6《狼牙山五壮士》（教案）2023-2024学年部编版语文六年级上册

6《狼牙山五壮士》（教案）2023-2024学年部编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《狼牙山五壮士》（教案）2023-2024学年部编版语文六年级上册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年部编版语文六年级上册第六章《狼牙山五壮士》。本章节主要讲述了抗日战争时期，五位八路军战士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事。通过学习本章，学生将了解到五位战士的英勇事迹，感受到他们热爱祖国、英勇斗争的精神品质。同时，本章还要求学生能够理解并运用文章中的描写方法，如动作、语言、神态等，来表现人物形象。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《狼牙山五壮士》，学生将能够：

1.运用课文中的描写方法，如动作、语言、神态等，表达人物形象。

2.发展分析问题、解决问题的能力，通过讨论、探究等方式，深入理解五位战士的英勇事迹。

3.培养正确的价值观，认识到热爱祖国、英勇斗争的重要性，增强民族自豪感和使命感。

4.领略抗日战争时期我国人民的伟大精神，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《狼牙山五壮士》讲述了五位八路军战士在抗日战争时期，为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事。学生需要掌握课文中的主要情节、人物形象和英勇事迹。

（2）运用描写方法：本课要求学生能够理解并运用文章中的描写方法，如动作、语言、神态等，来表现人物形象。

（3）品味文章语言：学生需要体会课文的语言特点，如生动、形象、富有感染力等，感受作者的情感倾向。

（4）领悟文章主题：通过学习本课，学生要能够理解热爱祖国、英勇斗争的主题，培养正确的价值观。

2.教学难点：

（1）理解五位战士的英勇事迹：学生对于抗日战争时期的历史背景可能了解不深，难以理解五位战士的英勇行为。教师需要通过生动讲解、图片展示等方式，帮助学生形象地感受战士们的英勇精神。

（2）运用描写方法：学生可能对动作、语言、神态等描写方法的理解和运用不够熟练，教师可以通过示例、练习等方式，引导学生学会运用这些方法来表现人物形象。

（3）品味文章语言：文章的语言特点可能对学生来说较为抽象，教师可以通过解读、朗读等方式，引导学生感受文章的语言美。

（4）领悟文章主题：学生可能对热爱祖国、英勇斗争的理解不够深入，教师可以通过讨论、探究等方式，引导学生从不同角度理解主题，培养正确的价值观。

四、教学过程教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定抗日战争的历史背景，让学生身临其境地感受五位战士的英勇事迹，增强学生的情感共鸣。

（2）互动讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：选取典型的描写方法，让学生分析其作用和效果，提高学生对文学手法的理解和运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，展示相关的历史图片、视频等，帮助学生更直观地了解抗日战争背景和狼牙山五壮士的故事。

（2）在线学习平台：运用教学软件，提供相关的学习资源、练习题等，方便学生自主学习和巩固知识。

（3）角色扮演：让学生分饰不同角色，进行情景再现，增强学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的表演能力和创造力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《狼牙山五壮士》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道抗日战争时期，五位八路军战士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五位壮士的英勇事迹。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《狼牙山五壮士》的故事背景。抗日战争时期，五位八路军战士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争。这个故事展示了五位战士的英勇精神，以及他们热爱祖国、英勇斗争的品质。

2.案例分析：接下来，我们来看具体的英勇事迹。这个案例展示了五位战士的英勇行为，以及他们如何为抗日事业奋斗至最后一刻。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五位战士的英勇事迹和他们的热爱祖国、英勇斗争的品质。对于这些内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五位战士英勇事迹相关的实际问题。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一个朗读练习。这个练习将演示如何通过动作、语言、神态等描写方法来表现人物形象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五位战士的英勇事迹对我们的生活有哪些启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《狼牙山五壮士》的故事背景、五位战士的英勇事迹和他们的热爱祖国、英勇斗争的品质。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关历史资料：提供关于抗日战争时期的历史资料，如战争背景、重要战役等，帮助学生更全面地了解当时的社会环境。

（2）文学作品：推荐一些与抗日战争相关的文学作品，如小说、诗歌等，让学生进一步感受战争时期人们的生活和情感。

（3）电影、纪录片：推荐一些与狼牙山五壮士故事相关的电影或纪录片，通过视觉影像的方式，让学生更直观地感受战士们的英勇事迹。

2.拓展建议：

（1）组织观影活动：安排一次观影活动，让学生观看与狼牙山五壮士故事相关的电影或纪录片，增强学生的情感体验。

（2）开展写作活动：鼓励学生结合本节课的内容，撰写一篇关于五位战士的英勇事迹的短文，培养学生的写作能力。

（3）进行角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生分饰不同角色，再现狼牙山五壮士的故事，提高学生的表演能力和创造力。

（4）举办知识竞赛：组织一次关于抗日战争和狼牙山五壮士的知识竞赛，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

（5）参观纪念馆或纪念碑：安排一次外出活动，带领学生参观与抗日战争相关的纪念馆或纪念碑，让学生更深刻地了解历史。反思改进措施经过对本节课的教学实践进行反思，我认为在教学特色创新、存在主要问题和改进措施三个方面还有待提高。

首先，在教学特色创新方面，我尝试了情境教学法和互动讨论法，让学生在具体的情境中感受战士们的英勇精神，并通过讨论交流来深化对课文内容的理解。此外，我还运用了多媒体演示和角色扮演等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些主要问题。一是部分学生对抗日战争的历史背景了解不足，难以理解战士们的英勇行为。二是学生在运用描写方法表达人物形象时，存在一定的困难。三是课堂讨论和实践活动的时间安排较为紧张，学生展示和交流的机会有限。

针对上述问题，我计划采取以下改进措施。一是加强历史背景的导入，通过展示相关图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解抗日战争时期的社会环境。二是引导学生运用描写方法，通过示例和练习，让学生掌握动作、语言、神态等描写技巧，提高他们的表达能力。三是调整课堂时间安排，适当延长讨论和实践活动的时间，确保学生有足够的展示和交流机会。

此外，我还计划加强与学生的互动，鼓励他们主动提问、分享观点，培养他们的思维能力和团队合作精神。同时，我将注重对学生的个性化指导，关注学生的学习需求和进展，帮助他们克服学习困难。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《狼牙山五壮士》一文，并回答以下问题：

-请简要概括五位战士的英勇事迹。

-文中哪些描写方法被用来表现人物形象？请举例说明。

-文章的主题是什么？请用自己的话概括。

2.写作练习：请学生以“我心目中的英雄”为题，写一篇短文，描述一位他们心目中的英雄，并运用至少两种描写方法来表现人物形象。

3.小组合作：请学生分组，每组选择一个与《狼牙山五壮士》相关的实际问题，通过讨论、研究和撰写报告的形式，提出解决方案。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，重点关注学生对五位战士英勇事迹的概括能力，以及他们能否准确识别和运用文章中的描写方法。对于存在的问题，如概括不准确、描写方法运用不当等，及时给予纠正和指导。