七年级英语上册 Module 9 People and places Unit 1 Were enjoying the school trip a lot教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit1We’reenjoyingtheschooltripalot教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit1We’reenjoyingtheschooltripalot。该单元主要围绕学校的旅行展开，通过描述不同地方和活动，让学生们能够掌握与地点和活动相关的词汇，同时学会使用一般现在时表达习惯性的动作和状态。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，同时也已经学习了如何使用一般现在时。因此，在本节课中，学生可以借助已有的语言知识，更好地理解和掌握与地点和活动相关的词汇，以及如何使用一般现在时来描述习惯性的动作和状态。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相连，他们可以将自己真实的学校旅行经历融入到学习中，提高学习的兴趣和效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与地点和活动相关的词汇，同时能够运用一般现在时描述习惯性的动作和状态。

2.文化意识：通过描述不同地方和活动，学生能够了解和认识到不同文化背景下的学校生活，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：本节课的学习过程中，学生需要分析并归纳文章中的主要信息和观点，培养他们的分析思维和逻辑思维能力。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等策略来完成本节课的学习任务，提高他们的学习效果和学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与地点和活动相关的词汇。

2.学会使用一般现在时描述习惯性的动作和状态。

难点：

1.正确使用一般现在时态。

2.流利地进行对话，将所学词汇和语法应用到实际情景中。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

2.创设情境，让学生在真实环境中练习使用一般现在时。

3.引导学生进行小组讨论和角色扮演，增加口语练习机会。

4.提供适量练习题，让学生在实践中掌握语法知识。

5.鼓励学生主动参与课堂活动，增强他们的自信心和语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit1We’reenjoyingtheschooltripalot的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更好地理解和掌握与地点和活动相关的词汇，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同地点和活动的图片，如学校、公园、博物馆等，以及一些展示学生在校内外进行不同活动的视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和角色扮演，可以布置教室环境，设置分组讨论区和表演区。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生们能够舒适地进行小组讨论和合作学习。在表演区，可以准备一些简单的道具和背景布景，以便学生们在进行角色扮演时能够更好地融入情景。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂教学。

6.练习题和评估工具：根据教学内容，准备一些练习题和评估工具，如填空题、选择题、对话练习等，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识，并进行及时的评估和反馈。

7.教学指导资料：为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，准备一些教学指导资料，如教案、课件、学习指南等，以便学生能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

8.学习支持材料：为了满足不同学生的学习需求，准备一些额外的学习支持材料，如学习辅导书、学习网站、学习APP等，以便学生能够在课后进行自主学习和拓展学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9PeopleandplacesUnit1We’reenjoyingtheschooltripalot的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习与地点和活动相关的词汇及一般现在时态的应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与地点和活动相关的词汇和一般现在时态的基本用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新内容的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与地点和活动相关的词汇及一般现在时态的应用，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校旅行的不同地点和活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和语法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校旅行相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校旅行的经历，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和一般现在时态的应用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和语法知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要分为两部分：一是与学校旅行相关的词汇，二是如何使用一般现在时描述习惯性的动作和状态。以下是对这两个知识点的详细梳理：

1.与学校旅行相关的词汇

本节课将学习以下与学校旅行相关的词汇：

-地点类词汇：学校（school）、公园（park）、博物馆（museum）、历史遗址（historicalsite）等；

-活动类词汇：参观（visit）、学习（study）、玩耍（play）、拍照（takephotos）等；

-感受类词汇：喜欢（like）、享受（enjoy）、兴奋（excited）、开心（happy）等。

这些词汇是学生在学校旅行中可能会遇到的地点、活动和感受的简单表达，掌握这些词汇有助于学生更好地描述自己的学校旅行经历。

2.如何使用一般现在时描述习惯性的动作和状态

一般现在时用来描述习惯性的动作和状态，其基本结构是主语+动词原形。以下是一些使用一般现在时的常见句型：

-描述习惯性的动作：主语+动词原形。例如："Wegotoschooleveryday."（我们每天去上学。）

-描述经常发生的动作：主语+动词原形+副词。例如："Theyvisitthelibraryoften."（他们经常去图书馆。）

-描述普遍真理：主语+动词原形。例如："Thesunrisesintheeast."（太阳从东方升起。）

-描述状态：主语+系动词（如be,have,do等）+表语。例如："Sheisateacher."（她是一名教师。）

以上是对本节课两个知识点的详细梳理，希望对学生的学习有所帮助。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《我们的学校旅行》（"OurSchoolTrip"）：一篇关于学校旅行的短文，描述了学生们在一次学校旅行中的所见所闻。

-《旅行中的乐趣》（"TheFunofTraveling"）：一篇介绍旅行中乐趣的短文，引导学生思考旅行的意义和价值。

视频资源：

-"学校旅行的第一天"（"TheFirstDayofOurSchoolTrip"）：一段记录学校旅行第一天的视频，展示了学生们在旅行中的各种活动和表现。

-"旅行中的文化交流"（"CulturalExchangeonTravel"）：一段介绍旅行中文化交流的视频，帮助学生了解不同文化背景下的学校生活。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生阅读拓展材料，并结合本节课所学词汇和语法知识，完成阅读理解练习。

要求学生观看拓展视频资源，并在观看过程中注意听力训练，尝试听懂并理解视频中的内容。

鼓励学生以小组形式进行讨论，分享自己在校外活动中的经历和感受，以及与本节课所学内容相关的例子。

要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于学校旅行的短文，可以描述自己的学校旅行经历，也可以想象一次理想的学校旅行。

鼓励学生在课后时间利用网络资源，搜索与学校旅行相关的信息，了解不同学校的特色和亮点，培养学生的信息搜索能力和自主学习能力。

要求学生在下一节课上展示自己的拓展学习成果，如分享阅读材料的理解感悟，展示视频资源的观后感，以及展示自己撰写的学校旅行短文等。板书设计1.重点词汇：

-School

-Park

-Museum

-Historicalsite

-Visit

-Study

-Play

-Takephotos

-Like

-Enjoy

-Excited

-Happy

2.语法句型：

-主语+动词原形（描述习惯性动作）

-主语+动词原形+副词（描述经常发生的动作）

-主语+动词原形（描述普遍真理）

-主语+系动词+表语（描述状态）

3.课堂活动：

-小组讨论：地点和活动词汇

-角色扮演：使用一般现在时描述习惯性动作和状态

-随堂练习：运用所学词汇和语法进行练习教学反思在本节课的教学中，我主要围绕与学校旅行相关的词汇和一般现在时态的应用展开教学。在教学过程中，我注意到了以下几个方面：

首先，学生在学习与地点和活动相关的词汇时，表现出了一定的兴趣和积极性。通过展示图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆这些词汇，提高了学生的学习效果。同时，我也鼓励学生在实际情景中进行口语练习，增强了他们的语言表达能力。

其次，在教授一般现在时态的应用时，我采用了实例讲解和练习相结合的方式，让学生在实践中掌握语法知识。通过设计小组讨论和角色扮