山东省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷4

山东省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷4一、单项选择题(本题共90题，每题1.0分，共90分。)1、小学的教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的()A、教育作用B、评价作用C、导向作用D、激励作用标准答案：B知识点解析：教育目的是对教育效果进行评价的重要标准。教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。2、历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是()A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威标准答案：C知识点解析：在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。3、教师所表现出来的最突出的角色是()A、教员角色B、领导者角色C、心理医生角色D、管理者角色标准答案：A知识点解析：傅道春在编著的《教育学》中认为，教师所表现出来的最突出的角色是教员角色，它具有较强的专业性而处于核心地位。4、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是()A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论标准答案：D知识点解析：结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程。因此，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。5、作为个体身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性的是()A、学校教育B、个体实践活动C、遗传素质D、成熟、环境标准答案：C知识点解析：遗传素质是人的身心发展的前提。6、学校开展德育工作的基层单位是()A、班级B、教研室C、学科组D、学习小组标准答案：A知识点解析：暂无解析7、“儿童中心论”的代表人物是()A、华生B、杜威C、柏拉图D、洛克标准答案：B知识点解析：儿童中心论的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。8、教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等。这种行为所体现的教学目标属于()A、普遍性目标B、行为性目标C、生成性目标D、表现性目标标准答案：D知识点解析：暂无解析9、孟子说“征于色，发于声，而后喻”，意在强调教师的()A、道德素养B、专业知识C、教学技能D、教育机智标准答案：C知识点解析：“征于色，发于声，而后喻”的意思是：(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，从声音中表现出来，然后才能为人们所了解。意在强调教师在教学过程中要注意表情、语言表达等方面，即教师要重视提高自己的教学技能。10、备课必须是首先在()重视上课。A、精神上、思想上B、物质上C、行动上D、撰写教案上标准答案：A知识点解析：备课首先是从精神上、思想上重视上课、准备上课——谨慎而为，态度决定行动；其次才是从物质上、行动上准备课。11、进入青春期后，青少年学生的认知能力发展到了()阶段。A、形式运算B、感知运动C、前运算D、具体运算标准答案：A知识点解析：青少年学生的认知能力发展到了形式运算阶段。12、“某同学情绪体验深刻，其言行举止易被情绪左右，头脑不够冷静。”他的性格类型应属于()A、胆汁型B、情绪型C、理智型D、意志型标准答案：B知识点解析：情绪型的人内心体验深刻，言行举止易受情绪的影响，缺乏理智感，处理问题常感情用事。13、个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。下面哪项是个别化教学模式()A、程序教学B、情境教学C、合作学习D、发现学习标准答案：A知识点解析：常见的个别化教学模式有：程序教学、掌握学习和计算机辅助教学。B、C、D项均为以学生为中心的教学模式。14、下列有利于孩子养成良好的学习习惯的父母教育方式是()A、孩子做作业时，父母陪在旁边督促；孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答B、面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案C、在孩子专心做功课时，时不时地去看看孩子；为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃D、孩子做完了作业，家长帮着验算、检查标准答案：B知识点解析：暂无解析15、教育的质的规定性主要体现在()上。A、教育方针B、教育目的C、教育目标D、教学目标标准答案：B知识点解析：教育目的的特点之一是对教育活动具有质的规定性。16、“家有一斗粮，不当孩子王。”这种说法反映了中国传统社会中教师普遍较低的()A、政治地位B、经济地位C、法律地位D、专业地位标准答案：B知识点解析：暂无解析17、一次参加教研活动中，小周老师觉得教研活动的用途不大。下列关于她觉得教研活动用途不大的原因，表述错误的是()A、主讲人缺乏实践经验，照本宣科，一味宣讲B、小周老师没有唤醒思维、积极思考并与自己的教学实际相联系C、一线教师应该利用教学原理和教育实践经验指导学生后续的学习D、一线教师应该将全部精力用于教学，参不参加教研活动都没关系标准答案：D知识点解析：暂无解析18、关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是()A、三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可B、三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实C、三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据D、教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义标准答案：A知识点解析：暂无解析19、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()A、传道者B、示范者C、教育工作实施者D、教育活动组织者标准答案：B知识点解析：题干的描述体现了教师的示范者角色。20、新课程改革中新增加的两个课程是()A、学科课程和活动课程B、必修课程和选修课程C、校本课程和地方课程D、显性课程和隐性课程标准答案：C知识点解析：新课程倡导实行国家、地方和学校三级课程管理体制，新增加了校本课程和地方课程。21、感受性与感觉阈限在数值上成()关系。A、反比B、正比C、倒U型曲线D、U型曲线标准答案：A知识点解析：感受性与感觉阈限在数值上成反比关系。感受性高，则感觉阈限低；感受性低，则感觉阈限高。22、小华在记圆周率(3．1415926535……)的时候，通过顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”来进行记忆。小华采用了()来进行识记。A、精加工策略B、复述策略C、计划策略D、组织策略标准答案：A知识点解析：题干所述是运用了谐音联想法，它属于精加工策略中的记忆术。23、动机可以理解为在()的作用下，个体使自身的内在需求与行为的外在诱因相协调从而形成激发、维持行为的动力因素。A、自我效能感B、自我意识C、自我教育D、自我调节标准答案：D知识点解析：一个完整的动机概念包括三个方面的因素：动机的内在需求、外在诱因和自我中介调节作用。动机可以定义为在自我调节的作用下，个体使自身的内在需求(如本能、需要和内驱力等)与行为的外在诱因(如目标、奖惩等)相协调，从而形成激发、维持行为的动力因素。24、小明今年8岁了，每次考试超过90分，老师和家长就会表扬他，为了能一直获得这种表扬，小明学习一直很努力。根据奥苏贝尔的学习动机理论，小明的学习动机属于()A、自我提高内驱力B、社会认可内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力标准答案：C知识点解析：附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。小明努力学习是为了获得老师和家长的表扬，这种学习动机属于附属内驱力。25、学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，手够不着玩具时，他仍用抓握的动作试图得到玩具。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此例中婴儿的动作过程是()A、顺应B、同化C、平衡D、图式标准答案：B知识点解析：同化是指有机体在面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。婴儿在手够不着玩具时，仍用抓握的动作试图得到玩具，这个过程是同化。26、心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是()A、行为矫一B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍标准答案：C知识点解析：暂无解析27、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于()A、物质活动B、物质化活动C、外部言语活动D、内部言语活动标准答案：B知识点解析：物质活动指借助实物进行的活动。物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行的活动。物质活动或物质化活动阶段的主要任务是引导学生通过物质活动或物质化活动，掌握活动的真实内容。题干所述属于物质化活动。28、学生自发形成和组织起来的群体称为()A、正式群体B、非正式群体C、参照群体D、班级标准答案：B知识点解析：在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，称为非正式群体。29、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种()A、消退B、正强化C、负强D、惩罚标准答案：A知识点解析：消退是一种无强化过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率。以达到消除某种行为的目的。教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的做法，就是在用消退的方法来消除学生打小报告的行为。30、认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的()A、忠实取向B、相互适应取向C、主体取向D、创生取向标准答案：D知识点解析：题干所述的内容体现了课程实施的创生取向。31、“语之而不知，虽舍之可也。”这句话所体现的教学原则是()A、循序渐进原则B、巩固性原则C、量力性原则D、启发性原则标准答案：C知识点解析：题干的意思是：如果老师开导了(学生)还是不懂，那么暂时放弃开导，也是可以的。这在一定程度上表明教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受。这符合量力性原则的内涵。32、目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是()A、课程标准B、课程计划C、教学计划D、教学原则标准答案：A知识点解析：暂无解析33、涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活方面尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的()A、社会B、全面发展C、个性D、可持续发展标准答案：A知识点解析：暂无解析34、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课。这是教育内容受()制约的体现。A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传D、教育者的身心发展规律标准答案：C知识点解析：题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。35、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师平常的观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价标准答案：B知识点解析：题干所述内容体现了形成性评价的内涵。36、《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是()A、1986年B、1985年C、1987年D、1988年标准答案：B知识点解析：1985年5月27日，《中共中央关于教育体制改革的决定》发布。37、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的()A、基本规律B、基本方法C、基本途径D、基本要求标准答案：D知识点解析：德育原则是根据教育日的、德育口标和德育过程规律而提出的指导德育工作的基本要求。38、衡量一所学校的办学水平，其关键指标是对()的评价。A、学生发展B、课程和教材质量C、教师队伍D、授课质量标准答案：A知识点解析：学生发展是衡量学校办学水平的关键指标。39、根据课堂纪律形成的方式，班规属于()A、教师促成的纪律B、自我促成的纪律C、任务促成的纪律D、集体促成的纪律标准答案：A知识点解析：教师促成的纪律指在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。班规属于教师促成的纪律。40、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握。这属于()A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移标准答案：B知识点解析：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握属于逆向正迁移。41、对于一张普通的X光片，一般人看不出端倪，但是外科医生却可以看出病变的程度和病变的位置。这体现了知觉的()A、整体性B、恒常性C、理解性D、选择性标准答案：C知识点解析：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。题干所述是知觉的理解性的典型事例。42、通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它是否测出了它所要测量的东西的指标是()A、信度B、效度C、难易度D、区分度标准答案：B知识点解析：题干所述是效度的含义。43、吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学习生活当中，已经积累了非常丰富的经验，学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的，而是从他们自己的经验背景出发，做出符合逻辑的回答。吴老师的学生观符合()的观点。A、情感学习理论B、认知主义教学理论C、哲学取向的教学理论D、建构主义教学理论标准答案：D知识点解析：建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构，认为学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验，依靠其认知能力形成对问题的解释。持建构主义学生观的教师认为，学生并不是空着脑袋进教室的。故吴老师的学生观符合建构主义教学理沦的观点。44、发现学习是指学生利用教材或老师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。以下不属于发现学习的优点的是()A、能广泛应用于各种学科B、促进智力发展C、有助于保持记忆D、激发学生的学习兴趣标准答案：A知识点解析：发现学习的优点主要表现为以下四个方面：(1)促进智力发展；(2)激发学生的学习兴趣；(3)有利于学生掌握发现的方法和探究的方式；(4)有助于保持记忆。发现学习的适用范围有限，主要适用于理科教学。所以，A项不属于发现学习的优点。45、小玉在生活中大大小小的事务都要老师、父母为她做决定，遇到自己想反对的事情也委曲求全。小玉可能患有的人格障碍类型是()A、依赖型人格障碍B、抑郁型人格障碍C、分裂型人格障碍D、表演型人格障碍标准答案：A知识点解析：依赖型人格障碍是常见的人格障碍之一。主要表现为被动的生活取向，不能决策或者接受责任，有自我否定的倾向。小玉在生活中过于依赖老师和父母，不能独立做决定，遇到自己想反对的事情也不敢说出来。故她可能患有依赖型人格障碍。46、从众现象发生的原因之一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息()A、是权威意见B、将有助于他C、是旁观者的意见D、是客观的意见标准答案：B知识点解析：从众现象的产生大致有两个原因：(1)人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人的看法和意见将有助于他。如果学生越相信集体的正确性，自信心越差，从众的可能性就越大。(2)一个人往往不愿意被群体视为越轨者或不合群者，为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，从而产生从众。47、下列选项中，关系对应有误的是()A、苛勒：完形—顿悟说B、布鲁纳：认知—结构学习理论C、奥苏贝尔：有意义接受学习理论D、桑代克：累积学习说标准答案：D知识点解析：桑代克提出了尝试一错误学习理论，累积学习说属于加涅的学习理论。48、某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂的讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的()A、科学研究权B、教育教学权C、管理学生权D、民主管理权标准答案：B知识点解析：教育教学权是指教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利。49、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格应当具备()A、中等师范学校毕业及以上学历B、高等师范专科学校或其他大学本科毕业及以上学历C、高等师范院校本科或其他大学本科毕业及以上学历D、大学专科毕业及以上学历标准答案：C知识点解析：根据《中华人民共和国教师法》第十一条规定，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。50、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是()A、严格责任原则B、无过错责任原则C、过错责任原则D、公平原则标准答案：C知识点解析：我国《学生伤害事故处理办法》明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是过错责任原则。51、世界上最早的教育文献是我国的()A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》标准答案：C知识点解析：《学记》(收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。52、学生中心课程理论认为()A、课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展B、课程应该从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心加以组织C、课程不应该帮助学生适应社会，而是应该建立一种新的社会秩序D、课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性标准答案：B知识点解析：暂无解析53、为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的课程是()A、综合课程B、选修课程C、学科课程D、活动课程标准答案：B知识点解析：题干所述为选修课程的概念。54、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教育思想是()A、素质教育B、终身教育C、全民教育D、全纳教育标准答案：B知识点解析：暂无解析55、即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育，也很难令其用人类的语言顺畅的进行交流。这说明个体身心发展具有()A、阶段性B、差异性C、不平衡性D、互补性标准答案：C知识点解析：题干的描述表明了个体发展存在关键期，错过了关键期，对某一方面进行训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。这体现了个体身心发展的不平衡性规律。56、元认知的实质是个体对认知活动的自我意识和()A、自我学习B、自我调节C、自我完善D、自我反省标准答案：B知识点解析：元认知是个人关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知的实质是个体对认知活动的自我意识和自我调节。57、心理现象可以分为()A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理标准答案：A知识点解析：心理现象可以归纳为心理过程和个性心理两个方面。58、画家的色彩鉴别能力属于()A、一般能力B、特殊能力C、才能D、天才标准答案：B知识点解析：特殊能力是指从事某种专门活动所需要的能力，如音乐能力、绘画能力等。它是顺利完成某种专业活动的心理条件。59、对于不敢真实表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()A、系统脱敏法B、松弛训练法C、肯定性训练D、认知转变法标准答案：C知识点解析：肯定性训练也叫自信训练、果敢训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。60、数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也影响到化学、物理等学科的审题活动。这种迁移属于()A、正迁移B、水平迁移C、一般迁移D、负迁移标准答案：C知识点解析：一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。61、学生的年龄特征应包括()两方面。A、认识和情感B、生理和心理C、情感和意志D、气质和性格标准答案：B知识点解析：个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。62、注意不自觉地离开当前应当完成的任务而被兀关事物所吸引。这种现象叫()A、注意的动摇B、注意的分配C、注意的转移D、注意的分散标准答案：D知识点解析：注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。63、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()A、行动对抗B、不团结、不信任C、拉帮结伙D、互相为难标准答案：A知识点解析：人际排斥是指交往双方出现关系极不和谐、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突及行为对抗为特征。64、毛毛原来见了陌生人就躲避，上学一个月后，毛毛的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，毛毛发生的学习是()A、言语信息的学习B、智慧技能的学习C、动作技能的学习D、态度的学习标准答案：D知识点解析：态度指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态。毛毛在上学前后对陌生人行为的转变，正是体现了态度的学习。65、内化是指在思想观点上与社会规范及价值一致，并将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系标准答案：D知识点解析：暂无解析66、把教学过程分成明了、联想(联合)、系统、方法四个阶段，即提出教学四阶段论的是()A、第斯多惠B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威标准答案：B知识点解析：19世纪德国教育家赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合／联想、系统、方法”四阶段构成。67、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试的依据的是()A、六艺B、四书五经C、论语D、八股文标准答案：B知识点解析：暂无解析68、在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是充分认识学生以及()A、真正关心学生B、认真备课C、严格管理学生D、充分理解教材标准答案：D知识点解析：在教学过程中，强调教师应该“吃透两头”，即充分理解教材和充分认识学生。69、教育目的要回答的根本问题是()A、教育要培养什么样的人B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育为谁服务标准答案：A知识点解析：暂无解析70、下列关于“课程”的说法，不正确的是()A、课程就是教材，包括教材和教学指导用书B、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思C、课程反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程指一门学科，如数学课程、语文课程标准答案：A知识点解析：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。因此，课程不能等同于教材，故A项说法错误。71、素质教育在本质上是一种()A、教育政策B、教育价值取向C、教育模式D、教育方法标准答案：B知识点解析：素质教育不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。72、当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的教育思想是()A、教育终身化B、教育民主化C、教育国际化D、教育制度化标准答案：A知识点解析：终身教育已经成为当代一个最富有生命力和感召力的教育思潮。73、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应。这种教育方式依据的德育规律是()A、知、情、意、行诸因素统一发展的规律B、长期性和反复性规律C、学生思想内部矛盾转化的规律D、在活动和交往中形成品德的规律标准答案：C知识点解析：暂无解析74、主张“有教无类”的中国古代教育家是()A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子标准答案：A知识点解析：孔子在教育对象上主张“有教无类”。75、直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为()的关系。A、活动课程与学科课程B、学科课程与综合课程C、显性课程与隐性课程D、选修课程与必修课程标准答案：A知识点解析：活动课程与学科课程的关系，实际上反映的是人的直接经验与间接经验、个人知识与公共知识、儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间的关系，也从一个侧而反映了成人学习方式与儿童学习方式的分歧与差异。76、同样是努力学习，有的学生只是为了获得家长和老师的赞许，并不在意自己是否真正掌握了知识，然而有些学生却是对学习内容较为感兴趣。这种现象体现了动机具有()A、激活功能B、指向功能C、调节功能D、维持功能标准答案：B知识点解析：动机的指向功能是指在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。学生动机不一样，同一种行为指向的目标不一样。题干所述体现了动机具有指向功能。77、化学老师在教授元素周期表的时候，给学生编了一个口诀：“我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星……”这体现的学习策略是()A、组织策略B、精加工策略C、复述策略D、资源管理策略标准答案：B知识点解析：精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。化学老师将元素周期表的内容编成口诀，这是运用了精加工策略中的记忆术。78、小学生在学习汉字时，分别从音、形、义三个方面进行学习。这属于思维过程中的()A、具体化B、综合C、分类D、分析标准答案：D知识点解析：分析是指在头脑中把事物或对象分解成各个部分或各个属性。故题干所述属于思维过程中的分析。79、低年级的小学生玩游戏入迷的时候就会忘了写作业，放学前夕往往不能注意听课。到了中高年级，小学生往往能够根据纪律的要求约束自己认真听课，按时完成作业。这种现象体现了小学生()A、情感不断倾向稳定B、情感丰富性不断发展C、情感不断倾向可控性D、情感变化逐渐变得简单标准答案：C知识点解析：小学低年级学生的情感带有很大的冲动性，低年级学生不善于掩饰、控制，如低年级学生在玩得入迷的时候，忘记了写家庭作业。在独立学习和集体生活的锻炼下，中、高年级学生控制、调节情感的能力逐渐发展起来。他们能根据学校纪律的要求约束自己的情感。即学生情感的可控性逐渐增强。80、小学生品行的养成需要经过几个心理过程，比如明明前后两位教师是同样好的老师，由于先入为主的印象、观念或对比作用，他们总感觉后不如前。这种现象属于学生的()A、道德评价B、态度定势C、道德品质的形成D、道德习惯的养成标准答案：B知识点解析：个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。题干所述现象属于学生的态度定势。81、根据我国《未成年人保护法》的规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其()负担。A、精神B、学习C、生理D、心理标准答案：B知识点解析：详见《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定。82、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩属于教师的()A、管理学生权B、民主管理权C、科学研究权D、教育教学权标准答案：A知识点解析：题干所述为教师的管理学生权(指导评价权)。83、实行教师聘任制，学校和教师之间的法律关系主要表现为以