人教版数学一年级下册读数、写数

读数和写数教学设计

教学目标：

1、能正确地读出计数器上的数，并能正确地写出来。

2、知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数

位上的数表示的含义。

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3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。

4、培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：

任意两位数的读、写法。

教学难点：

由直观到抽象，读、写两位数。

教学准备：

计数器、小棒、卡片、课件

教学过程：

一、动国导入：

小朋友们，今天周老师呀要带你们去一个数学乐园。瞧！可爱的小猫Kity

正在门口欢迎你们呢！我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样？

可是呀小熊在门口拦住了我们！它说："聪明的小朋友要到我的聪明屋可不

是那么容易哦！首先要回答我的几个问题，然后还要过关斩将才行哟！

二、铺垫孕伏

你知道吗？请小朋友们填一填:

十个一是一个()0

二十三里面有()个十和()个一。

五十里面有()个十。一百里面有()个十。

三、探究新知

师：现在我们进入第一关：学一学

1、课件出示计数器：在计数器个位上拨一粒珠、五粒珠、九粒珠让学生说

说是几？然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十？2、教学

例4

课件出示铅笔图，提问：小朋友，你们看看小红买了多少支铅笔呀？指学

生说一说。

那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗？指生回答。

①引导学生读数：十位上有2个珠，表示2个十；个位上有4个珠，表示

4个一。合起来读作二十四。

②十位上有2个珠，表示2个十，在十位上写"2".

个位上有4个珠，表示4个一，在个位上写"4".

合起来写作：24.

③想一想：先写什么？再写什么？

课件出示：练习读、写42、10、20

小朋友们表现得真不错！小熊恭喜你们通过第一关，可以进入第二关到小

鸟的智慧宫啦！

3、教学例5：

试一试：课件出示例5,先让学生读出计数器上的数，然后翻书至34页在

自己的书上写出这些数。教师在行间巡视。

4、xx共同小结：

（1）教师谈话：刚才我们会读数了，现在你们能说一说是怎样读数的吗？

指生答后教师小结。

使学生明确：从左往右读；

先读十位，再读个位；

从高位读起.

那怎样写数呢？

从高位写起；计数器数位上是几就写几。

5、教学例6.

（1）让学生从10数到90。

（2）启发学生思考，再数1个10,也就是10个十是多少？

（3）指学生上台来在计数器上拨珠、读数。

（4）引导学生试写，提醒学生不要把个位、十位上的0丢了。教师在黑板

上板书100的写法和读法。（5）引导学生想一想，课件出示让说一说，并明

确：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，读数和写数，

都从高位开始。

小朋友们真不错，又过了一关，到了最后一关了。

四、XX:

1、读出下面各数.

244654688098100

2.玩游戏：找朋友

教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友。

687122995320

六十八七H—二十二九十九五十三二十

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3、猜数：

xx%&教育出版网

(1)、周老师这里有个数是由5个十和3个一组成的，小朋友们猜猜是多

少？(2)、个位上的数是1,十位上的数是3,这个数是多少呢？

(3)、最小的两位数是几？

4、我来找规律：

(1)414243------

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