第一单元检测卷-2023-2024学年语文六年级上册统编版

2024年秋新教材小学语文六年级第一单元测试（基础卷）一、卷面整洁。（2分）二、书写。第1～5题中，根据拼音或积累，在答题卡相应位置书写。（12分）1.看拼音，写词语。（8分）yùncángróuměidī yínqín miǎn()()()（）pāntánlǐmàoyīn yùnyóulì()()()（）2.卷地风来忽吹散，。3.，听取蛙声一片。4.，江清月近人。5.，清风半夜鸣蝉。三、积累与运用。（22分）第6～7题都有一项字的读音有误，在前面的括号内填上相应的序号。（2分）()6.A.蒙古(měng)B.烘烤(hōng)C.参差（cān）D.游侠(xiá)()7.A.迂回（yū）B.寒暄(xuàn)C.静谧（mì）D.渲染(xuàn)第8-9题字形有误的一项，在前面的括号内填上相应的序号。（2分）()8.A.骏马B.会心C.奇利D.意味深长()9.A.驻足B.疾弛C.智慧D.全神贯注第10-11题字义有误的一项，在前面的括号内填上相应的序号。（4分）()10.A.翠色欲流（欲：将要）B.一碧千里（一：表示数字）C.驻足痴望（痴：痴迷）D.移舟泊烟渚（渚：水中间的小块陆地）()11.A.庞然大物（庞：庞大）B.大街小巷（巷：小的街道）C.意味深长（长：长远，久远）D.路转溪桥忽见（见：发现）12.下列句中成语，诗句运用不恰当的一项()。（2分）A.街道上，大伙儿都是行色匆匆地向前赶路。B.许多小虫子都在驻足痴望着眼前飞舞的花蝴蝶。C.国庆节那天，人们个个都襟飘带舞，欢聚一堂，庆祝这伟大的节日。

D.他们语重心长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。13.下列标点符号运用有误的一项是（）。（2分）A.它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。B.我还看见了许多许多……C.是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。D.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。14.下列没有语病的一项（）。（2分）A.《草原》的作者是老舍先生写的。B.可是，甲虫的音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅子。C.歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，尽管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。D.小明因为饶了她，所以他只是想让她知道他俩现在究竟谁有理。15.下面没有运用对偶修辞手法的一项（）。（2分）A.七八个星天外，两三点雨山前。B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。16.下列对课文理解有误的一项()。（2分）A.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》两首诗词都写了月夜的景色，同是明月，表达的情感也相同。B.《草虫的村落》描述了一次奇异的游历，对草虫的村落作了极富画面感的描绘，字里行间都流淌着对生灵和自然的喜爱之情。C.《宿建德江》后两句是千古名句，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映衬，衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。D.《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。17.下面阅读、表达方法不合适的一项是()。（2分）A.阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。B.《草丛的村落》是一篇带有说明特质的散文。作者充分发挥丰富的想像，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现给大家。C.学习课文时，我们有时可以联系自己的生活经验想开去，有时不可以联想。D.《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月▪夜行黄沙道中》三首古诗词都能寓情于景，以景衬情。18.排列下列句子顺序，顺序恰当的一项是（）(2分)①可见，对某些花卉来说，它们受到病毒的浸染，不是“受害”，而是“幸运”。②植物病毒对植物生长产生的危害作用，是使植物的叶或花改变颜色。③使花色更奇异、绚丽，起到对花卉的美化作用。④正是因为病毒的浸染，使花瓣上原有的颜色产生了花斑或条纹。A.①②③④B.②④③①C.④③①②D.③④②①四、句子训练。（10分）1.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。(缩句)2.通过老师耐心地讲解,使我终于弄懂了这个问题。(修改病句)3.这难道不是只有虫子们才能演奏出来的吗?(改为陈述句)河流像一条迂回的明如玻璃的带子。(仿写比喻句)五、阅读与理解。（26分）（一）课内阅读西江月•夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1.这首词的词牌名是，词题是。（2分）2.下列是对偶句的两项是（）（2分）A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。C.七八个星天外，两三点雨山前。D.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。3.下列关于这首词的说法有误的一项是（）（2分）A.这首词的作者是南宋词人辛弃疾。B.“明月”清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”鸣蝉”以声衬静，表现夏夜寂静。C.“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数量词、名词，清新活泼，朴素通俗。D.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述人们丰收后热烈畅谈的景象，进一步补充夏夜特色。4.这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）（二）课外阅读咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1.选择句子中带点字解释有误的一项（）。（2分）A.谢太傅寒雪日内集集：聚集。B.公欣然曰然：样子C.白雪纷纷何所似？何：为什么。 D.未若柳絮因风起若：如2.下面句子翻译正确的一句是（B）（2分）A.俄而雪骤翻译：不一会儿雪突然停了。B.撒盐空中差可拟翻译：比作在空中撒盐差不多。C.与儿女讲论文义翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文D.公大笑乐翻译：谢太傅大笑起来,觉得很有意思。3. 下列句子朗读停顿正确的是（B）（2分）A.即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之妻/也。B.即公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。C.即公/大兄无/奕女，左将军/王凝/之妻也。D.即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之妻/也。4.这则小古文主要想告诉我们什么？（B）（2分）A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。山雨赵丽宏来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn)起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。丁——冬——丁——冬……仿佛是一场山雨的余韵。1.读选文第5自然段，理解填空。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，这样写的好处是。（2分）2.第⑥自然段写出了山雨的美。阳光下山林的色彩可以用四字词语“”来形容。雨中，山林的色彩是“”。（2分）3.选文是按照什么样的顺序来写的？（2分）4.这篇文章表达了作者什么样的思想感情？（2分）5.阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。由这篇课文可以想到的描写雨景的古诗有：（2分）第六部分习作题目:这真让人▲（30分）生活中很多事情会让你有不一样的感受，可能是尴尬、愤怒、匪夷所思、激动、欣慰……选择一种你印象最深的感受，补充题目，把事情的经过，当时的心情，情感的变化真实自然地表达出来。参考答案一、卷面整洁。（2分）二、书写。第1～5题中，根据拼音或积累，在答题卡相应位置书写。（12分）1.看拼音，写词语。（8分）蕴藏柔美低吟勤勉攀谈礼貌音韵游历2.望湖楼下水如天3.稻花香里说丰年4.野旷天低树5.明月别枝惊鹊三、积累与运用。6.C7.B8.C9.B10.B11.D12.D13.C14.B15.D16.A17.C18.B四、1.村子散布在小丘上。2.通过老师耐心地讲解,我终于弄懂了这个问题。3.这是只有虫子们才能演奏出来的。4.春风像一首悠扬的歌,承载着美妙的意