2024八年级科学下册第1章电与磁1.2电生磁教案新版浙教版

Page4第2节电生磁【教学分析】对于磁体的学问学生通过上一节的学习，有了更多的相识，而磁场的概念是初步建立的。让学生相识如何通过电流产生磁场是本节课的重点也是难点。并且磁在生活中有着广泛的用途，加深对相关学问的学习，有助于学生对事物有更深的相识。【课程标准】通过试验相识通电导线四周存在磁场，知道通电螺线管四周磁场的特点。【中考标准】1.绘制通电直导线、通电螺线管四周的磁感线。2.描述通电直导线四周存在磁场及磁场分布规律。3.描述通电螺线管四周存在磁场及磁场分布规律。第1课时直线电流和通电螺线管的磁场【教学目标】学问与技能目标过程与方法目标情感目标①知道电流四周存在磁场，能说出奥斯特试验的现象，知道直线电流的磁场的特性。②相识通电螺线管磁场的特性，会用安培定则推断磁场的方向和电流方向的关系。通过分析、比较的方法，相识通电导线和通电螺线管四周的磁场分布特点。培育从试验中发觉科学规律的科学素养。【教学重点、难点】重点：1.知道电能生磁，及直线电流的磁场的特性；2.知道通电螺线管磁场的特性；3.运用安培定则推断磁场的方向和电流方向的关系。难点：用安培定则推断磁场的方向和电流方向的关系。【教学过程设计】教师活动学生活动设计议图图片展示学生思索老师提问：通过这两张图片，同学们可以总结出磁极间的相互作用是怎样的？那磁极间的相互作用是如何实现的呢？磁体之间的吸引力和排斥力是如何产生的？老师设疑：当开关闭合时，小磁针会发生怎样的变更，说明白什么？今日我们就来学习第2节电生磁。学生回答：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引学生回答：磁场一、直线电流的磁场老师讲解并描述：关于电流产生磁场的探究，早在19世纪丹麦物理学家奥斯特和很多科学家就起先了探讨，并且于1820年丹麦物理学家奥斯特最终用试验证明通电导体的四周存在着磁场。这一重大发觉轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。【试验演示】奥斯特试验⑴在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，如右图所示。当直导线通电时，你能视察到的现象是：_________。思索1：小磁针为什么发生偏转？思索2：没有其它的物体与之干脆接触，那是什么东西能使小磁针受到力的作用呢？⑵断开开关后又发生什么现象？_____________。⑶变更电流的方向，视察到小磁针的偏转方向：_____。老师提问：通过试验，你能得出什么结论？结论：通电直导线四周存在磁场，磁场方向与电流方向有关。【思索探讨】既然通电的直导线四周存在磁场，那么磁场的分布有什么特点呢？同学们可以结合上一节课，我们对条形磁体磁场分布的相识，加以思索。图片展示通电直导线四周磁场分布特点小结：通电直导线四周的磁场：以直导线上各个点为圆心的同心圆。距离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。老师补充：要确定磁场方向与电流方向的关系，这里我们学习一种判定的方法——右手螺旋定则，即安培定则。右手直握直导线。电流方向拇指指，四指环指磁感线。【活动】学生动手试验通过学生的动手试验，可以清晰的相识电流产生磁场让小磁针转动的，让学生有更深刻的相识二、通电螺线管的磁场老师设疑：通电的一条导线可以产生磁场，那绕成线圈式的螺线管四周是否存在磁场？如何推断？那通电螺线管四周的磁场分布又具有什么特点呢？视频播放通电螺线管四周的磁场确定以及分布特点视察思索：比较通电螺线管四周的磁场与条形磁铁四周的磁场，总结通电螺线管四周磁场的特点老师讲解并描述：通电螺线管四周的磁场与条形磁铁相像，也存在南北两个磁极。那如何确定磁体的磁极呢？这里我们学习用右手螺旋定则来判定。用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。〔课堂演练〕利用所学的右手螺旋定则进行磁极的判定老师讲解并描述：从中你对磁极的极性与电流的方向有怎样的相识呢？学生思索：有学生回答：可以在其四周放置小磁针，视察磁针是否偏转学生视察总结学生尝试判定磁体的磁场方向与电流方向有关利用试验视频，让学生对学问有深刻的相识让学生学会通过比较的方式学习新的学问学问的应用第2课时影响通电螺线管磁性强弱的因素【教学目标】学问与技能目标过程与方法目标情感目标了解通电螺线管磁性强弱与电流大小、线圈匝数的多少、有无铁芯的关系通过科学探究过程中对试验方案的设计，加深学生对变量限制法的相识培育事实求是的科学探究精神【教学重点、难点】通电螺线管磁性强弱与电流大小、线圈匝数的多少、有无铁芯的关系【教学过程设计】教师活动学生活动设计议图学问回顾引入课题推断通电螺线管磁极的练习老师提问：通电螺线管四周的磁场方向什么有关？磁场的大小又会收到什么因素的影响呢？今日我们就来接着学习第2节电生磁，影响通电螺线管磁性强弱的因素学生回答：与电流方向有关三、影响通电螺线管磁性强弱的因素老师设疑：哪些因素会对通电螺线管的磁性强弱产生影响呢？你能否提出自己的猜想。（同学们可以结合通电螺线管的结构加以思索）老师提问：若要探讨电流大小对通电螺线管磁性强弱的影响，你须要如何设计试验方案？问题1：如何变更电流大小？问题2：电流大小变更了，螺线管的线圈匝数是否可以变更？问题3：假如要探讨线圈匝数对螺线管磁性强弱的影响，又如何设计试验方案？如何保证电流相等？问题4：试验中如何视察螺线管的磁性强弱？【思索】下表分别是探讨哪一因素对螺线管磁性强弱的影响？【探讨】1.铁芯为什么是用铁制成的？而不