第8课 欧洲的思想解放运动 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第8课欧洲的思想解放运动学习目标学科素养通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。1．运用“唯物史观”理解文艺复兴和宗教改革发生的原因。2．从“历史解释”的角度理解文艺复兴和启蒙运动的异同。3．运用“唯物史观”，理解文艺复兴推动了近代科学兴起，近代科学的兴起更好地推动了近代思想解放这一历史结论。4．了解近代科学家的事迹，学习他们为科学献身的精神，培养“家国情怀”。学习目标学科素养课前精梳理自学教材梳理知识知识点一文艺复兴1．原因(1)根本原因：西欧中世纪晚期________________________的萌芽。(2)历史因素：____________自身的传承与发展。(3)其他因素：意大利拥有丰富的_____________________积淀，又从______汲取了大量文化养料，还聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。2．时间：14世纪到17世纪初。资本主义生产关系西欧文化古希腊罗马文化东方3．实质：文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合__________________需要的新文化。4．精神内核：____________。以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求____________的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘。新兴资产阶级人文主义现世社会5．成果时间领域代表人物成就特点________“文学三杰”(意)但丁《神曲》讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由彼特拉克《歌集》_________《十日谈》

15世纪“美术三杰”(意)____________《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的____________米开朗琪罗《大卫》《摩西》拉斐尔《西斯廷圣母》

14世纪薄伽丘达·芬奇内心世界时间领域代表人物成就特点15世纪后期文学莎士比亚(英)《____________》《李尔王》充分体现了人文主义的____________和道德观念6．意义：文艺复兴在一定程度上冲击了____________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。哈姆雷特政治理想封建秩序知识点二宗教改革1．背景：文艺复兴使____________的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。2．序幕：_______年，德意志维登堡大学神学教授______________撰写了著名的《__________________》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。天主教会1517马丁·路德九十五条论纲3．内容德国路德教人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式上帝面前人人平等主张建立独立的____________和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动

其他教派独立于罗马教廷，其中瑞士的____________和英国的国教影响最大民族教会加尔文派4．影响(1)宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了__________，有利于欧洲____________的成长。(2)推动了欧洲____________的形成和文化教育事业的发展。人文主义资本主义民族国家知识点三近代科学的兴起1．背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对_________的认识也产生了革命性变化。2．兴起：16—17世纪，欧洲的____________研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。自然界自然科学3．成就(1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“_________”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。(2)物理学：英国科学家______发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。(3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。日心说牛顿4．影响(1)科学革命形成了重视经验和______的理性化思维方式，确立了通过观察、______、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。(2)科学革命促进了____________和社会进步。事实实验思想解放知识点四启蒙运动1．背景(1)随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放。(2)新兴____________要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。2．概念：“启蒙”一词，法文原意为“光明”“智慧”。启蒙运动就是以______和______的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。资产阶级理性科学3．发展(1)17世纪，______出现早期启蒙思想。(2)18世纪，______成为启蒙运动的中心。(3)18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。英国法国4．代表人物及思想国家代表思想法国孟德斯鸠强调_______________________三权分立，相互监督、制衡①判断是非的标准是人的理性②相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美③对未来社会提出了一些基本的政治思想伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立_______________卢梭主张____________英国亚当·斯密劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度；主张____________德国康德人应该____________，理性判断；主张________________________立法、司法、行政君主立宪制主权在民自由竞争独立思考民主、自由、平等5．影响(1)思想：进一步解放了人们的思想，为__________________的建立作了理论准备和舆论宣传。(2)政治：直接推动了__________________和_______________，有助于在这些国家建立资产阶级统治。(3)世界：启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。,资本主义制度美国独立战争法国大革命[情境再现]挖教材1．“13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。”(摘自教材P47)这为文艺复兴运动提供了什么条件？提示：商品经济繁荣提供物质基础，市民阶层崛起提供阶级基础，世俗活动和个人发展推动人文主义兴起。

·见教材第47页·文艺复兴只是西方古典文化的“再生”吗？提示：不是。文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。[情境再现]挖教材2．佛罗伦萨诗人彼特拉克在《歌集》中，抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，描写人的喜怒哀乐。(摘自教材P48)他在文艺复兴中有何作用？提示：彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由，被称为“人文主义之父”。

·见教材第48页·你如何理解这段话？提示：这段话是恩格斯对但丁在文学史上的地位的精辟概括。但丁作为承前启后的标志性人物，给后世留下了丰富的精神和文学财富。[思维点拨]文艺复兴运动的局限性对人文主义过分推崇，造成了文艺复兴运动晚期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。同时没有彻底抛弃宗教外衣和摒弃宗教欺骗，也对反封建斗争产生了一定的消极影响。[情境再现]挖教材3．阅读“马丁·路德与神圣罗马帝国皇帝辩论的场景(绘画作品)”及图片的说明文字(见教材P49)：马丁·路德主张建立怎样的教会？提示：建立符合市民要求、适应资本主义发展的教会。[特别提醒]

宗教改革实质上是早期资产阶级的反封建斗争，是在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的社会思想运动。[图解历史]

罗马教会VS马丁·路德的主张马丁·路德提出的因信称义否定了教皇的权威地位，使人获得了灵魂得救的自主权。[情境再现]挖教材4．阅读“历史纵横”(见教材P49)：结合史料指出近代科学家身上蕴含的科学精神及作出的贡献。提示：精神：为科学真理而献身的精神。贡献：解放了人们的思想，推动了近代科学的兴起。[巧思妙记]启蒙运动[情境再现]挖教材5．卢梭说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”(摘自教材P50)材料体现了哪些历史信息？提示：充分体现了卢梭作为启蒙运动代表人物的斗争精神，也很好地体现出了他的主权在民的思想。6．伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”(摘自教材P50)这体现了启蒙思想家的什么思想主张？提示：平等、自由。7.“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”(摘自教材P51)据此指出启蒙运动时期人文精神的含义。提示：独立思考、理性判断；抨击天主教会、反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。课堂强研习合作学习精研重难近代欧洲人文精神兴起和发展材料一文艺复兴并非对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》[探究1]

根据材料一，指出文艺复兴运动的特点和实质。答案：特点：资产阶级用古典文化为现实政治服务。实质：资产阶级文化运动。材料二大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。——摘编自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》[探究2]

结合所学知识，分析材料二中“借古喻今”的含义及文艺复兴采取这种态度的原因。答案：含义：借助希腊罗马古典文化反对封建宗教神学，宣传新的资产阶级思想。原因：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；希腊罗马古典文化具有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。材料三上帝已经赐给我们一位品质高贵、方在青年的君主(指查理五世)做我们的领袖。这便引起了许多人的新希望。……所谓教士们，无论是传教士、神父，或是教皇和其他基督教徒并无不同之处，并非自成团体，或是高于其他教徒之上的。……至于用来保护弱者，惩治坏人的宝剑和鞭子，那是掌握在世俗权力的手中的。……我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。——摘编自[德]马丁·路德《致德意志民族的基督教贵族书》[探究3]

根据材料三，概括马丁·路德的主张，并结合所学知识说明其历史意义。答案：主张：世俗君主应起来领导宗教改革；信徒间平等；教皇及神职人员不应掌握世俗权力；世俗权力高于罗马教会的精神权力。历史意义：促进了欧洲宗教改革运动的兴起，解放了民众思想，使人文主义得到进一步传播和发展。材料四(启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》[探究4]

根据材料四并结合所学知识，说明启蒙运动是如何丰富和发展人文精神的内涵的。答案：提倡理性与科学；反对宗教神权统治，主张宗教信仰自由；批判封建专制制度，宣扬自由、平等、博爱、人权和法治；倡导建立“理性王国”，提出社会契约论、人民主权说。材料五启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。启蒙主义的政治思想逐渐影响了世界各个国家的政权组织形式。——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》[探究5]

根据材料五并结合所学知识，说明启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩序观念”提出了哪些挑战，又是怎样影响近代中国“政权组织形式”的。答案：挑战：批判封建制度和封建神学，反对君主专制，反对特权等级；宣扬“天赋人权”、自由、平等、博爱等；要求实行法治，建立资产阶级政权；等等。影响：资产阶级维新派主张在中国建立君主立宪政体；资产阶级革命派主张在中国建立资产阶级共和国。1．欧洲思想解放运动对人文精神的诠释事件对人文精神的诠释文艺复兴强调人的尊严和人的价值；肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，是一种全新的个人主义伦理观宗教改革主张信仰得救，实际上否定了教皇的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩启蒙运动由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度；倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等2．启蒙运动对人文主义的继承和发展(1)继承①体现在反封建、反教会的斗争上。②都代表新兴资产阶级的利益和要求。(2)发展批判对象文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”，重点放在封建君主专制上涉及领域文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、政治、科学、史学等领域批判形式启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断思想特点启蒙思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为未来的“理性社会”设计了一幅蓝图3．启蒙运动的影响(1)从内容上看①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，动摇了封建统治。②为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的架构。(2)从时间上看：对17—20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而巨大的影响。(3)从空间上看①在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器和理论准备。②在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了美洲民族解放运动的兴起。③在亚洲，先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。(4)从政治上看①推动了各国资产阶级革命与改革。②推动了亚非拉民族解放斗争。③为社会主义运动提供了思想营养。(5)从思想上看：对人类的思想解放和人文主义的发展作出了贡献，极大地丰富了人类的精神文明。近代思想解放与科学革命的关系材料一为什么这一划时代的发展(科学革命)会出现在西方呢？一个原因在于文艺复兴的人文主义学术成就。学者和艺术家……不再希望通过穆斯林和经院哲学家的变形眼镜来看古人，而是直接求助于原始资料，亲自掘起雕像、阅读原文。……若无西欧缩小匠人与学者之间鸿沟的有利社会环境，人类学识上的这些成果原不可能独自引起科学革命。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》[探究1]

根据材料一，回答“科学革命”为何成为西方文明的独特产物。答案：人文主义的宣扬促进了思想解放；西欧有利的社会环境，匠人社会地位提高。材料二近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器……科学文化与法国启蒙运动的互动，为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础；科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后，变得愈加丰富多彩，法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣。——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》[探究2]

根据材料二，概括启蒙运动和科学革命之间的关系。答案：科学知识的进步和西欧社会的变化，促成了启蒙运动。启蒙运动崇尚科学和对人类理性的乐观主义态度促进了近代科学的重大发现和发展。近代思想解放与近代科学革命的关系(1)近代思想解放促进了近代科学革命的产生和发展①文艺复兴把人从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和人自身的探究热情。②文艺复兴运动直接为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础。③宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放为近代科学技术的发展提供了思想条件。(2)近代科学革命的发展促进了思想解放①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一“地心说”，给宗教神学以极大冲击。②近代科学革命提高了人们对自然界的认识能力和改革现实社会的能力，促进了欧洲的思想解放运动。1．14—17世纪的文艺复兴运动，高举人文主义的旗帜，解放了人们的思想。2．16世纪，欧洲出现宗教改革运动，进一步传播和发展了人文主义，动摇了罗马教会的统治，推动了西欧社会的思想解放。3．牛顿发现了万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。4．启蒙运动解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。课后提素养深刻剖析提升能力1．(2023·山东泰安调研)有西方学者指出，文艺复兴首先得花钱，这些财富来自危险的东方航程，来自计算、投资、贷款、利息和分红等，直到盈余足够买下议院、政府而有余，他们便聘请一位米开朗琪罗“把金钱幻化成‘美’，使财产带着艺术的芳香”。上述材料可用于说明文艺复兴(

)A．得益于新航路的开辟B．是资本主义发展的结果C．肯定人的价值与尊严D．促进了西欧经济的发展B解析：材料“文艺复兴首先得花钱，这些财富来自危险的东方航程，来自计算、投资、贷款、利息和分红等”强调的是资本主义生产关系的萌芽对文艺复兴运动的影响，B项正确；材料未涉及新航路的开辟及对西欧经济发展的影响，排除A、D两项；材料未涉及对人的尊严与价值的肯定，排除C项。2．教皇代理人在致教皇的信中写道：“每一块石头和每一棵树都喊出‘路德’的名字。”这句话表明马丁·路德的宗教改革(

)A．在社会层面产生了广泛的影响B．使欧洲出现宗教信仰危机C．彻底动摇了基督教的神学统治D．为启蒙运动作了思想准备解析：材料“每一块石头和每一棵树都喊出‘路德’的名字”反映了宗教改革运动得到广大民众的响应，产生了广泛的影响，A项正确；B、C两项均与史实不符，排除；D项不符合材料信息，排除。A3．17世纪英国某科学家“为我们留下了一个统一的科学体系，这个体系能解释大量的自然现象，也能用来做准确的预测。”这位科学家是(

)A．伽利略

B．牛顿C．爱因斯坦

D．达尔文解析：根据所学知识可知，17世纪“为我们留下了一个统一的科学体系，这个体系能解释大量的自然现象，也能用来做准确的预测”的英国科学家是牛顿，故B项正确；伽利略是意大利人，故A项错误；爱因斯坦主要生活于20世纪，故C项错误；达尔文是英国生物学家，生活于19世纪，故D项错误。B4．《鲁滨逊漂流记》描写了鲁滨逊和野人星期五在无人荒岛上过着没有教会、没有国王的生活。该小说成为18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，主要原因是它反映了(

)A．人文主义者追求人生享乐的精神B．反对专制和教会束缚的启蒙思想C．人们对罗马教皇的盘剥日益不满D．工业资产阶级奋力开拓世界的精神B解析：根据材料“在无人荒岛上过着没有教会、没有国王的生活”可知，作者反对当时的教权和神权，期望过没有教会和国王的生活。结合时间“18世纪上半叶”可知，此时正是启蒙运动时期，B项正确；“人文主义者追求人生享乐的精神”反映的是14—17世纪的文艺复兴运动，A项错误；“人们对罗马教皇的盘剥日益不满”反映的是宗教改革运动，C项错误；鲁滨逊流浪到荒岛不是“工业资产阶级奋力开拓世界”的表现，D项错误。5．(2023·河南南阳期中)18世纪，狂飙突进运动作为法国启蒙运动的延续和发展，在德国却正聚集起一股新的反叛力量。它反对启蒙运动的理性主义，认为理性主义把感情的自发性、人的个性、天才的灵感从属于古典主义理性化规则是法国文化霸权的体现。这一思想(

)A．欲彻底否定启蒙运动

B．瓦解了理性主义原则C．反思启蒙运动的不足

D．摈弃了人文主义思想解析：材料表明狂飙突进运动对启蒙运动的理性主义进行批判，是对启蒙运动思想的反思，故C项正确。C课时作业(八)欧洲的思想解放运动一、选择题1．在文艺复兴的几个世纪里，意大利不少城市平民仍与从前一样，认为朴素的灰泥墙和普通的家具代表着灵魂的“高尚”；而生活在城市的贵族和暴发户则认为规模宏大和富丽堂皇的宅第更能体现一个人精神世界的“崇高”。这种观念的反差体现出(

)A．城乡经济差距扩大B．人文精神传播范围有限C．阶级矛盾日益激化D．教会的影响力大大减弱B解析：文艺复兴的核心思想是人文主义，它宣扬个性解放，追求现世社会的幸福生活等，材料中城市平民和贵族、暴发户对宅第建筑样式的不同看法，体现了人文精神传播范围有限，B项正确；“城乡经济差距扩大”与材料主旨不符，排除A项；材料未涉及阶级矛盾，排除C项；材料内容与教会影响力无关，排除D项。2．“文艺复兴和宗教改革都具有思想解放的性质，然而两者要实现的目标却有所差别。文艺复兴的目的在于走出中世纪，走向现代文明；宗教改革则是上层建筑领域的一场变革，目的在于开创现代意义上的民族国家。”这反映了(

)A．中世纪向近代社会转型的阶段性变化B．文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础C．文艺复兴与宗教改革作用领域的局限D．两场运动在不同领域产生的特殊影响A解析：根据材料可知，在由中世纪向近代社会的转型过程中存在着明显的阶段特征，故A项正确；材料并没有论及文艺复兴和宗教改革之间的关系，故B项错误；材料同样没有提及文艺复兴和宗教改革的局限性，故C项错误；无论是宗教改革还是文艺复兴，二者发生作用的领域都是意识形态和上层建筑领域，故D项错误。3．高举着“人文主义”旗帜，有人说：“人是能够从心所欲地改造自己的。”有人说：“我创造了我自己。”还有人说：“我几乎愿意再年轻几岁，这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”上述言论旨在表达(

)A．人开始从神灵和自然的控制下觉醒B．把人性从宗教束缚中解放出来C．把人从专制和等级的藩篱中解放出来D．依靠情感恢复人类本善的天性B解析：根据材料“人是能够从心所欲地改造自己的”“我创造了我自己”可知，强调的是人的主体地位和尊严，有利于把人性从宗教束缚中解放出来，B项符合题意。“人开始从神灵和自然的控制下觉醒”的说法与材料无关，排除A项。理性主义把人从专制和等级的藩篱中解放出来，排除C项。“依靠情感恢复人类本善的天性”的说法与材料无关，排除D项。4．西方学者马克斯·韦伯提出，新教信仰促成了一种新的社会伦理——现世苦行主义的形成，提倡勤奋、节俭、劳作、克制享乐，这种新的伦理改变了人们获得财富与支配财富的态度和动机，造就了“资本主义的精神”。材料表明(

)A．新教伦理精神是资本主义发展的精神动力B．新教伦理认为禁欲苦行才能发展资本主义C．宗教改革推动了欧洲近代民族国家的产生D．新教提倡的克制享乐违背了人文主义思想A解析：根据材料中“提倡勤奋、节俭、劳作、克制享乐……造就了‘资本主义的精神’”可知，新教伦理促进了经济活动的开展，有利于资本原始积累，为资本主义发展提供了精神动力，故选A项。B项在材料中未体现，排除；材料没有涉及欧洲近代民族国家的产生问题，排除C项；新教提倡的克制享乐并没有违背人文主义思想，克制享乐是为了积累财富，有利于资本主义发展，排除D项。5．随着路德的“反叛”，基督教的中世纪的母体一分为二，接着又分裂成许多派别。新的分裂各派在整个欧洲点燃了满腔怒火而相互纷争不已，由此造成欧洲的思想和文化的混乱是极为深刻的。正是在这种各派尖锐的理论上的混乱斗争状况中开始了科学革命。这反映出(

)A．思想解放推动了近代科学的兴起B．近代科学推动不同思想走向统合C．近代科学革命的兴起具有偶然性D．宗教改革导致了欧洲社会的倒退A解析：“正是在这种各派尖锐的理论上的混乱斗争状况中开始了科学革命”强调的是欧洲思想解放运动对近代科学兴起的推动作用，A项正确；B项属于因果关系颠倒，排除；欧洲近代科学兴起具有必然性，排除C项；宗教改革推动了欧洲社会进步，排除D项。6．伏尔泰在其《风俗论》中第一次把整个中国文明史纳入世界文化史之中，从而打破了以欧洲史代替世界史的“欧洲中心主义”的史学观，认为“如果中国的历史纪年是真实的，基督教的纪年就是假的，梵蒂冈就是在骗人，欧洲的历史也就是一部谎言的历史”。这反映出(

)A．中国科技水平居于世界领先地位B．思想解放促使宗教改革兴起C．中国文化传播影响欧洲社会发展D．世界各地文明开始会合交融C解析：材料体现的是伏尔泰利用中国文化全面抨击欧洲历史的虚假性，可知中国文化传播影响欧洲社会发展，故选C项。A项在材料中无法体现，排除；伏尔泰是启蒙运动时期的代表人物，排除B项；世界各地文明开始会合交融是在新航路开辟后，排除D项。7．法国数学家笛卡尔(1596—1650年)善于用数学推理来解释宇宙的状况，他认为学者对其探讨的问题应先持全面性的怀疑，然后从事物的本质本性去推断真理真相。其观点反映的时代主题是(

)A．否定神学世界观

B．强调人性尊严C．尊重知识的力量 D．彰显理性精神D解析：17世纪，正值西方科学技术和理论不断发展、启蒙运动兴起的时期，笛卡尔主张用数学推理解释宇宙的状况，强调全面怀疑及从事物本质去探寻真理等观点，彰显了理性精神，D项正确；“否定神学世界观”与材料主旨不符，排除A项；强调人性尊严是文艺复兴时期的时代主题，排除B项；材料中笛卡尔没有表达对知识的态度，排除C项。8．20世纪英国著名的科学史家W.C.丹皮尔说：“当哥白尼把地球从宇宙中心的高傲地位上推下来，牛顿把天体现象收服到日常习见的机械定律管制之下的时候，许多构成整个神意启示理论基础的默认假设，恰好也遭到了破坏。”这段话表明(

)A．文艺复兴促进了近代自然科学的诞生B．天文学与物理学的进步颠覆了封建神学创世说C．哥白尼否认了人类万物之灵的高傲地位D．科学的进步拓展了人们的心理视野D解析：材料体现的是科学的进步冲击了神学理论，并没有涉及文艺复兴，故排除A项；颠覆封建神学创世说的理论是进化论，故B项错误；材料中“当哥白尼把地球从宇宙中心的高傲地位上推下来”是指哥白尼否定了地心说，但并没否认人类万物之灵的地位，故C项错误；材料“许多构成整个神意启示理论基础的默认假设，恰好也遭到了破坏”说明随着近代自然科学的发展，旧有的思想受到冲击，进一步拓展了人们的心理视野，故D项正确。9．(2023·江西上饶中学高一期中)《启蒙运动百科全书》这样评价启蒙运动：“启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开。”其中“大立”主要是指启蒙运动(

)A．反对专制主义

B．反对教权主义C．主张天赋人权

D．构建理性王国解析：根据材料并结合所学可知，“大破”指批判专制制度，“大立”指按照资产阶级利益构建一个民主、平等、自由的理性王国，D项正确；反对专制主义、反对教权主义属于“大破”的表现，排除A、B两项；主张天赋人权是构建理性王国的内容之一，排除C项。D二、非选择题10．阅读下列材料，回答问题。材料一人文主义者阿尔伯(1404—1472)说：“大多的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”——摘编自马克垚《世界历史·中古部分》材料二诗人但丁(1265—1321)很早就说过，“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上”。人文主义的鼻祖彼特拉克同样说过，“真正的高贵并非天成，而是自为的”。——摘编自马克垚《世界历史·中古部分》材料三(卢梭在他的小说《新爱洛伊丝》中，借一位开明贵族之