Module3Unit2Samatefourhamburgers.（教学设计）英语五年级下册

基于教学评一致的“学导练”模块化课堂教学设计——Module3Unit2Samatefourhamburgers.一、学习目标1.通过认读单词和书写练习，学生能够正确认读4个单词，书写2个单词。正确读写givegave等单词。2.通过听课文录音和读课文，学生能够了解课文大意;通过思考问题，学生能把握细节，掌握课文里面所涉及的知识点，并能够正确、熟练运用。3.通过梳理思维导图，学生能够正确、熟练朗读课文，读音准确，语音语调优美，并能够流利准确的复述课文。二、教学重难点全体学生能理解并使用过去时表达做过某事及自己或他人的喜好。三、活动与评价设计（一）任务一（对应目标1）1.活动设计Step1Warm—upT：Hello,boysandgirls.Weletoourclass.Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?Ss:Ihad…T:Ok,nowlet’slookatthiscutemonster.Doyouwanttoknowwhatiteat?Ss:Yes.Hamburger,fishandchips,sandwich,egg…教师于问题导入之后进行小怪兽图片展示食物。吸引学生学习兴趣，激发学习热情，并且点出主题（关于饮食）。Step2Showapictureofhamburgerandaskthestudents“Doyoulikehamburgers?”“Howmanyhamburgerscanyoueat?”Studentsanswerthequestions.T:Let’sseehowmanyhamburgersSamcaneat.Thenwritethetitleontheboard.Ok,let’setothetext.2.精讲点拨Step3Presentation教师展示ppt，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如verymuch,gave,tonight等,紧接着进行造句练习教师帮助同学记忆。3.评价设计指读和书写正确一个单词得1个。（二）任务二（对应目标2）1.活动设计教师出示幻灯片本单元的课文的图片并且要求学生回答问题。What’sthetypeofthetext?A.EmailB.LetterC.Story（1）老师放映课件，用英文询问同学问题，播放录音并让学生回答问题。Listenandchoose.学生听第一遍录音回答问题。1.Whoatefourhamburgersatschooltoday?A.LinglingB.SamC.Amy2.Whohadasandwich?A.LinglingB.SamC.Amy3.DoesAmymissChinesefood?A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn't.C.Wedon'tknow.4.WhatisMsSmartgoingtocooktonight?A.Englishfood.B.Chinesefood.C.Wedon'tknow.学生听第二遍录音核对问题答案。学生听第三遍录音跟读完成填空。Listen，readandfill. DearDaming,TodaySamatefour______atschool!Helikeshamburgersverymuch.Linglinghada_______becauseshedoesn'tlikehamburgers.She_____herhamburgerstoSam.ImissChinesefood._______MumisgoingtocookChinesefoodforus.2.精讲点拨(1)学生听第一遍录音,找出不认识的单词.Listentothetapeandunderlinethenewwords.(2)学生听第二遍录音,检查问题答案.Listentothetapeandcheckanswers.(3)听录音跟读。跟读要求:边听边指,注意模仿语音语调。3.评价设计答对一题得1个。（三）任务三（对应目标3）1.活动设计（1）根据思维导图复述课文。(2)我当小记者。Littleinterviewer!Interviewer(采访者):Hello!What’syourname?Interviewee(被采访者):Mynameis/I’m_______.Interviewer:Whatdidyoueattoday?Interviewee:Iate_______Interviewer:Howmany______didyoueat?Interviewee:One/Two/Three/Four... Interviewer:Doyoulike______? Interviewee:Yes,Ido./No,Idon’t.Interviewer:Whatareyougoingtocooktonight? Interviewee:TonightIamgoingtocook_______formyfamily/myself(我自己).Interviewer:Thankyoufortalkingtome!Byebye...2.拓展写作Iinterviewed ______.Today he/she ate ____________________.He/Shelikes______verymuch./He/Shelikes_________verymuch./ He/Shedoesn’tlike_______.TonightHe/sheisgoingtocook________for______.评价设计1.句子内容全面完整，表达流畅准确。2.句子内容基本完整，表达基本流畅准确。3.句子有12处错误表达支离破碎，有2处错误以上。四、板书设计Module3Unit2

Samatefourhamburgers.五、当堂测评完成单项选择小题目。1.We_____pearslastnight.A.have B.drank C.ate2.Shehasgot_____foodnow.A.no B.not C.any3.TheyhadChinesefood____itwasdelicious.A.but B.so C.because4.Amy_____hercakes______melastMonday.A.gave;for B.gave;to C.gives;to5.Mybrotherlikesrice_______.A.much B.verygood C.verymuch小结:本节课,我共获得我的总得分: 我的等级: 等级A:1315个 我是一个优秀的小记者 等级B:1012个 我还可以更优秀 等级C:10个以下 我仍然需要继续努力六、作业设计基础：1.Listenandreadthetext.拓展：2.Doasurveyaboutfoodintheclass.