中山纪念中学2022-2023学年七年级下学期自主学习效能调研语文试题【带答案】

2022-2023学年第二学期自主学习效能调研初一年级语文学科调研问卷说明：1.全卷共3页，满分为120分，考试用时为120分钟。2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、班级、考号、姓名。一、积累运用（30分）1.默写古诗文（1）晴空一鹤排云上，____________________。（刘禹锡《秋词》）（2）____________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）____________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：________________，__________________。（《<论语>十二章》）（6）默写岑参的《行军九日思长安故园》______________，________________。_______________，________________。【答案】①.便引诗情到碧霄②.不知何处吹芦管③.夜阑卧听风吹雨④.岐王宅里寻常见⑤.学而不思则罔⑥.思而不学则殆⑦.强欲登高去⑧.无人送酒来⑨.遥怜故园菊⑩.应傍战场开【解析】【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中的易错字有“碧霄、芦管、阑、岐、罔、殆、傍”。2.根据拼音写出相应的词语。（1）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cūguǎng（）。（2）他连着学习了十几个小时，早已píjuànbùkān（）了。（3）我想那piāomiǎo（）的空中，定然有美丽的街市。（4）研究动物行为的科学家实验的方法guàidànbùjīng（）【答案】①.粗犷②.疲倦不堪③.缥缈④.怪诞不经【解析】【详解】本题考查根据拼音写汉字。粗犷：cūguǎng，粗鲁而豪放。疲倦不堪：píjuànbùkān，形容非常疲乏，不能忍受。缥缈：piāomiǎo，高远隐约，若隐若现的样子。怪诞不经：guàidànbùjīng，是指言语奇怪荒唐，不合常理。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.夕阳西下，一对老夫妇手拉着手在铺满黄叶的小路上安详地漫步。B.那个青年很有些程门立雪的精神，为了学到知识，总是恭敬地向先生请教。C.放学后，同学们陆陆续续地离开学校，教室里空荡荡的，俨然是一个不毛之地。D.小华和朋友们相约去爬山，虽然累得汗流浃背，但当他们终于爬上山顶时，都眉开眼笑，十分有成就感。【答案】C【解析】【详解】A.安详：指从容不迫；稳重。有安静祥和之意。多用于形容人的状态。使用正确；B.恭敬：指严肃、端庄有礼貌。使用正确；C.不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。用来形容教室空荡荡，对象错误；D.眉开眼笑：意思是眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。使用正确；故选C。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.有没有刻苦钻研的精神，是取得成功的关键。B.通过学校组织的春游，使我感受到了春天的明媚和生命的活力。C.汉字的书写最终升华为一门艺术，这不得不说不是一个奇迹。D.为了防止酒驾事件再次发生，广东省加大了巡查力度。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句的修改和辨析。A.前后矛盾。“有没有”和“是”是两面对一面，应删去“有没有”；B.成分残缺。缺少主语，“通过”和“使”删去其中一个；C.否定不当。双重否定表肯定，删去“第三个不”。故选D。5.阅读下面文段，完成题目。近日，距今已有800年历史的南宋古桥"贞女桥"启动修缮。该桥位于佛山市顺德区龙江镇。据《龙江乡志》记载，南宋时期，顺德龙江女子吴妙静许配江门新会李氏子，在迎亲时李公子意外翻船溺亡。吴妙静决心不再结婚，并为了不让溺水悲剧重演，也为了改善当地交通条件，她捐出嫁妆建造了一座五眼石桥。由于历史变迁，风雨剥蚀，如今贞女桥出现了一定程度的老旧破损，顺德龙江镇政府决定对该桥进行修缮，并在该桥的周边建设贞女桥公园，古桥修缮和公园建设项目预计于今年年底完工。（1）上述材料从，“贞女桥”的修缮和周边建设计划三方面介绍“贞女桥”。（每方面不超过15个字）（2）根据材料内容，请以“贞女桥”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。【答案】（1）“贞女桥”的地理位置“贞女桥”的历史渊源

（2）示例一：“贞女桥”跨越八百年的时光，依然为吴妙静的坚贞和无私唱着赞歌。

示例二：贞女桥如同一位坚贞不渝的妇人，即使时光摧残了她的容颜，风雨打湿了她的衣衫，她依然不失优雅地默默站立在那里。【解析】【详解】（1）考查对说明内容的概括。根据材料内容，可知，此段文字介绍的对象是“贞女桥”。根据“该桥位于佛山市顺德区龙江镇”，可知这是介绍“贞女桥”的地理位置；“据《龙江乡志》记载，南宋时期，顺德龙江女子吴妙静许配江门新会李氏子，在迎亲时李公子意外翻船溺亡。吴妙静决心不再结婚，并为了不让溺水悲剧重演，也为了改善当地交通条件，她捐出嫁妆建造了一座五眼石桥”，可知这是介绍“贞女桥”背后的故事（历史渊源）；“顺德龙江镇政府决定对该桥进行修缮，并在该桥的周边建设贞女桥公园，古桥修缮和公园建设项目预计于今年年底完工”，可知这是介绍“贞女桥”的后期修缮。（2）主观性试题，能以“贞女桥”为描述对象，用上一种修辞方法写一句话，语句通顺流畅即可。示例：“贞女桥”就像一弯明月，800年来，为龙江镇的居民们带来诸多便利和希望。6.阅读下面名著选段，完成题目。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”（1）上文是《西游记》第27回的节选，作者是_________。该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫做_____________。（2）请根据文段中的对话描写，分别概括孙悟空和唐僧的形象特征。【答案】6.①.吴承恩②.三打白骨精7.①孙悟空善于识别妖魔诡计；机智，勇敢。②唐僧不辨妖魔，不辨是非；耳根子软，立场不坚定。【解析】【小问1详解】本题考查名著内容的识记。第一空，《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。据此应填吴承恩。第二空，根据材料“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’”可知，该情节为第27回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。主要讲述了孙悟空为了救唐僧，一路追赶妖怪白骨精，但白骨精先后化身为村姑、妇人、白发老公公，试图迷惑唐僧，但都被孙悟空识破。唐僧误解孙悟空滥杀无辜，把孙悟空赶回花果山。据此可概括本情节为“三打白骨精”。【小问2详解】本题考查人物形象概括。从材料“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’”这句话可以看出孙悟空的机智和勇敢，善于识别妖魔鬼怪。从材料“唐僧倒也信了”“唐僧果然耳软，又信了他，随复念起”唐僧听信八戒的话，可以看出唐僧的立场不坚定，不能分辨是非，耳根子软，不能分辨妖魔。据此总结作答即可。二、阅读（40分）（一）（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！7.解释文中加点词语的意思。（1）非淡泊无以明志（）（2）非学无以广才（）（3）险躁则不能治性（）8.把下列句子翻译成现代汉语。（1）静以修身，俭以养德。（2）遂成枯落，多不接世。【答案】7.①.明确②.增长③.陶冶8.（1）以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。（2）最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献。【解析】【7题详解】本题考查文言词语的含义。（1）句意：不内心恬淡，不慕名利就无法明确志向。明：明确；（2）句意：如果不学就无法增长自己的才干。广：增长；（3）句意：轻薄浮躁就不能陶冶性情。治：陶冶。【8题详解】本题考查文言语句的翻译。（1）静以修身：状语后置，以宁静心绪来涵养德行；俭以养德：状语后置，以节俭生活来培养品德。（2）遂：最终；枯落：年老志衰。【点睛】参考译文有道德修养的人的行为，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德，不内心恬淡，不慕名利就无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标，学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就，放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月迅速消逝，最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在穷困潦倒之人住的陋室，又怎么来得及？（二）（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。愚人食盐昔有愚人，适①友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘②有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败③，反为其患天下之事皆然过则非惟无益反害之。（选自《百喻经》）【注】①适：到……去。②缘：因为。③味败：味觉败坏。9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.主人既闻/求闻之若此 B.缘有盐故/而两狼之并驱如故C.薄暮至家/过中不至 D.愚人食盐不已/骨已尽矣10.请用三条“/”给文中画线句子断句反为其患天下之事皆然过则非惟无益反害之11.说说这则寓言寓意是什么？【答案】9.C10.反为其患/天下之事皆然/过则非惟无益/反害之11.做任何事情都要有个限度，恰到好处才显得美妙，一旦过头，就会适得其反。【解析】【9题详解】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A．动词，听说/名词，知识；B．名词，缘故/形容词，原来的；C．均是动词，到达；D．动词，停止/副词，已经；故选C。【10题详解】本题考查断句。句意：口味败坏反而变成他的祸害，天下的事情都是这样，过分了就非但没有益处，反而有害。“天下之事皆然”中“天下之事”是主语，“皆”是谓语，“然”是宾语，句子成分完整，所以在其前后各停顿；“过则非惟无益”中“过”是谓语，“非惟无益”是宾语，所以在“益”后停顿；“反害之”是补语。故断句为：反为其患/天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。【11题详解】本题考查寓意启示。根据“愚人食盐不已，味败，反为其患”的内容可知，这个愚人不停的吃盐结果最后反而被盐所害，再结合“天下之事皆然，过则非惟无益，反害之”的内容可知，天下的事情都一样，过了就不仅没有好处，反而会弄巧成拙。所以本文告诉我们做事情都要把握好尺度，不能过度。【点睛】参考译文：从前有一个愚笨的人，有一天到一个很远的朋友家里去，主人便很殷勤地招待他，并煮了好几道好菜和这位客人一起享用。可是忘了放盐，所以每道菜都淡而无味。这位客人对主人说：“这些菜都淡了一点，都没有味道。”主人于是到厨房拿了些盐搅拌了一会儿，再请客人尝尝，这回每道菜都很美味可口。自言自语道：“菜这么好吃，是因为放了盐。”黄昏时回到家，母亲已备好了饭菜。他说：“放盐了吗？放盐了吗？”母亲取出盐，感到有点奇怪。看到自己儿子吃盐不吃饭菜。母亲问：“怎么可以这样呢？”他说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人一直不停地吃盐，口味败坏反而变成他的祸害。天下的事情都一样，过了就不仅没有好处，反而会弄巧成拙。（三）（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。与秋虫为伴薛涛①假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像流行音乐，听久了就有点腻烦了。虫子的藏身处我永远也找不到，它们悄没声儿地在花草灌木之间飞过来爬过去，不时地制造一点声响，这园子里就隐藏了另外的生机。②蝉的合唱收场最早。夏天它们累坏了，只要天气晴好，它们午间的大合唱好像就没有停播过。演出结束以后它们集体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的踪迹——它们确实已经离开了。③蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚，坐在花圃旁边细致地听，灵魂随着花草的气息游离出去，世界就被它们无限地简化，栅栏消失，花草不见了，一切景物都虚了、化了……想想，曲子近乎天籁，它们确实与我同在一个纷乱的世界吗？或许它们的隐身处是恰如其分的盲点，便超脱了凡俗。我揣度着曲调传来的方位，轻轻拨开一簇满天星，用手电照来照去，就是找不到那个演员。④那时演奏近在耳畔，照常进行。它是过于投入其中了，外来的干扰丝毫没有影响它的工作。要么就是我认定的方位谬之千里。这样的话，我的行径在人家看来就非常可爱了。⑤我听出，曲子里似乎多了一份得意和狡黠。⑥蚂蚁是沉默的，它们轻快的脚步也给其他声响淹没了。⑦我蹲在一块方整的菊花圃旁边观看它们过着怎样的生活。有一只正急匆匆地在高大的菊树之间奔跑，一块巨石从天而降拦住去路。它惊呆了，停了片刻。我以为它会绕开走甚至退回去，实际上它很快就开始攀登这块巨石，它花费了很长时间，因为有一段石头的外表光滑如镜，它几次失败。它哪里知道，这不过是花圃旁边有个无聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑。它只记得那件着急的事情要办：在花圃的那边发现了一块大大的面包屑，足够五十个家人吃上一天的；或者一个伙伴被滚过的轮子轧伤了，要找帮手来抬它回家养身体……现在这个随意的玩笑却给它带来相当大的麻烦。⑧要误了人家的大事了！我惶恐了，赶紧把它从光滑的石块上面轻轻捏下来，尽量远地放在它要去的方向，以便让它赶回刚才耽误的路程。它一着陆连头也没抬就飞奔而去了。是的，对于刚才从天而降的艰难和迎刃而解，它实在无法表示什么，是怨怒还是感恩呢？或许，它只当作这段旅程必须攀登的一个险峰吧——没什么，爬过去就是了。⑨蚂蚁在一棵菊下面一闪，就不见了。不知道前面还有什么在等着它——天敌的窥视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子……它只懂得往前走，根本不去想前面有什么等待它。⑩我抬起头，下意识寻找蹲在我旁边的巨人。他也许隐藏在西边那片薄云的后面吧？这样想了，精神上便又输给了远去的蚂蚁。它根本不会花心思去想“主宰命运的家伙”究竟在哪里。如果命运的捉弄迟早临头，那么就随便吧，那是别人的事情。⑪生命与生命，不管是卑微还是高贵，原是可以互相提示的，当它让你看见它的颜色和姿态，或者释放出一缕味道出来，就是暗示你了，你的心思它知道了。⑫那么就可以互相慰藉了。12.文章描写了哪些虫子制造了什么样的声响？13.文章主要写虫子的声响，为什么第①段要写风滑过枝叶的声音呢？14.细读第⑥～⑩段，说说蚂蚁的哪些精神品质触动了你，并结合内容作简要分析。【答案】12.蝉的合唱，蟋蟀的独奏，蚂蚁的沉默。13.作者把风滑过枝叶的声音比作流行音乐，听久了就会腻烦，体现了只听一种声音的单调感，为下文写虫子们的不同声响作铺垫，衬托（对比）出虫子们声响的多样性、丰富性。14.示例：①默默无闻（无私奉献）：从“蚂蚁是沉默的，它们轻快的脚步也被其他声响淹没了”可以看出它的默默无闻；②目标专一（不瞻前顾后）且责任心强（忠于职守）：从“它只记得那件着急的事情要办”或“它一着陆连头也没回就飞奔而去了”可以看出它目标专一且责任心强；③乐观向上（不惧困难、无畏挫折）：从“它只把这当作这段旅行必须攀登的一个险峰吧——没什么，爬过去就是了”或“它只懂得往前走在，根本不去想前面有什么等待它”可以看出它乐观向上，不怕困难；④顽强执着（知难而进）：从巨石挡路，蚂蚁没有绕走或退回去，而是直面困难，不断尝试可以看出它顽强执着；⑤团结协作：从“在花圃的那边发现了一块大大的面包屑，足够五十个家人吃上一天的；或者一个伙伴被滚过的轮子轧伤了，要找帮手来抬它回家养身体”可以看出它们团结协作。【解析】【12题详解】本题考查信息的筛选归纳。阅读文本，按写作的顺序，可见作者先写的是“蝉的合唱”，再写蝉退场后，“蟋蟀的独奏”，最后重点写的是蚂蚁，它没有发出声响，只默默地劳作着。【13题详解】考查对比衬托的作用。作者在第一段写了风声，“风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像流行音乐，听久了就有点腻烦了”，表现作者认为风声的单调，从而引出对秋虫的描述，是为下文的描述作铺垫；同时作者认为“它们悄没声儿地在花草灌木之间飞过来爬过去，不时地制造一点声响”，目的是将风声与虫声形成对比，表现虫子们声响的多样性与丰富性。14题详解】考查对文段内容的概括。仔细阅读⑥-⑨段，找到蚂蚁的表现来分析。①默默无闻（无私奉献）。从“蚂蚁是沉默的，它们轻快的脚步也被其他声响淹没了”可以看出它的默默无闻。②目标专一（不瞻前顾后）。从“它只记得那件着急的事情要办”或“它一着陆连头也没回就飞奔而去了”可以看出它目标专一。③乐观向上（不惧困难、无畏挫折）。从“它只把这当做这段旅行必须攀登的一个险峰吧--没什么，爬过去就是了”或“它只懂得往前走，根本不去想前面有什么等待它”可以看出它乐观向上，不怕困难。④顽强执着（知难而进）。从“巨石挡路，蚂蚁没有绕走或退回去，而是直面困难，不断尝试”可以看出它顽强执着。⑤责任心强（忠于职守）。从“它只记得那件着急的事情要办”“它一着陆连头也没回就飞奔而去了”可以看出它责任心强。⑥团结协作。从“在花圃的那边发现了一块大大的面包屑，足够五十个家人吃上一天的；或者一个伙伴被滚过的轮子轧伤了，要找帮手来抬它回家养身体”可以看出它们团结协作。（四）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。你的眼泪是一条河李东辉①六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？⑥在以后整整18个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。15.通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的四件事。（1）我得急性肠炎时，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为我治病；（2）我考上大学时，________________；（3）我患病住院时，________________；（4）我___________时，母亲细心照顾我，安慰我好好地活着16.品析文中两处句子，根据括号内提示作答。（1）在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（从加点词语的角度品析）（2）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度品析）17.文章最后一个自然段有何含义？18.你觉得文中母亲是个怎样的人？结合文章内容作简要分析。【答案】15.①.母亲连夜给我的棉被添新棉絮②.母亲赶赴医院照顾我③.双目失明16.（1）本句运用了动作描写，通过“踉跄”“扑”“抱”一系列动词，准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对我深深的爱。（2）本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为我奉献，为我愁苦的一生，赞扬了母爱的伟大和无私。17.一方面写出母亲的泪水伴随我的成长，我给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当我遭遇挫折﹑磨难，母亲总是坚定地守护我，安慰我，鼓励我，给我信心和勇气；表达了我对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私和伟大。18.①我每次患重病时，母亲绝不放弃对我的医治，陪着我一道和病魔较量，可见母亲的坚韧和执着；②我考上大学时，母亲连夜为我增添新棉絮，缝制棉被，可见母亲的慈爱和关心；③我双目失明后想抽烟，母亲在黑暗中竟看见，忙把烟放到我手上，还找来火柴，可见母亲的细心和体贴；④我双目失明后，已是心碎的母亲仍然安慰和鼓励我好好活，可见母亲的坚强和乐观。【解析】【15题详解】本题考查分析概括能力。①空，依据④段“那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里”可以概括为：母亲连夜给我的棉被添新棉絮。②空，依据⑤段“学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸”可以概括为：母亲赶赴医院照顾我。③空，依据⑥段“最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛”、⑦段“对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒”可以概括为：我双目失明时。【16题详解】本题考查赏析句子的能力。（1）依据“踉跄”“扑”“抱”可知，本句运用了动作描写，依据局依可知，本句生动形象地地描写了母亲在知道孩子病重后内心极其焦急、牵挂、心疼的样子，从中表现了母亲对我深深的爱。（2）依据“母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛”可知，这里把母亲的生命比作一只燃烧的蜡烛，显然使用了比喻的修辞手法。依据句意和上下文语境可知，这里生动形象地写出了母亲为我愁苦的一生而辛苦操劳、无私奉献的，进而赞扬了母爱的伟大和无私。【17题详解】本题考查分析语段含义的能力。依据⑨段“母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河”可知，这表现母亲的泪水伴随我的成长，我给母亲带来不尽的痛苦；依据“每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方”可以概括为：这写出了每当我遭遇挫折﹑困难，母亲总是给我信心和勇气，坚定地守护我，鼓励我。依据全段内容可知，这表达了我对母亲的感激以及对伟大无私母爱的赞美。【18题详解】本题考查分析人物形象的能力。依据③段“母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来”、依据⑤段“大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸”,⑥段“在以后整整18个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量”可知，当我患重病时，母亲不放弃，想尽办法医治，陪着我一道和病魔较量，可见母亲的坚韧和执着的性格特点；依据④段“那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里”可见，当我考上大学时，母亲连夜为我的被子增添新棉絮，可见母亲的慈爱和关心；依据⑦段“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。”可知，我双目失明后想抽烟，母亲在黑暗中竟看见，忙把烟放到我手上，还找来火柴，从中表现了母亲的细心和体贴；依据⑦段“母亲又小心翼翼地开口了：‘妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！’‘活，像我这样活着有啥用？’”可见，当我双目失明后，已是为我极度操劳的母亲依然鼓励我好好活下去，从中看到，这是一个坚强和乐观母亲。三、作文（50分）19.阅读下面的文字，按要求作文。对于老舍来说，那济南的冬天是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，那儿时的百草园是一缕芬芳；对于海伦·凯勒来说，那带来爱与希望的莎莉文老师是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，可能是一人、一景、一事、一物，温暖了你的时光，幸福了你的岁月。请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。要求：联系自己的生活体验，写出真情实感；文中不得出现真实的人名、地名和校名；文体不限，不少于500字。【答案】例文：留在记忆里的芬芳八月将至，学校里那棵桂花树又开花了，那记忆里的芬芳会回来吗？儿时，我家与学校相隔几十米，天气晴朗时，便有小伙伴跑到我