三年级上册英语教案（冀教版）9Lesson 9 Open and Close

学校教师备课笔记

年级三学科1英语1主备教师1复备教师

课题Lesson9OpenandClose课型新授

教材本课字母KkLIMmNn

分析1对反义词openandclose

三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗强烈的

学情好奇心的同时，也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英语课上要充分调动学生学

分析习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态转为我要学英语，我想学英语的学习状

态。由于前几课字母的学习和积累，在复习的基础之上进行新授，会更易于学生的接受。

1.知识目标：

A.学生能够听说读写字母：Kk,LI,Mm,Nn,并学会字母的发音规则，能通过单词读音辨析字

母。

B.能认读kite,lake,mouth,nose四个单词。能听懂，认读，会说单词window

教学C.能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：

目标Openthe_____.Closethe______.能够认识和运用下列词汇：close,open,

2.技能目标：

学生能通过学习字母的读音，拼读含有该字母的单词。能够在现实的语境下运用所学知识。

3.学习策略目标：

学生能养成在课堂上发现问题并通过阅读解决问题的认知策略。并能养成举一反三的学习策

略。

教

学

重

点

1.重点：字母Kk,LI,Mm,Nn的听说读写。动词词组open,close的听说读以及应用。

难

点

2.难点：在真实的语境下应用所学知识。

分

析

教

学

1略

Mg析

分

教师字母、单词卡片，多媒体课件

课前

准备学生

教学活动过程设计（第—L课时）

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

Warming

1.Greeting这首歌曲是在第八课中

up新学的歌，在这里鼓励

2.Reviewing：

孩子们去唱，复习前面

SingABCsong.所学的十个单词。

a.SingABCsong.

NewParti.Letters:Kk,LI,这个环节中老师先读三

Mm,Nn遍，起到示范的作用，

①Newletters且符合学生的认知规

concepts

T:Listen.k1（出示Ss:ktk；律.

字母卡片并示范读三

遍）课件中的字母为字母书

T:Howtowriteit?写动画。直观的让孩子

Look.（课件书写）Writewithfingers们感受字母的笔顺。

T:seeagain.（教师板书

示范）Showmeyour

fingers,

let'swrite.

（后面的三个字母的

教学同字母k。）4个字母都教授完以后

writethesefourlettersonyo在统一书写，可以考察

urexercisebook,threetime学生是否记得书写的笔

T:Now,writethess!顺。

efourlettersony

ourexercisebook,

threetimes!Nk"

通过这个游戏激发学生

②Game:BigMeenK的学习兴趣，考察学生

tSmall对字母大小写的掌握情

m1L

况。

T:Nowlet'splayM,

agame,whenbi

glettermeetssma

11letter,forexampBigMeetSmall

lewhenbigK

meetssmallk,you

cando“stopa

ndsayit”.

5

③Newwords.咦

1海段]

（先出示本课4个pc

单词的一部分，让

学生看露出的部分

.

看起来像哪个字芦n

母）Ss:K

T:Look,Ihaves通过让孩子们看部分图

omepictures,lookSs:风筝。片联想字母，既能帮助

andthink,what1孩子记忆字母也能让孩

etterdotheylook跟读子记住单词。

like?Firstone.

T:Oh,what'sthi

s?

T:Good,it'sa

kite.Listen,kiteT

kite]

同时将单词卡片贴

在黑板上

后面的lake,mouth,

nose教学方法同

kite

Patr2.Openandclo

se.

①window

T:What'sthis?通过从图片中找字母，

Ss:M自然的引出window,并

T:Whafsthis?L通过字母的旋转让学生

ook,（M旋转180。了解M与W的相似与

变成W,同时出现不同，为以后的学习做

图片和单词win铺垫。

dow）window.〈领

读〉windowtwin

dow]跟读用直观动作让学生感受词

组的含义，并为下面的

②DrawawindowOpenthewindow.和

Closethewindow.做铺垫。

T:Let'sdrawaw

indow.Show

meyourfingerWindow.<draw>

s.Followme.

Window〈用手

指在空气中画

窗户,

Ss:Openthewindow.〈请学

T:Openthe生回答,

window.〈做动作,

同时出课件》

边回答边做动作

同法学习closethe通过drawanddo,自

window,Openthe然的从window过渡到

Ss:Openthedoor.

dooropenthewindow和

.Closethedoorclosethewindow让孩

子们在情境下学习知

T:Now,let'sdrawa

Ss:Closethedoor.识，并引导学生通过学

door.Door.〈用手指在习Open/Closethe

空气中画door,并做window.发现并总结规

Openthedoor.的动律，学会运用open,

作〉close动词词组。

T:做Closethedoor.的

动作

1.完成活动手册第一第一项作业，活动手册

题，第三题。的1、3题可以考察与巩

2.找出你身边的k,1,固本课的重点知识点的

m,n例如肯德基的缩掌握情况，第二项作业

Homework.写是KFC.下次课的时的设计可以将字母融入

候我们来比一比看谁到现实生活中去。

找到的比较多吧！

Lesson9：OpenandClose

教学本节课主要以活动为主，在教学中，注意把握每一个环节时间，在游戏中让学生控制好自己

反思的情绪，使活动能高效完成，已达到学习的目的。

年级三学科英语主备教师复备教师

课题Lesson10Red,Yellow,Blue,Green课型新

本课继续学习字母0o,pp,Qq,Rr的认读和书写。

教材分

析对颜色类单词的认知以及问句Whatcolourisit?Ifs的掌握与运用。

三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗强烈的好奇心的同

也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英语课上要充分调动学生学习英语的兴趣，使学生布

学情分

起信心从被动的学习状态转为我要学英语，我想学英语的学习状态。由于前几课字母的学习和积累,

析

复习的基础之上进行新授，会更易于学生的接受。

1、语言知识技能目标：

(1)学生能够认读、书写字母Oo,Pp,Qq,Rr,以及它们在相应单词中的发音。

教学目(2)学生能够听懂、会说和认读下列词汇：red,yellow,blue,green

标(3)学生能理解并口头运用句子：Whatcolourisit?Ifs_.

2、情感态度目标：

(1)培养学生良好书写习惯。

（2）培养学生良好的语音、语调和语感。

（3）使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

教学重重点：能正确认读及书写字母Oo,Pp,Qq,Rr

点难点听懂、会说和认读颜色词汇：red,yellow,blue,green0

分析

难点：能理解并能正确运用句型Whatcolourisit?Ifs—.进行对话。

教学策

略分析

教师

课前准颜色词卡

备

学生

水彩笔

教学活动过程设计（第一课时）

教学环教学活动

设计意图

节教师活动学生活动

（课前放一首欢快的歌曲在ABC歌曲的配合下，

Stepl：“ABCsong”）读字母如：CD,I,EMN

为学生在今后单词的拼

Class

1.Greeting:上打下基础，同时也很

Opening2、Reviewing:然的引出字母0。，Pp,

and出示课件，显示之前所学到的Qq,Rr,为接下来的字

学生进行抢答。学习做好了铺垫。

Review:字母Aa-Nn

（一）Letters

1、Letter0（接刚才游戏

Step2：的环节，出示字母0,自然

过渡到新知识的学习。）

New

T:Whatletterisit?因字母。与Q,在外形中彳

Concepts

Ss:0.似之处，所以将字母。与（

T:板书Oo

起学习。如，在字母0的

观看字母0。书写的笔顺，学生书础上多了一点，有利于帮且

Whichwordbeginswith空生记忆字母Q.

letter“o”？（出示橙子的图因字母P与R有共同之处

片）Ss:Orange.学生认读字母P后，在其重

上加一捺，就变为R,便，

生记忆与区分字母P,R

接下来学习相似字母Q,P,R

（二）Practise通过连线的方式，区分

似字母。

1、Findthefriends,

学生独立完成

matchtheletters.

DPQRB

brdpq以朗朗上口的歌谣和有

的肢体动作，即做到了

2、aLettersChant与音的结合,又有利于5

圆圈就是O00,00/。//。/,助学生记忆字母。

之¥少气球就是FPP/希p/

因学生易在字母p,s.w

品点就是。QQ.QQ/kw//kw/,

奈就RR.RRZr大小写区分中混淆，E

让学生通过此练习，加

字母大小写的印象

3、Circlethedifferentletter.

0,p,C,Vr,S,x,zk,W,1,通过找一找，写一写，

m深学生对新知识的印象

同时也为接下来学习颜

做好了铺垫。

完成课本第四部分

（三）Colours（red,yellow,

blue,green）

1、red

T:Whatcolouristhe

letter"O”？

T:Yes.Itisred.板书red,Ss:Red

拼读r-e-d.渗透letter"e”从上一环节过渡到颜色

pronounced/e/-/red/.Itis直观醒目，易于学生理

red.（操练onebyone）和掌握，同时通过生活

T:Itisared0.领读并引导熟悉的实物进行引伸纺

学生看图说出：Itisared习，加深了学生对单词

apple.Itisaredmouth.熟练度。

2、yellow

出示banana（图片）

T:Whatcolouristhis

banana?

T:Yes.ltisyellow.板书

yellow，拼读y-e-l-l-o-w,

渗透letters“ye”

pronounced/je/,letters"11”

从学生已有的知识出发

/I/,letters“ow”

联系生活实际，利用裸

pronounced/su/—Jehu/.ItSs:Yellow.

isyellow.显示真实的生活物品，

T：Itisayellowbanana.学生结合实物感受新知

领读并引导学生根据教室激发学生的学习兴趣。

的桌椅说出：Itisayellow

desk.单词red,yellow,

Itisayellowchair.blueandgreen,是学生

悉的颜色单词，在单词

依此学习blue,green学时，注意渗透音标和

词拼写，为学生日后的

习打下坚实的基础，同E

在教授单词时做了引申

如：生活中的颜色和有

（操练onebyone）的颜色短语，有利于澎

学生学习的乐趣。

（四）

red号

通过找一找活动，培养

Practise

.生的观察能力，并从学

1、Lefsfindandmatchyellow的生活实际出发，通过

活常识让学生进一步学

bluei.

并理解新词汇。

greend

T:指着学生用

根据学生对

“red,yellow,blue,green”涂red,yellow,blue,gree

（五）教出来的图片问，已有的知识，