广东省珠海市教研联盟校2024-2025学年高三日语上学期10月联考试题含解析

Page25珠海市教研联盟校2024届高三联考日语试题留意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时必需运用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号.3.答非选择题时，必需运用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上.4.全部题目必需在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，请先将答案标在试卷上.录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转填到答题卡上.第一节（共7小题：每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A.B.C三个选项中选出最佳选项，听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音只读一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月B.9か月C.12か月1.男の人は家から学校までどのぐらいかかりますか。A.30分B.1時間C.1.時間半2.今日の試験はどうでしたか。A.難しかったですB.易しかったですC.難しくも易しくもなかったです3.山崎さんは明日パーベキューに行きますか。A.行きますB.行きませんC.まだわかりません4.二人は何を見に行きましたか。A.映画B.コンサートC.試合5.男の人はこれからまず何をしますか。A.ゴミを捨てに行きますB.本を箱に入れますC.箱を運びます6.二人は今晩何を食べますか。A.焼肉B.野菜C.魚7.男の人はどうして休みを取りますか。A.実家へ帰るからB.娘を迎えに行くからC.出張に行くから其次节（共8小题：每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从题中所给的A.B.C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间.每段录音读两遍.8.男の人はどの季節が一番好きですか。A.夏B.冬C.秋9.女の人は冬休みに何をする予定ですか。A.山登りに行く予定ですB.スキーに行く予定ですC.ハワイへ旅行に行く予定です10.二人は今何階にいますか。A.1階B.4階C.5階11.男の人はこれからまずどこへ行きますか。A.子ども服売り場に行きますB.ラーメン屋に行きますC.お手洗いに行きます12.男の人はなぜ学校に行きたくないのですか。A.体の具合がよくないからB.宿題をしていないからC.友だちとけんかしたから13.女の人はどんなアドバイスをしましたか。A.学校を休んだほうがいいB.けんかしないほうがいいC.謝ったほうがいい14.男の人は子どもの頃、何になりたかったのですか。A.漫画家B.公務員C.銀行員15.女の人は今どんな仕事をしていますか。A.漫画の仕事B.銀行の仕事C.パン屋の仕事其次部分日语学问运用（共40小题：每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上.1.父は毎日電車＿＿＿通勤している。A.に B.で C.の D.が【答案】B【解析】【详解】句意为“父亲每天都坐电车上班。”本题考查助词含义及用法。「に」表示时间、动作涉及对象、归着点等。本题并非时间等用法，可解除。「で」表示动作发生的地点、方式、手段、时间范围等。本题为方式、方法的用法。「の」表示所属、性质、数量、指代所属物品等。非本题用法，可解除。「が」提示主语表示客观现象，事物的状态；表示实力、希望、技能、须要、明白的对象。故本题选B。2.この問題は小学生___難しすぎると思います。A.には B.では C.より D.まで【答案】A【解析】【详解】句意为“对于小学生来说，这个问题太难了。”本题考查助词含义及用法。「には」表示时间、归着点、目的、用途、评价基准等。本题即为评价基准这一用法。「では」表示依据、假设；用作连词时，表示顺承话题，意为“那么”。「より」表示比较对象，意为“比起，较之”。「まで」表示时空的终点，在“まで”前的时空范围内始终做某动作，谓语为持续性动词。故选A。3.この辞書は買ったものではなく、先輩_____もらったものだ。A.のに B.とは C.まで D.から【答案】D【解析】【详解】句意为“这本字典不是我买的，而是我的前辈给我的。”「もらう」是指“主语从其他地方得到”，以接受者为主语，接受者从赐予者那里得到。接受者运用助词「は」，而赐予者可以运用助词「から」或者助词「に」来提示。故选D。4.うちのクラスで日本語が話せる学生は3人_____いない。A.だけ B.しか C.ばかり D.くらい【答案】B【解析】【详解】句意：我们班只有三位学生会说日语。本题考查固定文法搭配「しか~ない」表示“只有，仅有”表示数量少，程度轻。故本题选B。5.朝、電車降りようとしたら後ろの人に足を踏まれ、靴が脱げてしまった。A.に B.で C.へ D.を【答案】D【解析】【详解】句意：早上，正想下车的时候被后面的人踩了脚，鞋掉了。本题考查助词的用法。を：表示经由离开的场所。電車を降りる：离开电车。故选D。6.「よかったら、一緒にコーヒーいかがですか。」A.だけ B.にも C.しか D.でも【答案】D【解析】【详解】句意为：假如可以的话，一起喝杯咖啡怎么样？本题考查副助词。「でも」列举一个事项，示意存在其他同类事项。「だけ」表示严格限定排斥其他。在很多事物或人中限定其中一部分否定其他。意为“只，仅”。「にも」表示同期到达的地点。「しか～ない」与否定相呼应，表示限定范围。意为“只，仅”。故选D。7.おばあさんはうれし（）孫の写真を見せてくれた。A.みたいに B.ように C.らしく D.そうに【答案】D【解析】【详解】句意：奶奶爱好盎然地给我看她孙子的照片。本题考查样态助动词的用法。「みたい」表示比方，表示某一事物的性质与另一事物相像。接形容词使运用原形。「ようだ」表示将五官、感觉等作为推断材料的直觉推断。前接形容词时接原形。此处接续错误。「らしい」表示依据间接的传闻情报来进行推量推断。「そうだ」依据外在察觉到的某种情形或主观推想，推想推断。接形容词时，去掉词尾的「い」+「そうだ」，接续正确。故选D。8.これからもボランティア活動を続けて_____つもりです。A.くる B.いく C.みる D.ある【答案】B【解析】【详解】句意为‘我接下来也想准备持续做志愿者活动下去。’。本题考查补助动词的用法。「てくる」①表示某种变更或动作始终从过去持续到现在，常与「最近、今まで」等词搭配运用②动作的先后依次,做完某种动作以后，再来③事物的出现、清晰；「ていく」①表示以某个时间为基准，变更接着发展或将某行为动作接着下去，常与「今後も、これから」等词搭配运用,②动作的先后依次,做完某种动作以后，再去③事物的消逝、模糊；「てみる」表示尝试做某事；「てある」表示某个人有意识地做了某事之后，动作的结果始终持残留到现在。固定句型为「～が他動詞てある」。本题为持续做下去，故选B。9.お寿司を（）、駅前に新しくできた回転寿司のほうがいい。A.食べると B.食べれば C.食べるなら D.食べたら【答案】C【解析】【详解】句意：要吃寿司的话，车站前新开的回转寿司比较好一点哦。本题考查「なら」表示建议，主见其余选项均无此用法。故选C。10.高校を無事に卒業できたのは山田先生の＿＿です。。A.せい B.おかげ C.はず D.わけ【答案】B【解析】【详解】句意为：能顺当从高校毕业多亏了山田老师的帮助。本题考查语法。「おかげ」：表示好的缘由，多亏了。「せい」：表示消极的缘由。「はず」：表示推想，应当。「わけ」：表示客观缘由。故选B。11.小学5年生の娘に毎日子ども向けの新聞を。A.読ませている B.読まれている C.読んでいる D.読めている【答案】A【解析】【详解】句意：让小学5年级的女儿每天看面对孩子的报纸。本题考查动词变形。「新聞を読む」表示“看报纸”。A是使役形，B是被动形，C是「ている形」D是可能形。依据「娘」后面的助词「に」，可解除CD。B是被动，表示“被女儿看报纸这件事影响到了”，不符合题意，故解除。A是使役，本题构成他动词使役句，「～は～に～を他动词使役」，故选A。12弟は高校の試験に落ちて、すごく落ち込んでいる。A.みて B.しまって C.あって D.おいて【答案】B【解析】【详解】句意：弟弟高校考试落榜了，特别失落。本题考查补助动词。「V＋てみる」表示尝试做某事；「V＋てしまう」完成体，一般表示该动作所产生的结果是令人不快乐的事情；「～が＋他V＋てある」表示有意进行的动作结果的存续；「V＋ておく」表示为做某种准备而有意识地进行动作，“事先”。故选B。13.1年間勉強して、やっと日本語を話せるなった。A.そうに B.ように C.らしく D.みたい【答案】B【解析】【详解】句意：学习了一年，最终会说日语了。本题考查句型。「动词去ます形；形一去い；形二＋そうになった」：差点就……；「～ようになる」：表示变更，变得……；「名词、形二；动词、形一简体＋らしい」：表示传闻、推想；「名词、形二；动词、形一简体＋みたいだ」：表示比方、推想、举例。故选B。14.「山田さん、家から会社までかかりますか。」「1時間ぐらいです」A.どのぐらい B.いつか C.なにで D.なぜ【答案】A【解析】【详解】句意为：“山田，从家到公司花费多长时间。”“大约1小时。”本题考查疑问词。「どのぐらい」多少。「いつか」哪一天。「なにで」用什么。「なぜ」为什么。故选A。15.新しい仕事を始めてから、時間に（）毎日だ。A.追う B.追われる C.追わせる D.追える【答案】B【解析】【详解】句意：起先新工作后，每天都被时间追着跑。本题考查动词活用。「追われる」是动词被动形。「AはBに～れる・られる」表示干脆被动。依据题意，每天都被时间追着跑。故选B。16.高校を以来、張さんと一度も会っていない。A.卒業する B.卒業した C.卒業し D.卒業して【答案】D【解析】【详解】句意为‘中学毕业后，就再也没见过小张。’本题考查固定语法。「Vて形＋以来」表示“自从～以来”。故选D。17.牛肉が＿＿なるまで、長時間煮込む。A.柔らかい B.柔らか C.柔らかに D.柔らかく【答案】D【解析】【详解】句意为‘长时间炖，直到牛肉变软’。本题考查一类形容词的用法。形一可干脆修饰名词；形一くなる：变得……。故选D。18.新しい企画は予算オーバーで全体を見ことになった。A.直す B.始める C.続ける D.過ごす【答案】A【解析】【详解】句意：因为新企划超出了预算，所以要重新谛视整体。本题考查复合单词。「見直す」重新看，重新估计、谛视；「見始める」起先看；「見続ける」接着看；「見過ごす」忽视分析可知，A选项符合题意。故选A。19.忘れないように、会議の日時をノートに_________。A.書いてある B.書いておく C.書いてくる D.書いていく【答案】B【解析】【详解】句意：为了不要遗忘，提前将会议的日期和时间写在笔记本上。本题考查补助动词的用法。「ておく」准备体，提前做好某一动作为其他动作的产生做准备。「てある」存续体，表示某一动作的产生及其结果或影响的持续。「てくる」表示动作由远及近。「ていく」表示动作由近及远。依据题意可知，提前记笔记是为了不遗忘。故选B。20.昨日彼にメールで知らせたから、会議時間の変更のことは知っている＿＿＿だ。A.はず B.こと C.もの D.つもり【答案】A【解析】【详解】句意：昨天给他发了邮件，他应当知道会议时间变更了。本题考查「はずだ」表示说话人依据事实的主观推想。「ことだ」表示说话人的劝说，建议。应当...「ものだ」表示说话人出于社会常识给对方的劝诫。应当...「つもりだ」表示说话人的支配，准备。故选A。21.知らない単語が出てきたら、すぐ先生に__________、まず辞書で調べてみましょう。A.聞かなくて B.聞かないで C.聞かなく D.聞かない【答案】B【解析】【详解】句意为：假如遇到不相识的单词，不要立刻问老师，先查字典吧。本题考查［～ないで～］，表示前后两个选项之中确定后项，否定前项。［～なくて～］①表示缘由或结果②表示并列和对比，此时前后文主体不同。依据题意，故选B。22.大雨の日にタクシーを＿＿のはなかなか難しい。A.乗る B.扱う C.通う D.拾う【答案】D【解析】【详解】句意为‘大雨天打车很难。’本题考查词汇。「乗る（のる）」，自动词，乘坐；「扱う（あつかう）」，他动词，处理、接待；「通う（かよう）」，自动词，来回；「拾う（ひろう）」，他动词，捡、拾、在路上招（出租汽车等），「タクシーを拾う」，打车。故选D。23.「山崎さん、お久しぶりです。お元気ですか。」「ええ、、元気です。」A.おかげさまで B.すみませんがC.お願いがあるんですが D.どういたしまして【答案】A【解析】【详解】句意：山崎先生，好久不见，过得怎么样。嗯嗯，托你的福，过得很好。本题考查寒暄问答。「おかげさまで」托你的福，多亏有你。「すみませんが」打搅一下。「お願いがあるんですが」有个事想拜托一下。「どういたしまして」不用谢。故选A。24.「もしもし、中野さんのお宅ですか。」「いいえ、違いますよ。」「あっ、すみません、番号を間違えました。。」A.どうぞお構いなく B.遠慮しないでくださいC.大変失礼しました D.とんでもございません【答案】C【解析】【详解】句意为‘“喂，是中野家吗？”“不，不是的。”“啊，对不起，我打错号码了，真是不好意思。”’本题考查交际表达。「おかまいなく」别那么麻烦了，不用张罗了；「遠慮しないでください」请不要客气；「大変失礼しました」真是失礼了，真的不好意思；「とんでもございません」哪里的话。故选C。25.イギリス旅行中の姉から絵葉書が＿＿届いた。A.3位 B.3軒 C.3冊 D.3枚【答案】D【解析】【详解】句意为‘我收到了正在英国旅行的姐姐寄来的三张明信片。’本题考查数量词。「位」用于竞赛排名；「軒」户，用于房屋、住家、店铺；「冊」用于书籍等成册纸制品；「枚」用于扁平或薄长的物体。故选D。26.10年ぶりにふるさとに帰ったら、町が変わっていた。Aしっかり B.すっかり C.せっかく D.さっそく【答案】B【解析】【详解】句意：时隔10年回到家乡，发觉城镇完全变了。本题考查副词。「しっかり」健壮，坚实；「すっかり」完全；「せっかく」特意，好不简洁；「さっそく」立刻，立刻分析可知，B选项符合题意。故选B。27.お風呂に入っている、電話がかかってきた。A.最中に B.ことに C.限りに D.上は【答案】A【解析】【详解】句意：正在洗澡的时候，打来了电话。本题考查句型。「最中に」表示某事正进行到高潮，重点的时候，突然发生了某事影响到了自己，前接「名の、动ている」，意为“正在～”「ことに」前面接表示感情类的词，如「嬉しい、残念、驚いた」等，表示“令人～的是”。「限りに」一般以「～を限りに」的形式存在，表示“以～为限”。「上は」表示“既然～”。依据题意，是正在洗澡的时候，打来了电话，故选A。28.新人の田中君が書いたレポートは間違いだった。A.だらけ B.どうし C.どおり D.っぱなし【答案】A【解析】【详解】句意为“新人田中写的报告到处是错误。”本题考查词缀用法。「～だらけ」前接名词，意为“沾满，净是”。「犬に手を噛まれて、血だらけになりました。」被狗咬了手，变得浑身是血。名词+の/动词基本形/动词た形「とおりに」表示后项依据前项指示去做。「先生が言ったとおりやってください。」请依据老师说的去做。「Ｖ去ます＋っぱなし」前面接自动词，表示主体的某一动作、状态始终持续着。“始终…”。例如：「電車の中はあいにく空席がなくて、ずっと立ちっぱなしだった。」刚好没有空位置，所以在电车里始终站着。故选A。29.「先生、就職のことについていただけないでしょうか。」「はい、いいですよ。」A.相談されて B.相談してC.相談させて D.ご相談して【答案】C【解析】【详解】句意：老师，关于就业的事情可以和您协商一下吗。—好的，可以的。本题考查句型。「～（さ）せていただきます」“请允许我……”。故选C。30.「部長、明日の会議に。」「明日は出張に行くから、池田さんが僕の代わりに出席することになったんだよ。」A.ご出席になりますか B.ご出席しますかC.ご出席してください D.ご出席させますか【答案】A【解析】【详解】句意为‘—部长，您要出席明天的会议吗？—明天因为我要出差，确定好了让池田代替我去’。本题考查敬语。「お／ご动词去ます形になる」为尊他语句式；「お／ご动词去ます形する」为自谦语句式；「お／ご动词去ます形ください」为尊他语句式，请对方做……。故选A。31.「課長、中村電器の田中さんが。」「会議室に案内して、すぐ行くから。」A.お見えになりました B.参りましたC.お伺いしました D.拝見しました【答案】A【解析】【详解】句意为‘科长，中村电器的田中来了。带去会议室，我立刻过去。’。本题考查敬语。「お見えになる」属于来る的尊他形式；「拝見する」为見る・読む自谦语；「伺う」为行く・来る・訪ねる的自谦；「参る」为いく・くる自谦语。因为是客人来，所以要运用尊他的形式，故选A。32.彼は将来弁護士になるという夢を＿＿＿、法学部に進んだ。A.鍛えて B.表して C.含めて D.抱いて【答案】D【解析】【详解】句意为‘他怀着将来做律师的幻想，升入了法学院’。本题考察单词。「鍛える」：きたえる意思：磨练；「表す」：あらわす意思：表现；「含める」：ふくめる意思：含有；「抱く」：いだく意思：怀有。故选D。33.コンビニのATMでお金を__________。A.下した B.揃えた C.落とした D.収めた【答案】A【解析】【详解】句意为‘在便利店的自动取款机取了钱。’本题考查动词的理解与记忆。选项A：「下ろす」(他1)：提取，取出（存款）。符合题意。选项B：「揃える」(他2)：备齐，凑齐。不合题意。选项C：「落とす」(他1)：扔下。不合题意。选项D：「収める」(他2)：收纳，保藏。不合题意。结合题目句意，故答案选A。34.急に用事ができたので、しかたなく友達との約束を_____した。A.キャンパス B.キャンセルC.ストップ D.コンタクトレンズ【答案】B【解析】【详解】句意为‘因为突然有重要的事情，没方法和挚友的约定取消了。’本题考查外来语的词义。A校内；B取消；C停止；D隐形眼镜；故选B。35.仕事に＿＿考えは人それぞれ違うと思う。A.対する B.とっての C.に従う D.に沿う【答案】A【解析】【详解】句意为‘我觉得每个人对工作的想法都不一样。’本题考查固定语法。「に対して」表示某种动作、作用、看法的对象，“对～”，に対しての/に対する＋N；「にとって」表示对某事物的评价、看法的基准，“对～来说”，にとっての＋N；「に従って」表示后项事物随前项事物发生变更，“随着”；「にそって」“沿着～；依据～”。故选A。36.「冬休みに実家に帰って、中学時代の山田先生に会ってきたよ。」「そう？山田先生、いつも親切でやさしかったよね。」A.というより B.としては C.といえば D.とはいえ【答案】C【解析】【详解】句意：——“寒假我回了趟老家，去见了中学时代的山田老师。”——“是吗?说起山田老师，总是那么亲切亲善呢。”本题考查句型。「というより」意为“与其说不如说”。「としては」意为“作为”。「といえば」意为“提到”。表示提示话题，即提到某事立刻就联想到别的事物。「とはいえ」意为“虽说”。多表示后项的结果和前项的状况不一样。分析可知，本题表示“一说起山田老师，立刻能联想到他很亲切亲善的形象。”。故选C。37.父は出張に行く、各地のお土産を買ってきてくれだ。A.かわりに B.たびに C.ばかりに D.ところに【答案】B【解析】【详解】句意为‘爸爸每逢出差，就会买来各个地方的土特产给我。’本题考查句型。「～かわりに」表示取代、代替。「～たびに」表示每当……每逢……「～ばかりに」表示正是由于……因为……「～ところに」表示正值……时候（场景）故选择B。38.台風10号があさって関東地方に接近するがあるそうだ。A.こと B.もの C.おくれ D.おそれ【答案】D【解析】【详解】句意：据说台风10号后天有抵达关东地方的可能。本题考查固定搭配：恐れがある。「名词+の+恐れがある」或「动词原形+恐れがある」表示产生不良后果的可能性。如：今日は大雪のおそれがあります。／今日可能会下大雪。故选D。39.この本屋では本が読める、おいしいコーヒーも楽しめる。A.ものがある B.わけではないC.だけでなく D.にもかかわらず【答案】C【解析】【详解】句意为‘这家书店不仅能看书，还能享受美味的咖啡。’。本题考查句型。「だけでなく」前接名词，或动词、形容词简体，或形容动词+な，后面常常会搭配「も・でも」等，表示“不只...还...；不仅...也...”；「ものがある」“有…的一面”、“的确很…”，表示评价和感受；「わけではない」表示对某种结论或某种结果予以否定。译为“并不是…”“并非…”；「にもかかわらず」表示“虽然...但是...”。故选C。40.相撲はと呼ばれる丸い円の中で行われる競技だ。A.土壇 B.土俵 C.土台 D.土石【答案】B【解析】【详解】句意为“相扑是在被称为斗场的圆圈内进行的竞赛”本题考查日本常识。「土俵」指的是相扑场地，故选B。第三部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B.C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上.（一）私は陸上部長距離（田径部长跑组）に所属してから6年になる。簡単に6年と言っているが、とても（ア）ものではなかった。体調管理、体重管理を常に必要とし、毎日の練習ではへとへとになる（精疲力竭）まで走った。それなのに、レースで思うように走れなかったり、怪我をしてしまったりすることもあった。そんな時はいつも自分が情けなく、走ることが嫌になることがほとんどだった。だが、不思議とやめようとは思わなかった。また、それが私の自信にもなった。陸上を始めたきっかけは、仲のよい友だちが陸上部に入ったからだった。特別入りたい部活がなかったために、私も入部することにしたのだ。しかし、速く走れるようになりたいと思っていても、あまりタイムにはこだわらず、ただ走っているというものだった。（イ）、中学3年の夏の終わり頃から駅伝（接力长跑）に向けての練習が始まり、走ることが楽しいと感じるようになったのだ。走るたびにタイムが伸び、最後の関東駅伝大会では自己ベストで走ることができ、もっと走りたいと思うようになっていた。そこで、高校でも陸上部に入ることを決めたのだった。41.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.意外な B.楽な C.つまらない D.苦しい42.文中の「それ」の指すことはどれか。A.6年も陸上部長距離に所属していることB.毎日の練習でへとへとになるまで走ったことC.怪我をした時に、走ることが嫌になったことD.走ることが嫌になってもやめようとは思わなかったこと43.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。Aしかも B.それから C.だが D.こうして44.文中に「高校でも陸上部に入ることを決めた」とあるが、それはなぜか。A.仲のよい友だちが陸上部に入ったからB.もっと速く走れるようになりたいからC.今後もあまりタイムにこだわらず、走りを続けたいからD.大会で自己ベストを出し、もっと走りたいと思ったから45.この文章の内容に合っているものはどれか。A.「私」は高校の陸上部長距離に入って6年になる。B.思うように走れなかった時は、やめたいと思った。C.友だちが陸上部に入ったから、「私」も入部した。D.高校に入ってから走るたびにタイムが伸びている。【答案】41.B42.D43.C44.D45.C【解析】【分析】本文内容难度一般。主要以记叙文的形式介绍了我的跑步阅历。我加入田径部长距离跑步已经6年，简洁地说是6年，但并不轻松。常常须要身体管理、体重管理，每天的练习都跑得力倦神疲，尽管如此，也有在竞赛中不能为所欲为地跑，受伤的状况。那样的时候自己总是很难为情，厌烦跑步的时候几乎常常有，但是，从没有想过要放弃，那也成为了我的自信来源。起先跑步的契机是因为关系很好的挚友加入了田径部，因为没有特别想加入的社团活动，所以我也确定加入这个社团。但是，即使想跑得快，也不太拘泥于时间，只是在跑。但是初中3年级的夏天结束的时候起先练习接力长跑，起先觉得跑步很快乐。每次跑步时间都会延长，在最终的关东站传大会上可以以自己最好的成果跑，变得更想跑了。于是，确定在中学也加入田径队。【41题详解】由原文「簡単に6年と言っているが、とても（ア）ものではなかった。」，“简洁地说是6年，但不是很简洁～。”，前面说简洁，句中用了「が」表示转折，句末是否定，故后面应当填跟「簡単」是相近意义的词，「楽」表示“轻松”，故选B。【42题详解】由原文「そんな時はいつも自分が情けなく、走ることが嫌になることがほとんどだった。だが、不思議とやめようとは思わなかった。また、それが私の自信にもなった。」，“那种时候自己总是很难为情，厌烦跑步的状况几乎常常有，但是，不行思议的是没有想过要放弃，另外，那也成为了我的自信所在。”，「そ」系列一般指代前文刚提到的内容，即选项D所说的“即使厌烦跑步，也没想过要放弃”，故选D。【43题详解】由原文其次段和第三段内容，其次段主要描述了我进入田径队的契机，以及跑步的时候即使想要跑得更快但也没有太拘泥于时间，只是跑步。第三段说我起先接受接力跑训练，变得觉得跑步很快乐，每次跑步都会延长时间，并在最终大会上以自己最好的状态跑步之后，变得更想跑了。由此可知，前后两段段是转折关系，「しかも」表示而且；「それから」表示然后；「だが」表示转折；「こうして」表示如此，这样。故选C。【44题详解】由原文「走るたびにタイムが伸び、最後の関東駅伝大会では自己ベストで走ることができ、もっと走りたいと思うようになっていた。そこで、高校でも陸上部に入ることを決めたのだった。」，“每次跑步时间都会延长，在最终的关东站传大会上可以以自己最好的成果跑，变得更想跑了。于是，确定在中学也加入田径队。”，有这句话可知，D选项说法相近，故选D。【45题详解】由原文「陸上を始めたきっかけは、仲のよい友だちが陸上部に入ったからだった。特別入りたい部活がなかったために、私も入部することにしたのだ。」，“起先田径的契机是因为关系很好的挚友加入了田径部，因为没有特别想加入的社团活动，所以我也确定加入田径队。”，C说法正确。A说法错误，我并不是进入中学田径队6年了，“中学”一词错误；B说法错误，我没有想过要放弃；D说法错误，并不是进入中学后每次跑步都会延长时间。故选C。（二）心理学には「予言の自己成就効果」というものがあります。これは、過去に予言された通りに、人間は行動を起こしてしまう傾向があるという現象を指します。この予言の自己成就効果は、私たちも活用することができます。予言が実際に成就するのであれば、「いい予言」をすればいいわけです。たとえば、往年の美人女優のソフィア.ローレンは、以前はそれほど美しくなかったそうですが、毎日鏡に向かって「私は美しい」と自己示意をかけた結果、とても美しくなったそうです。このことからもわかるように、予言の自己成就効果は一種の「示意」だったわけです。そして、「いい予言＝示意」をすれば、実際にその通りになるのです。この現象は、体内のホルモンバランスが示意によって変化するためと考えられています。示意は、人間の行動だけでなく、内面や細胞をも変化させてしまうのです。（ア）、自分に自己示意をかければ、今よりもっときれいになることも、話し上手になることも不行能ではないのです。「話し上手になって、たくさんの人に愛される。」今日からすぐに、そう自分に言葉をかけましょう。46.文中の「予言の自己成就効果」とは何か。A.人間は自分の予言通りに行動を起こしてしまう。B.人間は周りの人の予言通りに行動を起こしてしまう。C.自分に自己示意をかければ必ずいいことが起こる。D.自己示意をしないと実際に成就することができない。47.文中に「活用する」とあるが、その例はどれか。A.自分の夢は将来必ず実現できるという自信を持つ。B.自分にみんなに愛されているという自信を持つ。C.「自分は話し上手になる」と自分に言い聞かせる。D.「自分は以前よりきれいになった」と自分に言い聞かせる。48.文中の「このこと」の指すことはどれか。A.毎日鏡に向かうことできれいになったこと。B.美しくない人は自己示意をかけても美しくならなかったことC.自分は美しくないという示意をかけて美しくなったことD.自分は美しいという示意をかけて以前より美しくなったこと49.文中に「『いい予言＝示意』をすれば、実際にその通りになるのです」とあるが、それはどうしてか。

A.体内のホルモンバランスが示意によって変化するからB.体内のホルモンバランスが内面や細胞を変化させるから.C.自己示意によって不行能なことが可能になるからD.実際にあったことはすべて過去に予言された通りであるから50.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.一方 B.つまり C.あるいは D.すると【答案】46.A47.C48.D49.A50.B【解析】【分析】本文主要介绍了心理学中的一种现象‘预言的自我实现效应’，它指的是人类倾向于去实现过去预料的行为的现象。这个预言的自我实现效果可以被我们利用，我们只须要做一个好的预言。曾经有一个美女演员索菲亚·罗兰（SophiaLoren），她曾经没有那么美丽，但由于每天对着镜子自我示意，“我很美”，她就变得比以前更美丽了。由此可见，预言的自我实现效果是一种“示意”。这种现象被认为是由于体内荷尔蒙平衡通过示意而变更的事实。示意不仅变更人类的行为，也变更内心世界和细胞。所以，可以好好利用这个效应，对自己说：“你可以比现在更美丽，更擅长讲话。”等好的预言。【46题详解】依据原文「これは、過去に予言された通りに、人間は行動を起こしてしまう傾向があるという現象を指します。」可知，它指的是人类倾向于去实现过去预料的行为的现象。故选A。【47题详解】依据原文「予言が実際に成就するのであれば、「いい予言」をすればいいわけです。」可知，这个预言的自我实现效果可以被我们利用，我们只须要做一个好的预言。所以可以常常对自己说一些好的话语示意自己，就会依据自己的预言而实现。故选C。【48题详解】依据原文「たとえば、往年の美人女優のソフィア.ローレンは、以前はそれほど美しくなかったそうですが、毎日鏡に向かって「私は美しい」と自己示意をかけた結果、とても美しくなったそうです。」可知，曾经有一个美女演员索菲亚·罗兰（SophiaLoren），她曾经没有那么美丽，但由于每天对着镜子自我示意，“我很美”，她就变得比以前更美丽了。故选D。【49题详解】依据原文「この現象は、体内のホルモンバランスが示意によって変化するためと考えられています。」可知，这种现象被认为是由于体内激素平衡因示意而变更。故选A。【50题详解】依据原文「（ア）、自分に自己示意をかければ、今よりもっときれいになることも、話し上手になることも不行能ではないのです。」可知，填空处后文是进行的总结性的结论话语，因此运用「つまり」表示总结，概括。故选B。（三）私が住んでいる町では、1年前からゴミの戸別収集が行われている。戸別収集とは、それぞれの家で出たゴミを家ごとに（每家每户）集めることだ。一般、ゴミは地域のゴミ置き場へ出しに行くものだ。①、私の町では、家の前に、曜日ごとに決められたゴミを置いておけば、回収スタッフがゴミを取りに来てくれる。②戸別収集のいいところは、ゴミをゴミ置き場へ持っていく必要がないところだ。近くに住む私の祖父と祖母は、朝、ゴミを出しに行く必要がなくなって、とても助かると言っている。それに、戸別収集が始まる前は、町内のゴミ置き場を近所の人たちが交代で掃除していたが、今はその必要がないので、ずいぶん楽になったと思う。しかし、戸別収集には③問題もある。例えば、それぞれの家を回ってゴミを集めるので、時間と費用がかかることだ。また、私の町では、大きなゴミ箱を用意し、そこにゴミを入れなければならない。④、ゴミの戸別収集には、いいところも悪いところもあるが、今のところ、近所の人たちはこのサービスに満足しているようだ。そして、私たち家族も、⑤と思っている。51.文中の①に入れるのに最も適当なものはどれか。A.そして B.それに C.しかし D.だから52.文中の②戸別収集のいいところはどれか。A.ゴミをゴミ置き場へ持っていかなくてもいい。B.回収スタッフがゴミ置き場を掃除する。C.曜日を問わずいつでもゴミを出していい。D.ゴミを出す費用を節約できる。53.文中の③問題とあるが、どんな問題か。A.近所の人たちが交代でゴミを収集しなければならない。B.ゴミを家の前に置くことができなくなる。C.回収スタッフが家に来るのを待たなければならない。D.時間と費用がかかるし、大きなゴミ箱を用意しなければならない。54.文中の④に入れるのに最も適当なものはどれか。A.ところで B.このように C.でも D.それなら55.文中の⑤に入れるのに最も適当なものはどれか。A.このサービスが早く始まるといいB.このサービスがずっと続けばいいC.このサービスが無料になるといいD.このサービスを利用しないほうがいい【答案】51.C52.A53.D54.B55.B【解析】【分析】本文主要讲了作者所在的城市实行了上门按户进行垃圾回收。按户收集垃圾既有好处也有坏处。好处在于不用每天把垃圾拿到垃圾堆放场，给住在旁边的爷爷奶奶带来了便利。而且，不用由邻居轮番打扫垃圾堆放场。坏处在于挨家挨户收集垃圾，须要花费时间和金钱，还须要准备很大的垃圾桶。但目前来看，我们和邻居们对这项服务都感到满足。【51题详解】关联词的前文：一般来说，垃圾都是去当地的垃圾堆放场扔的。关联词的后文：在我的城市，只要在家门口按星期放好规定的垃圾，回收人员就会来取垃圾。前后文构成转折关系。［しかし］但是，表转折关系。故选C。【52题详解】文章提到“ゴミをゴミ置き場へ持っていく必要がないところだ。”好处之一是不须要再把垃圾拿到垃圾堆放场，故选A。【53题详解】文章提到“例えば、それぞれの家を回ってゴミを集めるので、時間と費用がかかることだ。また、私の町では、大きなゴミ箱を用意し、そこにゴミを入れなければならない。”坏处是须要花费时间和金钱，并且要准备好大的垃圾桶。故选D。【54题详解】此处应填入表示总结的关联词。［ところで］表转移话题［このように］综上所述［でも］但是［それなら］那样的话故选B。【55题详解】文章最终一句中“も”表明，我们家的想法与邻居们的想法是相同的，对此项服务表示满足，故选B。（四）人間にとって最適な睡眠時間は7～8時間とも言われるが必ずしも絶対的ではない。体質はもちろん、年齢や生活スタイルなどでも大きく変化する。たとえば、赤ちゃん時代にはほとんどの時間を寝て過ごし、子どもの頃も10時間は眠ることが多い。10代で8時間、20代には7時間、40代（40岁）で6.5時間、60代で6時間と、同じ人間でも(ア)傾向がある。また昼間の活動量によっても必要な睡眠時間は変わる。例えば、肉体的な負荷の高いトップアスリート(顶级运动员)などは11時間もの睡眠時間を必要とする。一般の人も体調不良やストレス過多で多くの睡眠が必要になることがあるだろう。そのうえ、眠れば眠るほど体にいいというわけでもないようだ。1980年头に米国で行われた100万人以上を対象にした睡眠時間と寿命の関係の調査では、睡眠不足の人だけでなく「眠すぎ」の人も、死亡率が高まるという結果が出ている。つまり、最適な睡眠は昼間の活動とのバランスが须要というわけだ。こうした様々な条件がある中で、自分に最適な睡眠時間を見つけ出すのは難しいことだ。地道（质朴）ながら同時間に同じ睡眠量を确定期間とり、日中に眠くならないか、休日に多く眠らずに済むかを観察するとよいだろう。56.文中の「最適な睡眠時間」に影響を与えるものとして言っていないのはどれか。A.体質 B.生活スタイル C.年齢 D.職業57.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A.年齢が上がれば増えるB.年齢が上がれば減るC.年齢が上がっても増えないD.年齢が上がっても減らない58.1980年头に米国で行われた調査の結果は何ですか。A.睡眠不足の人だけ死亡率が高まるB.「眠すぎ」の人だけ死亡率が高まらないC.睡眠不足の人だけでなく「眠すぎ」の人も、死亡率が高まるD.睡眠時間と寿命は関係がない59.文中に「自分に最適な睡眠時間を見つけ出す」とあるが、そのためにどうすればいいと言っているのか。A.年齢とともに睡眠時間を増やしたほうがいい。B.