种品质能够激发我们的。情境三

“小河，周末社区开展法律宣传活动，我们一起去吧！”“这与我无关。小美，我就不去了。”(3)小河应该：。理由：。19．【青春时光见证成长】时光荏苒，七年级的生活很快离我们远去，一个个充满着青春色彩的校园镜头，见证着我们的成长，也让我们难以忘却……【镜头一】这学期开学后，小青的体重一直在增加，虽然也在有意控制，但效果总是不明显。背后总有一些同学在指指点点的。小青感觉很难过，有时都不敢去上体育课……(1)请你告诉小青，该如何对待青春期的生理变化？【镜头二】过生日那天，小玲同学收到了一些同学的礼物，其中也有一些男生同学的。小玲有些犹豫，不知道应不应该收下……(2)就如何与异性同学交往，请你给小玲一些建议。【镜头三】2023年4月23日，正处在心情灰暗期的小刚被一个美丽的声音打动：在人民日报新媒体推出的“我们读书吧”特别节目中，中国传媒大学首位盲人研究生董丽娜带来朗诵《春天是一点一点化开的》，打动了无数网友。董丽娜说：“曾经我也抱怨过命运的不公平，但是我现在不这么认为。我会觉得命运不管如何，它不会把你逼上绝路。命运虽然给了我一双看不见明天的眼睛，但是它并没有给我一个看不见明天的未来，我可以接受命运特殊的安排，但是绝不能够接受自己，还没有奋斗就过早地被宣判。”(3)从董丽娜的身上，可以看出自强对我们的成长有何意义？20．【致敬英雄学习榜样】材料一

2023年2月10日，神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，圆满完成出舱活动既定任务。这是中国空间站全面建成后航天员首次出舱活动，中国也成为世界上第三个拥有空间站的国家30年来，从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行……中国英雄航天员集体肩负着为人类和平与福祉探索宇宙的神圣使命，承载着中华民族千年的飞天梦想，用生命和热血谱写着这一次次飞天壮举，创造出一个个飞天奇迹。(1)中国航天集体追求的飞天梦想体现出美好的集体愿景是怎样的？(2)费俊龙、邓清明、张陆三人分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力，这充分体现了美好集体具有什么样的良好氛围？材料二

53岁的邓清明甘愿为载人航天事业奋斗终生，在备份岗位上坚守了21年。由于坚守岗位的缘故，邓清明很少与家人见面，对于女儿的陪伴更是甚少，他有时会觉得有愧于父亲这一角色。然而，女儿邓满琪不仅没有埋怨爸爸，而且在父亲的影响下，也踏上了航天之路……(3)在排解角色冲突带来的烦恼时，邓满琪的做法给我们哪些借鉴？(4)从榜样的角度，谈谈邓清明的选择给你的启示。三、综合探究题（本大题共1小题，共12分）21．【法律护航与法同行】包河区某学校思政社团开展“法律护航与法同行”的课外实践活动，以下是三个小组的活动内容，请你也参与其中：【法的实施】第一小组通过上网搜查，了解到：应国家发展和社会生活发展的需要，自2023年1月1日起，体育法（2022修订）、农产品质量安全法、妇女权益保障法（2022修订）、畜牧法（2022修订）、预备役人员法、立法法（2023修订）、黄河保护法、野生动物保护法（2022年修订版）等法律法规将陆续实施。(1)结合以上材料，说一说法律和生活的关系。【法的关爱】第二小组负责搜集保护未成年人的相关法律，他们搜集的有：宪法、民法典、义务教育法等。(2)请你再列举两部给予未成年人特殊关爱和保护的专门法律。【法的感悟】第三小组关注的是安徽省新实施的一则地方性法规执法情况：2023年3月1日上午，马鞍山路与芜湖路交口，包河大队一中队的民警对未规范佩戴安全头盔的骑行人给予了警告处罚。对此，两位同学谈了自己的看法：小丽此处罚体现了“由国家制定或认可”的法律特征。小明这条规定说明法律对社会成员只有规范作用。(3)请你对两位同学的观点进行辨析。【法的践行】(4)结合所学知识思考：青少年学生怎样成为法治中国建设的参与者和推动者？

参考答案与解析1．B【详解】本题考查的是珍惜青春。B：题干中李大钊的话，体现了对广大青年珍惜青春的期望，启示我们青春是宝贵的，要珍惜青春，飞扬青春，培养自立自强品质，故B符合题意；AC：青春短暂，要探索青春，放飞青春梦想，不能尽情地玩耍与享受，不能随意尝试新奇事物，故AC说法错误；D：要关心国家大事，故D说法错误；故本题选B。2．D【详解】本题考查独立思维。D：依据题文的表述，启示我们不人云亦云，有自己的看法，同时也能听取他人的合理意见，D正确，符合题意；A：错误，独立并不等同于一味追求独特，与众不同；BC：错误，要接纳他人合理、正确的意见；故本题选D。3．B【详解】本题考查正确看待异性交往。①②④：依据题干，男女同学正常交往有利于增进对异性的了解；促进身心健康；完善自己的个性；增进自己的性别意识，①②④符合题意；③：是关于与异性交往的原则，与题意无关，不符合题意；故本题选B。4．D【详解】本题考查合理调节情绪。D：分析漫画可知，“发怒一分钟便失去60秒的幸福”告诫我们要管理和控制好自己的不良情绪，学会调节情绪，做情绪的主人，故D正确；A：负面情绪影响身心健康和人际交往，故A错误；B：在社会生活中，受多种因素影响，人不可避免会有负面情绪，故B错误；C：说法太绝对，负面情绪既有消极影响也有积极影响，故C错误；故本题选D。5．C【详解】本题考查情绪的调节方法。C：我们的情绪需要调节。题干中，压力大对着天空大声喊叫了一会儿。这属于合理宣泄法，故C正确；ABD：题干未涉及改变认知、注意转移法、放松训练法，故排除ABD；故本题选C。6．A【详解】本题考查传递情感正能量。A：合肥市某学校开展“传递微笑温暖生活”主题日活动，让我们获得正面的情感体验，传递了情感正能量，有利于我们养护精神，故A正确；BCD：选项说法不符合题干主旨，BCD排除；故本题选A。7．D【详解】本题考查情感的作用。D：马致远和毛泽东同样写秋，表达的意境却不同，这是因为情感反映着我们对人和对事的态度，D正确；A：情感与人们的想象力相关，A错误；B：题干没有体现人与人之间的情绪会相互感染，B不符合题意；C：情绪是不稳定的，C错误；故本题选D。8．D【详解】本题考查集体生活成就我的内容。D：集体生活培养我们的品格，锻炼我们的个性。在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了，这表明了在集体中成长，故D说法正确；A：这是缺乏大局意识的表现，故A说法错误；B：这是缺乏良好学习习惯的表现，故B说法错误；C：这是缺乏良好的竞争意识的表现，故C说法错误；故本题选D。9．B【详解】本题考查集体生活成就我。B：小智在担任班长后，为了更好的开展工作，小智学会了主动与同学交流、合作，更懂得包容他人的不同，学习他人的优点，体现了集体生活有助于涵养品格发展个性，发展完善自我，故B说法正确；ACD：说法正确，但是不符合题意，故ACD说法错误；故本题选B。10．D【详解】本题考查集体利益和个人利益的关系。D：“个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全”，说明集体利益的实现离不开个人的努力，故D选项符合题意；A：错误，集体利益与个人利益都重要；B：错误，集体利益不是所有个人利益的总和；C：排除，材料未体现；故本题选D。11．D【详解】本题考查建设美好集体。ABCD：依据教材知识，集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。故D说法正确，ABC说法错误；故本题选D。12．A【详解】本题考查法律与生活。A：材料中通过民法典的规定，这有力地向我们说明了法律与生活的关系，体现了我们的生活与法律息息相关，A说法正确；B：这与题文的主旨内容不符，故排除；C：法律对全体社会成员具有普遍约束力，C说法错误；D：法律规定公民的权利和义务，D说法错误；故本题选A。13．B【详解】本题考查网络保护和学校保护。②③：依据教材知识，对未成年人的特殊保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。分析可知，包河区某中学涉及学校保护，包河区某中学的规定涉及网络保护，故②③符合题意；①④：题干未涉及政府保护和司法保护，故①④不符合题意；故本题选B。14．D【详解】本题考查树立法治观念的相关知识。②③④：中小学校配备法治副校长可以增强学校师生权益的保护，推进对青少年的法治教育，有利于建设平安校园，促进依法治校，故②③④符合题意；①：“配备法治副校长”与“教学成绩的提高”无关，故①说法错误；故本题选D。15．C【详解】本题考查树立法治观念的知识。①③④：作为青少年，我们要认清危害，依法自律，正确处理学习与上网的关系，增强法治观念，增强自我保护意识和能力，故①③④符合题意；②：青少年无执法权。故②说法错误；故本题选C。16．(1)政府保护。(2)①在食堂、校园等合适位置，拉横幅等方式加大光盘行动的宣传力度，提醒学生把盘子里的菜吃完，不浪费。也通过专题班会、演讲比赛等形式加大宣传。②加大执行力度，学校班级所有人员提高思想认识，加大对班级中浪费严重的现象惩罚力度。③食堂改变经营方式，合理调整菜品的质量和数量，使之更加符合大多数学生的需要。【分析】考点考查：未成年人保护的相关知识。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：法治观念。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用政府保护的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：教育部等七部门印发并实施《农村义务教育学生营养改善计划实施办法》→教育部门属于政府，体现对未成年人的政府保护。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国国家、学校、食堂，需要运用光盘行动的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：根据《农村义务教育学生营养改善计划实施办法》，落实关盘行动→在食堂、校园等合适位置，拉横幅等方式加大光盘行动的宣传力度；加大执行力度；食堂改变经营方式等。第三步：整合信息，组织答案。17．(1)喜哀报答父母、孝顺父母的情感爱国之情(2)①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。【分析】考点考查：情绪、情感的相关知识。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：道德修养。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情绪、情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂→意思是回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂→表达的喜。关键词②：平生不下泪，于此泣无穷→意思是我一生之中从没有流眼泪,现在在这里却泣涕不止→表达的是哀。关键词③：谁言寸草心，报得三春晖→意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢→报答父母、孝顺父母的情感。关键词④：人生自古谁无死，留取丹心照汗青→意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册→表达爱国之情。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查情绪与情感的区别和联系，可以结合教材知识作答。18．(1)穿校服参加学校的活动。穿校服属于集体的规则。遵守和维护集体规则，理解集体要求的合理性，找到解决的平衡点，坚持集体主义。(2)自信。自信能激发我们的潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。(3)劝说小河积极参加。我们的生活与法律息息相关；我们要树立法治意识。【分析】考点考查：坚持集体规则、自信、法治意识。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：道德修养、法治观念。【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：学校进行升旗仪式，要求学生穿校服，但小美嫌弃校服太土不愿意穿。第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小美的正确做法是穿校服参加学校的活动。论据①：遵守和维护集体规则，理解集体要求的合理性，找到解决的平衡点。论据②：坚持集体主义。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：“我能行！”小美看着面前的知识竞赛试题对自己说。第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小美具有自信的品质。论据：自信能激发我们的潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：小河不想参加周末社区开展法律宣传活动。第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小河应该积极参与。论据①：我们的生活与法律息息相关。论据②：我们要树立法治意识。第三步：整合信息，组织答案。19．(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。(2)内心坦荡，言谈得当，举止得体。(3)①自强是人生进取的动力，是实现人生价值的必备品质。一个具有自强精神的人，能勇于战胜困难和挫折；能勇于开拓，积极进取；能志存高远，执着追求。我们中华民族正是有了这种自强不息的精神，才能历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林；②自强是通向成功的阶梯，一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。只有自强不息的人，才能不断走向成功；③无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。【分析】考点考查：正视身体的变化、正确对待与异性交往、自强的要求。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：道德修养。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正视身体的变化的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小青的体重一直在增加，背后总有一些同学在指指点点的。小青感觉很难过，有时都不敢去上体育课→正视身体的变化。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正确对待与异性交往的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小玲同学收到了一些同学的礼物，其中也有一些男生同学的。小玲有些犹豫，不知道应不应该收下→正确对待与异性交往。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用自强的要求有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：董丽娜觉得命运不管如何，它不会把你逼上绝路，绝不能够接受自己，还没有奋斗就过早地被宣判→自强的要求。第三步：整合信息，组织答案。20．(1)美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。(2)美好的集体是民主的、公正的；充满关怀和友爱的；善于合作的；充满活力的。(3)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。(4)①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。从点滴小事做起，积小成多，积善成德。②在生活中善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。【分析】考点考查：排解角色冲突带来的烦恼、止于至善的要求、美好集体的特征、集体的愿景。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：道德修养。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用集体愿景的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：中国英雄航天员集体肩负着为人类和平与福祉探索宇宙的神圣使命，承载着中华民族千年的飞天梦想，用生命和热血谱写着这一次次飞天壮举，创造出一个个飞天奇迹→美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为集体，需要运用美好集体的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：费俊龙、邓清明、张陆三人分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力→美好的集体是民主的、公正的；充满关怀和友爱的；善于合作的；充满活力的。第三