人美版美术二年级上册《我们来跳舞》教学设计

《我们来跳舞》教学设计

通榆县明德小学李晓敏

（一）教材分析

本课占有两个版面。首先以新石器时代的《舞蹈纹彩陶盆》为线

索，引导学生通过彩陶上的纹样，了解原始社会人类的舞蹈活动。以

汉代《玉舞人》让学生了解中国古代舞蹈的姿态、服饰特征。本课可

以指导学生采用合作学习的方法，让学生在小组内的交流活动中，发

表自己对舞蹈作品的认识，展示自己的舞姿，尝试小组合作向同班同

学展示、表演、讲评。

（二）教学目标与内容

1.显性目标与内容

应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的

服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。

应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学

习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描

绘。

2.隐性内容与目标

在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古

今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

能力：注意培养学生感受、分析、表达能力。

（三）教学重点与难点

重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外

以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品

造型、线条的表现。

难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

（四）教学准备

教师准备：国画色彩，系列舞蹈的录像片段组合，一段民族音乐

（来吧姑娘），个别学生表演的音乐，幻灯片图组，表演舞蹈的道具（腰

链手帕手链头饰lA4纸张

学生准备：水彩笔、油画棒、橡皮泥、糖纸，彩纸、剪刀、胶棒

（五）教学过程

1.导入（2分钟）

（1）同学们，在今天这节课上，王思宇同学要为大家表演一段舞

蹈，王思宇请。

（2）这个舞跳得怎么样？你有什么感受？

小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情，这节课我们就来学习

《我们来跳舞》这一课，板书课题：我们来跳舞。

2.欣赏《舞蹈纹彩陶盆》（2分钟）

（1）出示《舞蹈纹彩陶盆》，同学们请仔细看这个陶盆，你发现

什么了？

（学生回答，有跳舞的人，描述舞蹈动作）

简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆，

它所展示的是大约5000年前的舞蹈艺术，也就是说，早在5000年

前人类就有了跳舞这样的活动。

3.学生欣赏舞蹈表演录像（感受不同地区舞蹈特点）（8分钟）

（1）同学们，再让我们欣赏一下5000年之后，现代人的舞姿！

在观看后，回答这样一个问题一个问题：

舞台上，舞者的服装、动作和表情有什么特点？

（欣赏，回答）

模仿动作，也可以小组内也组织跳一段舞蹈。

（选一、两组进行舞蹈表演）

4.分析教材里的作品（6分钟）

（1）舞蹈这么美，它使我们的生活更加丰富多彩！美术家们用

各种形式来表现美丽的舞者，大家看:（出示教材中的美术作品）

看看这些作品中的线条、色彩以及舞姿，哪一个是你最喜欢的？

说说你的看法。

（2）通过课件分析《新疆舞》作品中对线条的感受。

结论：线具有的力度感、质感、运动感、速度感等。（重点引导

学生感受，不必出现以上名词。出示本节课的几幅艺术作品，引导在

小组内进行研究分析，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表

现。）

（3）展示学生作品，对比夸张的动作，分析绘画时背景颜色的

重要性。

5、想象和构思（小组内完成）（4分钟）

1.教师对欣赏体会的总结。

教师提问：

“看了这么多的作品，谁能告诉老师，你觉得要画好一幅跳舞的

画，要注意哪些问题呢？”

（跳舞的人动作要画得夸张，服装华丽漂亮，表情要画好，注意

用线和用色的方法。）

教师现场勾画一幅构图，注意强调画面的整体感和舞台气氛。

2.引导回忆和构思画面。（2分钟）

教师提问：

“你想画一幅什么样的画，小组内讨论，个别代表汇报。”

6、.选择工具进行表现，交流评