一年级音乐教案

第一课天天好心情

教学内容1、学唱歌曲《天天好心情》，能够创编动作进行歌表演。

2、创编集体舞《快乐小舞曲》。

理解教材愉快的暑假结束了，孩子们又回到美丽的校园，心情别提多高兴！

歌曲《天天好心情》表现了孩子们在校园和家庭的真实情景，贴近他

们的生活，孩子们很容易产生共鸣。《快乐小舞曲》让孩子们在集体

舞的表演中尽情抒发快乐的心情。

单元目标1、能学会演唱《天天好心情》这首歌，表现乐观开朗、积极向上的

情趣。

2、能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动

中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。

教学重点在歌曲演唱和集体舞表演中充分感受快乐心情！抒发快乐心情！

教学难点在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单动作，并从中体验创造

的愉悦。

课时安排我的安排

1课时学唱《天天好心情》

2课时集体舞表演《快乐小舞曲》

教学目标能学会演唱歌曲《天天好心情》，表现乐观开朗、积极向上的情趣。

教学准备五颜六色的笑脸挂饰；课件或录音带

教学重点在歌曲演唱中充分感受快乐心情！抒发快乐心情！

教学难点在歌曲演唱中充分感受快乐心情！抒发快乐心情！

学生活动程序学习方法

教

学一、组织教学师生问好

步

二、导入新课、课前可在教室四周悬挂或粘贴五颜六色的笑

骤1

脸挂饰。如：“福娃娃”、“开心狗”、卡通贴

与

图等，营造出一个快乐的氛围。

方

法2、《天天好心情》这首歌为背景音乐，让每一

个学生伸出自己的左手大拇指，用自己最喜

欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速在大

拇指上画一张笑脸，并互相比较，看谁画的

笑脸最灿烂。

三、开心学唱1、学生说说在学校里、社会上、家里面最开心的

事，与大家一起分享。

2、学生怀着愉快的心情聆听歌曲《天天好心情》。

（播放录音或课件，如果条件有限，老师可范唱，

并邀请学生有节奏地为歌曲拍手伴奏）

3、择能够表现快乐心情的母音模唱旋律。（例：

la^li^du、beng等）

4、感情地朗读歌词。（可分组或男女同学展开竞

赛,各读一段，第三段歌词齐读一

5、齐唱歌词。（老师应强调附点节奏的正确演唱）

四、创设情境1、教师引导学生归纳出歌词的内容：第一段歌词

——校园生活；第二段歌词一一学习生活；第三

段歌词一家庭生活。

2、学生根据歌词内容创编表演动作。（可集体分

段创编也可分组分段创编）

3、表演《天天好心情》。（可以齐演、分组竞赛、

部分学生上台表演，其他同学评价）

五、归纳总结，小结：热爱生活，热爱生命，始终保持一份开朗、

升华主题。乐观的心境，什么困难都难不不倒。

设计意图贴近学生生活，学生以歌唱和舞蹈的形式表达对歌曲的感受，完全

符合新课标的理念。学生的表演更自然、生动！

对音乐，不同的人有不同的感受，学生会用各种各样动作来表现快

预见问题乐的心情。如果有的学生当天心情欠佳，就让快乐的音乐赶跑烦恼。

操作建议老师应从“春天是明媚、阳光的，有哪些颜色更适合描绘春天呢？”

引导，学生便会有新的选择了。

内容二：集体舞《快乐小舞曲》

教学目标能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能

与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。

教学准备课件或录音带

教学重点在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，从中体验创造

的愉悦。

教学难点在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，从中体验创造

的愉悦。

教学生活动程序学习方法

学

步一、导入新课1、学生在《你快乐吗》（庾澄庆演唱）

骤歌声中走进教室。

与2、谈话导入：让学生说说记忆中最快乐

方的事。

法

二、学习集体舞《快乐1、播放课件或老师示范。

小舞曲》2、老师教学生集体舞基本动作或让学

生观看舞蹈录象学生进行模仿。

3、学生分组设计集体舞表演对形和舞

蹈结尾的造型动作。

4、学生分组表演集体舞，师生共同评

价。

教师综合学生的创编，组合集体舞表演队形，

全班表演集体舞。

设计意图在创编集体舞的活动中与他人合作创编简单的动作，从中体验创造的

愉悦。

预见问题1、学生自编队形有一定难度。

2、有些调皮的学生会故意做一些不美观的动作。

操作建议1、老师可出示多种队形，让学生自由选择。

2、老师要引导学生正确的审美观。

实施效果及反思:

第二课绿色之歌

教学目标：

1、能流利生动的演唱歌曲《小树快长高》。

2、认真听赏童声合唱《绿色的祖国》，感受清新优美的旋律。聆听《绿色

的小兵》，并随音乐模仿“小兵”行进的步伐。懂得绿化祖国，造福人类的重要

性。

3、积极参与活动，用彩笔“为荒山添上绿色”，表达自己绿化祖国的热情

和对未来绿化的憧憬。

教学设想：

本课设计以“绿色”为主线，通过开展学唱、律动、听赏、绘画等音乐活动，

让学生体会到植树造林、绿色环保的重要性，以植树节为契机号召大家用行动为

祖国添绿，增强学生的环保意识。

教学重点：

演唱《小树快长高》，听赏《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。

教学难点：

歌曲休止符以形象生动的律动处理。

教学准备：

课件、钢琴、彩笔

板块一：听赏《绿色的祖国》

一、导入

教学目标：通过找春天，感受祖国山河的美。

教学方法一：观察法

寻找春天：同学们，你们瞧！春姑娘正迈着轻盈的步伐朝我们走来，你看到

她了吗?她在哪儿啊？

教学方法二：聆听法

你在歌词中找到春天了吗？

二、听赏

教学目标：通过听赏、观看《绿色的祖国》，随乐模仿小树在微风中摆动，感受

旋律的清新优美，体验绿化给祖国带来的美。

教学方法一：聆听法

1、初听全曲

2、讨论交流：小组讨论、

3、复听全曲

教学方法二：音乐律动法

1、初听全曲，感受旋律

2、小组模仿小树在微风中摇摆

3、全班随乐表演

板块二：新歌学唱《小树快长大》

教学目标：学生用正确的演唱姿势、自然的声音，随着音乐轻声唱。

教学方法：听唱法

1、聆听范唱

播放范唱

学生安静聆听

2、试唱歌词

老师弹奏歌曲旋律，学生随着音乐轻声唱歌词。

3、难点处理

切分音：用抱小树的感觉唱

休止符：用脸蛋亲切的贴一贴小树

4、齐唱全曲

5、歌曲表演《小树快长大》

（目标：通过律动解决切分音和休止符，使学生在集体合作、律动表演中扮演小

树进行演唱，歌曲表现更加亲切、自然。）

教学方法一：小组合作法

1、分组创编动作

2、小组表演

教学方法二：学生示范法

1、“我来当小老师”

2、小组表演

板块三：聆听《绿色的小兵》

教学目标

1、聆听《绿色的小兵》，并随音乐模仿“小兵”行进的步伐。懂得绿化祖

国，造福人类的重要性。

2、积极参与活动，用彩笔“为荒山添上绿色”，表达自己绿化祖国的热情

和对未来绿化的憧憬。

一、导入：

教学方法一：复习提示法

同学们，上节课我们与小树成为了好朋友，懂得了祖国绿化的重要性，今天

让我们继续当好“绿色的小兵”，为绿化祖国做贡献。

教学方法二：情境导入法

同学们，绿色的祖国真美丽！你们向了解我国现在的绿化现状吗？让我们一

起去看看吧！

二、绿化现状

（目标：通过了解我国绿化现状，更加深刻了认识绿化的重要性。）

教学方法：视觉图像法、对比欣赏法

1、观看绿色祖国的画面（森林、草地、大树、嫩叶等图片）

2、观看绿色祖国惨遭破坏的画面（沙漠、荒原、树桩等图片）

3、谈一谈：你看到了什么？绿色祖国美丽吗？为什么森林、草地变成了成

片的树桩和荒原？

三、听赏：《绿色的小兵》

（目标：认真聆听，模仿小兵随乐踏步，激发学生为祖国添绿的热情。）

教学方法一：视觉图像法、乐器伴奏法

教学方法二：绘画表达法

1、初听全曲，生随乐模仿“小兵”踏步走。

2、复听全曲，生代表上台用打击乐伴奏。

3、活动：用彩笔为荒山添上绿色。

四、课堂小结

（目标：结合3月12日植树节，号召学生用行动为祖国添绿。）

发出倡议：3月12日是我们国家的植树节，号召大家用行动为绿色的祖国

做贡献，争做一名绿色环保的小士兵。

课后记：

第三课《阿里里》

1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。

总目标：2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节

日时欢歌竞舞的热闹场面。

3、在一系列活动中，能自主地、有创造性地参与音乐实践活动。

教学重点激发学生学习热情，指导学生有表情地演唱歌曲《啊里里》。

指导学生听赏《啊细跳月》，了解学生自由地多种形式表现音乐。

教学难点用“0X”进行身势伴奏，完成接龙游戏。

体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。

教学内容1、学唱歌曲《阿里里》。

2、欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》。

3、大胆参与音乐游戏《彝家娃娃真快乐》。

课时建议2课时

内容一：学唱《阿里里》

1、能学会演唱歌曲《阿里里》。

目标2、能为歌曲《阿里里》进行身势伴奏或表演动作。

重点有感情地演唱出歌曲《啊里里》。

难点能感受歌曲中的力度变化。

教学1、钢琴、课件

准备

1、导入：找到纳西族相关资料，做成课件。从了解纳西族风

方法一俗文化着手。

步

2、学唱歌曲：（1）、听赏歌曲，为歌曲身势伴奏。（引导学生

骤

说出那里是强拍，那里是弱拍。并且进行练习。）

与

（）感情处理：纳西族在撒小秧的时候心情是高兴的、快乐

方2

的。

法

方法二1、听范唱并模唱第一段歌词。

2、用力度变化表现第一段。并比赛。

3、自己学唱第二段歌词。

4、创设“对山歌”的情景，有表情地演唱歌曲。

设方法一首夕己营造学习歌曲的氛围，再用听赏和身势伴奏的方式引导学生在

计

不自觉中与幺会歌曲。在通过感情处理的过程来反复练习，歌曲就很容易学

意

会了。

图

方法二用意会直观的方法让学生听范唱，让学生模唱加深印象。自己学唱再

比赛提高与幺生在课堂中的积极性。最后提供机会给学生战士自己学习的成

果。也可耳勃口学习的积极性。

实

施

效

果

内容二：欣赏《阿细跳月》

目标1、学会聆听民乐合奏《阿细跳月》，感受云南彝族人民换个竞舞的热闹

情境。

2、能随着音乐自主、有创造地参与音乐表现活动。

重点听赏《啊细跳月》，了解相关民俗。

难点能够大胆地用多种形式表现音乐。

教学多媒体课件音乐、打击乐器

准备

方法一1、导入以组成“快乐旅行团”参与“彝家篝火晚会”

的形式进行听赏活动。

方2、初听全曲：设置“篝火晚会”的情境。

法

3、仔细听主题音乐，反复听并辨别。

与

4、熟悉主题音乐：(1)、接龙演唱的方式。

步

骤(2)、用打击乐器演奏加深印象。

(3)、用肢体语言或人声参与活动。

方法二1、导入从了解彝族的相关文化知识着手。

2、听辨“咨X”，并能随乐表现这一节奏。

3、用自制的乐器在“121”处选择节奏自由地伴奏。

4、集体参与表现，一部分同学围着圆圈跳舞，一部分

同学用自制乐器伴奏。

设方法一和方法二的导入部分用一些精美的图片或生动的介绍都能让学生

计赶兴趣。带入到情^^中去'O

意用各种方法实习音乐主题，促进学生学习的积极性。

图

实

施

效

果

内容三：节奏游戏《彝家娃娃真快乐》

目标1、学生能够积极参与到音乐活动中来。

2、体验与他人合作的乐趣。

重点快乐地参与节奏接龙游戏，体验与他人合作表演的乐趣。

难点能够跟着老师大胆地参与。

教学打击乐器：沙球、鼓、舞板

准备

方法一⑴听曲击固定节奏。

(2)分组接龙。

(3)单人接龙。

(4)游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组

接得既准确又流畅。

方法二1、律动：随着音乐在身体上随意排击：要求节奏要稳、

要准。

2、规定模击方式，并进行练习，体会节拍的强弱。

3、接龙游戏：用义”进行身势动作接龙。

4、分组进行接龙比赛。

设

这一部分既然7是玩的部分，那么只要学生能够积极参与就好。进行比

计

赛接龙游戏激：殳学生玩的欲望。比赛也能活跃课堂气氛。

意

图

实

施

效

果

课后记:

第四课春天来了

教学内容1、听赏歌曲《春天悄悄来临》

2、唱一唱歌曲《布谷》

3、演唱歌曲《春天来了》

理解教材在教本课时，正是春天到来之时。本课三个教学内容都是围绕春

天来了天气变暖，人们喜悦的心情，万物复苏是三个内容的联系点。

将歌曲与实际生活相结合，学生会更有收获。听赏曲《春天悄悄来临》

给人以春天来临，冰雪融化，万物复苏之感，歌曲《布谷》将布谷鸟

用歌声迎接春天的音乐形象和人们盼望春天到来的心情描绘得栩栩

如生，歌曲《春天来了》形象的描绘了小朋友与小鸟在春天里一唱一

和的欢乐情景。为此，让学生在音乐活动中，参与听赏与演唱不同音

乐风格的歌曲，感受不同的音乐情绪，丰富音乐情感体验

单元目标1.听赏《春天悄悄来临》，能想象并表达乐曲表现的基本情境。

2.能用和谐的声音与同学合唱《布谷》。

3.能学会演唱歌曲《春天来了》。

教学重点1、养成安静聆听的好习惯

2、能有表现力的演唱《小树快长高》

教学难点能说出音乐的情绪，并能做出相应的体态反应。

课时安排我的安排

1课时听赏《春天悄悄来临》，学唱《布谷》。

2课时复习《布谷》，学唱《春天来了》。

内容一：听赏《春天悄悄来临》

教学目标能安静的聆听《春天悄悄来临》，并且感到很愉快。

教学准备配套光碟、钢琴

教学重点养成安静聆听的好习惯

教学难点

学生活动程序学习方法

教一、组织教学师生问好

学二、聆听乐曲方法一

止

少1、（多媒体展示）在《春天悄悄来临》的

骤音乐伴奏下徐徐展开。

与2、说一说聆听歌曲的感受

方3、提问：你感觉这首歌唱的是哪个季节？

法

三、情境主题方法一

1.以“春天来了”为情境主题设计音乐听赏活动。

2.导入

3.听赏音乐

4.提问：你在音乐中听到了什么声音？（流水声，

鸟叫声等）

设计意图学生聆听歌曲后，以说的形式表达对歌曲的感受，完全符合新课标

的理念。

预见问题对音乐，不同的人有不同的感受，学生会用各种各样的颜色描绘春

天。有的学生为了表现自己有个性，甚至还是用黑色来描绘春天。

操作建议老师应从“春天是明媚、阳光的，有哪些颜色更适合描绘春天呢？”

引导，学生便会有新的选择了。

个性设想

内容二：唱一唱《布谷》

教学目标能用和谐的声音与同学合唱《布谷》，并加手势。

教学准备配套光碟、钢琴

教学重点

教学难点在演唱时边唱边加手势。

教学生活动程序学习方法

学一、以“春天来了”为方法一

止

少情境主题1.先学唱歌曲

骤2.在歌曲熟悉的基础上再加上手势。

与二、导入方法一

方1、学做do,mi,sol的手势

法2、再学歌曲《布谷》

建议：只在乐曲《布谷》的第一，二，四，

九,十，十二小节处做do,mi,sol的手势.

设计意图设计随歌曲做小鸟飞、叫等律动的环节，让学生能够在音乐律动中体

验小鸟迎接春天喜悦的心情。

预见问题随乐律动时，大多数学生能跟你来律动，但积极性不是特别高。

操作建议对于此问题，我在律动时经常变化动作，学生马上眼睛就跟上了。而

且谁动作漂亮，我就跟他学动作。学生的积极性就提高了。

个性设想

内容三：演唱《春天来了》

教学目标有表情的演唱歌曲《春天来了》，乐意跟小伙伴一起参与音乐活动。

教学重点能与同学很友好的合作。

教学难点

教学准备配套光碟、钢琴

学生活动程序学习方法

一、情境主题方法一

你们看我们窗外的小草长出了新叶子，花儿也

教开了，你们说是什么季节来了啊？

学二、朗读歌词方法一

止

少师：春天来到，大地披上了绿装，天气变暖，

骤万物复苏，小鸟也回来了。这首小诗，正表达

与了我的想法。

方学生朗读歌词。

法三、学唱歌曲方法一

1、跟唱歌曲

学生跟着范唱轻轻的尝试演唱歌曲。

2、演唱歌曲

学生能流畅的演唱歌曲。

四、表情的演唱歌曲方法一

师：调皮的小树在春风里轻轻的摇摆，它拥抱

暖暖的春风，和小鸟做伴，多美的画面！你能

用歌声唱出小树的调皮，暖暖的春风，可爱的

小鸟吗？

学生表情的演唱歌曲。

五、综合表现方法一

1、分组创编歌表演

学生分组创编歌表演。

2、表演歌曲

学生表演《春天来了》，要多鼓励。

设计意图1、情的演唱歌曲环节，老师的语言很重要。以情带声，有感受的唱

歌，更有表现力。

2、分组创编歌表演环节，时间要留得充分。鼓励动作新颖的有创意

的学生。

预见问题分组创编的时候，有的组不想编舞蹈，有的不想演唱，他们的想法多。

操作建议让学生自主选择表演的方式，如：打击乐器伴奏、歌表演、小组唱等。

学生的特长也能有所发挥。

个性设想

实施效果及反思:

第五课小企鹅

教学内容：学唱歌曲《小企鹅》、节奏游戏《南极电波传北京》

单元目标：

1、充满情趣的演唱歌曲《小企鹅》，模仿小企鹅的可爱形象，自由、即兴的进行

《小企鹅》的歌表演。

2、能积极参与传电波的节奏游戏活动，能听边并模击出节奏X和XJCo

3、了解南极的气候与景色，愿意和小企鹅成为好朋友。

教学设想：

本课将歌曲《小企鹅》与活动“南极电波传北京”两部分组合在一起，用

游戏解决节奏问题，创设了良好的教学情境，调动课堂气氛，激发学习兴趣。

教学重点：充满情趣的演唱歌曲《小企鹅》。

教学难点：能模击节奏X和达，积极参与节奏游戏，熟悉歌曲中的典型节奏。

板块一：“南极电波传北京”

教学目标：能听边并模击出节奏X和XX

一、导入

今天老师收到了小企鹅从南极发过来的电波，同学们想知道吗？

二、听一听

方法1:课件播放，学生仔细聆听南极小企鹅发出的电波节奏。

方法2：师用乐器打出节奏，学生聆听。

三、拍一拍

方法1：用身体：脚脚、拍肩、叉腰等动作拍一拍，模击节奏

方法2：随音乐《小企鹅》的伴奏，用打击乐器模击节奏

四、传一传

方法1：小组电波传递赛

方法2：师生电波传递赛

设计意图：

1、在聆听中熟悉节奏。

2、在肢体表现和打击乐器中感知节奏。

3、在游戏中，巩固节奏。既激发了学生的学习兴趣，又让学生熟悉了节奏

X和冬

板块二：“我与企鹅唱支歌”

教学目标：创设一个特定的情境，让学生生动、形象的演唱歌曲《小企鹅》,

在音乐中喜欢小企鹅，愿意与小企鹅成为好朋友。

一、情境导入

方法1:观看南极的相关图片，了解南极、小企鹅的相关资料。

方法2：编一个有关“小企鹅”的谜语。

二、新歌学唱

方法一：从典型节奏入手

(1)XXX|XXXX|XXXX|X0I

(2)ox|XXX|XXIXXX|X

1、听音乐，在典型节奏出现时，老师用乐器带学生徒手击出节奏。

2、随琴学唱歌曲

3、用形象的身势动作随乐模仿小企鹅，表演典型节奏。

如：穿着黑西装、挺着白肚皮等等

4、完整的表演唱

方法二：从歌词形象入手

1、分角色：小朋友和小企鹅，按节奏有感情的读歌词

2、听歌曲，根据歌词内容，创编动作表演

3、学唱歌曲

三、歌曲表演

1、用声音表现：表演唱，老师当同学，学生扮演企鹅，集体参与歌表演。

2、用动作表现：模仿小企鹅一摇一摆的动作形象，根据歌词内容表现。

3、用器乐表现：加入打击乐器表现歌曲节奏：X和XX节奏

设计意图

1、讲故事环节营造轻松、温馨的气氛，学生能很快进入歌曲所表达的情境

之中。

2、抓典型节奏型，学生通过模击和形象的表现，更能体会小企鹅的可爱形

象。

3、有表情的演唱歌曲环节，让学生经过亲身的体验和思考来表现歌曲，充

分调动学生的参与意识。

4、用声音、乐器、动作的综合表现来鼓励积极大胆的学生，充分激发学生

的表现欲望。

课后记：__________________________________________________________________

《大鹿》（二课时）

教学内容:

第一课时1.学习歌曲《大鹿》

第二课时2.创编歌表演

教学目标

1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》

初步感受法国民歌的音乐特点

2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力

3、情感目标：通过学习演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表

现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中

感受到愉悦。

教学重点、难点

重点：音乐剧表演

难点：学唱歌曲中的3333I3244|5567|1—II

••••

教学准备

电子琴、动物头饰（学生自制）

教学课时

二课时

教学过程（第一课时）

~■、组织教学

“唱着前一课所学《小企鹅》，模仿小企鹅摇摇摆摆的动作进教室，学

生天真自然的表露出对动物模仿的喜爱及形象动作。

二、基本练习

节奏训练

1、歌曲中的基本节奏型

XXXXIXXX

手手手手手手腿

2、解决歌曲中的变化节奏

XXXXIXXXXXIXXXXIX一II

3333I3215567I1—II

三、新歌教学

1、导入新课

A、看图P20—P21,图中1,2,3分别画了些什么

B、根据图文（歌词）结合，讲述故事梗概

2、学唱歌曲《大鹿》

A、老师旋律带唱2遍，再旋律一句歌词一句。

B、学生听一句旋律，套唱一句歌词

C、全曲默唱，齐唱，处理快慢。第一、二句原速表现叙事性，第三、四句

稍快，表现兔儿遇险到获救的急促情节

3、教学收尾

A、请唱得好的同学上来演唱，师生一起总结谁唱得最好，全班同学给予鼓

励

B、全班同学根据演唱速度动一动，摆出各种动物的形体动作

4、布置下节的准备工作

布置同学们回家做头饰，山、树、小兔、大鹿、大灰狼、其他森林小动物。

回家和父母分角色扮演小兔、大鹿、大灰狼、一起表演音乐剧中的故事。

教学过程（二课时）

教学准备

录音机、配套教学磁带、学生自制的头饰、多媒体

一、新课导入

1、复习歌曲《大鹿》

2、讲解音乐剧

（-）音乐剧起源

音乐剧诞生于18世纪的英伦三岛，发展于19世纪末20世纪初的美国，成

熟于20世纪中叶的美国。

（-）什么是音乐剧？

音乐剧是一种高度综合性的舞台综合艺术，如果把它作为一个整体来看，它

的构成要素几乎囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种------从文学、戏

剧、诗歌、音乐、舞蹈、雕塑、绘画、建筑，到幽默艺术、滑稽表演和声光艺术,

甚至也包括了电影、杂技、魔术等等。具有综合性、大众化、现代性、多元性、

灵活性、商业性特点

（三）音乐剧历史上最著名的四大名剧

《猫》、《悲惨世界》、《歌剧魅影》、《西贡小姐》。

（四）介绍《猫》

《猫》是音乐剧史上最成功的作品。（看81年一02年的剧照）

《猫》是由作曲家安德鲁.劳伊德・韦伯（音乐剧教父）根据诺贝尔文学奖得

主TS艾略特的长诗《擅长装扮的老猫经》改编谱曲。

板书：博爱、宽容.这个主题

它主要体现了“博爱、宽容”这个主题，它就像一面镜子，反映了人性

的缺点和优点。《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次舞会，众猫

们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫上九重天。于是，形形色色的猫纷纷

登场，尽情表现。在这部音乐剧中有各种各样形形色色的猫，魅力猫、摇滚猫、

领袖猫、英雄猫、富贵猫、铁路猫、魔术猫、剧院猫、犯罪猫、迷人猫、保姆猫、

小偷猫等等，最后，当年曾经光彩照人，背叛猫族独自在外闯荡，今日却无比颓

废的猫格里泽倍拉以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，获得大家的原谅成为可

以升上天堂的猫。（展示Memory中文歌词播放歌曲）

欣赏《猫》视频

《猫》共分两幕每一幕，第一幕叫子夜的舞会使猫疯狂，第二幕"夏天为何

迟到，时光怎样流逝”，简单看一下第一幕。

3、分组表演

把学生按小组组成8个小组，3个表演小兔、大鹿、大灰狼，其他同学

手拉手围成小圈装做房子进行表演。表演演唱、表情、动作发挥。

二、课堂小节

师生总结表演得最好的小组，全班给予鼓励。最好的小组再表演一次。

边演边唱，随着欢快的音乐剧表演结束本课的音乐戏剧表演教学。

课后记:

第七课叮叮咚

教学内容：

玻璃杯琴认识铝板琴、

学唱《布娃娃弹琴》

声音表现《小乐器讲故事》

教学目标：

一、能认识铝板琴，并尝试演奏，能较熟练的演奏DO、RE、MI、

FA、SOL五个音。

二、能了解玻璃杯琴的制作过程，积极参与试奏，能奏出自己熟悉

的较简单的歌曲旋律片段。

三、能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯琴为歌曲伴

奏。

四、在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于

创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好

的合作意识和在群体中的协调能力。

教学过程：

一、自制乐器：玻璃杯琴

内容说明：自制玻璃杯琴这个环节是学生最感兴趣的环节，它

为学生提供了主动探索，大胆实践的空间。

方法一：（根据学生接受能力和动手能力选择）

1、老师展示玻璃杯琴，让学生观察玻璃杯的水有什么不一样,

2、让学生敲敲，

方法二：

1、示玻璃杯和水，让学生猜猜怎样能做成有音高的乐器。

2、老师演示：水由少到多的音高变化。

3、老师现场制作玻璃杯琴。

方法三：（要求学生具备一定音高概念和音准）

1、老师边敲玻璃杯边加水，让学生听听声音的变化，

2、让学生说说声音的高低是怎么产生的，及水的多少与音高低

的关系，

3、学生自己动手制作玻璃杯琴，老师指导，并展示。

二、认识：好听的铝板琴及学唱：《布娃娃弹琴》

方法一：（对音符熟悉的学生适用）

1、出示铝板琴，让学生介绍。

2、老师演奏并介绍：名称、音高低与琴片长短的关系、演奏方

法、的位置

3、请学生试奏《布娃娃弹琴》简化谱：

3001100150013001

5001500130012001.......

（由于学生第一次接触铝板琴，及教具的局限，学生不能熟

练演奏，所以选择演奏简化谱。）

4、由学生演奏，其他同学跟琴唱谱。

5、学歌词。

方法二：（针对不熟悉音符的学生）

1、老师用铝板琴演奏并演唱《布娃娃弹琴》

2、学唱歌曲，学唱乐谱

3、请学生试奏。

方法三：（帮助学生唱好休止附）

1、分别用铝板琴和竖笛演奏（竖笛演奏忽略休止附）让学生

选择并说明使用什么乐器伴奏更好。

2、用铝板琴伴奏学唱歌曲。

3、学唱乐谱。

4、学生试奏铝板琴。

5、铝板琴、玻璃杯琴、钢琴一起演奏，并为全班伴奏。

布娃娃弹琴FLASH

/news/mulu/272/showflash.php?title=%B2%BC%CD%DE%CD%DE%B5%

AF%C7%D9%201

三、声音表现：小乐器讲故事

（教学重点：感受打击乐器的音色特点。

教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。）

方法一：

1、老师配图无音响讲故事，

师：故事没有声音太没劲，我们一起帮它配上声音好吗？

2、老师和同学一起选择乐器为第一幅图配音。

闹钟响——串铃或碰铃

------xxxx0Ixxxx0II

青蛙叫——圆舞板

------xOxxxIxOxxxII

老师提示：闹钟、走路等是有节奏的，下雨、打雷等声音是没

有节奏的。

3、老师和同学一起为2-6幅图配上声音。

方法二：

1、（以第三册《风雨雷电的故事》为基础）

老师在前一课时启发学生，课前准备自制小乐器。

2、课堂展示打击乐器及学生自制乐器，老师启发学生想象乐器

能模仿大自然的什么声音。

3、分组为1—6幅图配声音，老师指导。

4、完整的讲故事，评出优胜组。

五、拓展部分

1、学生自编故事，为故事配乐。

2、神奇的厨房--锅、碗、瓢、盆的交响曲。

课后记:

第八课唱太阳

教学内容:

学唱《我给太阳打电话》

听赏《种太阳》

学唱四川民歌《太阳》做6、2柯达依手势

教学目标：

一、学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。

二、能边唱“6"（la）、“2"（re）两个音，边做手势，并能用较和谐

的声音与同学合唱《太阳》。

三、在听赏《种太阳》时，能感受其欢乐的情绪和意境，丰富自己

的想象力。

教学重点：

学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉。

教学难点：

感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。

教学过程：

一、唱《我给太阳打电话》

导入。

1、猜太阳

师：请大家帮老师猜谜语吧!

有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？

2、赏太阳

师：出示太阳贴在黑板上，问学生你知道一年四季的太阳都是什

么样的吗？

师：请学生欣赏四季的太阳。问学生你最喜欢哪个季节的太阳？

方法一：

1、欣赏对话课件，有节奏的朗读歌词。

2、学唱歌曲。

方法二：

1、想象：我给太阳打电话，我会对太阳说什么？

2、听范唱：听歌曲中小朋友“我”对太阳说了什么？

方法三：

1、熟悉歌词（听歌词）

师：老师有话想对太阳公公说，你们说用什么方法对它说呢？

“打个电话吧”

师示范唱〈〈我给太阳打电话〉〉，学生边看图边欣赏歌曲。

师：你们听出来了吗？老师用什么给太阳公公打电话？打电话

又说了些什么？（出示歌单，读歌词）

2、学唱歌曲

师：唱着歌打电话才有趣呢，我们来一起唱一唱。

放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。

师：和老师一起来唱唱曲谱吧！师边奏琴，边教学生唱曲谱。

师：你们能帮老师打电话了吗？试试吧！奏琴，学生小声跟唱

歌词。

师：老师相信你们，再大点声音唱吧！学生随琴唱歌词，老师

予以纠正。

师：谁愿意单独来帮老师给太阳打电话。学生随音乐唱歌词。

师生评价，予以鼓励。

3、创编歌词

你有什么话对太阳公公说？把你的话也编进歌里唱给太阳

听，好吗？

四、听赏《种太阳》

种太阳FLASH

http://www.51yinfu.en/k/k/g/20060909094847flashgame2395733585.htm

方法一：

a）师：小朋友“我”还有一个美好的愿望，是什么呢？请听《种

太阳》。

b）复听全曲。结合课件画面欣赏全曲，并随音乐轻声哼唱。

c）画太阳。

方法二：

导入：有个小朋友，他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖

又明亮，你们猜，他想的是个什么办法呢？

1、听〈〈种太阳〉〉，感受歌曲，了解歌曲内容。

师：他想了一个什么办法？这个办法好不好？

师：他想的这个办法真好呀！他想象自己种了一个太阳，还把结出

来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上，世界就变得温暖了，挂在晚上

世界就变得明亮了。

2、复听全曲，随音乐哼唱

师：这个小朋友种的高兴吗？你来猜一猜？（节奏欢快）

你们也乘着想象的翅膀，随着这欢快的音乐唱一唱吧！

3、画一画

师：看到小朋友想得这么好，老师也想了一个办法。你们看，老师

画了一个金

黄的太阳送给秋天，这样秋天丰收的果实就更多了。

师：你们现在还想对太阳公公说什么呢？现在你们也来开动小脑筋,

画一画吗？（放《种太阳》音乐）

4、展开图画，说一说画的图。

五、唱一唱《太阳》

方法一：（唱音程）

d）解决音程。

（太阳）666—100001665—11

照大地，照大地。

（小朋友）0000122201222—II

暖洋洋，暖洋洋。

配合柯达伊手势，太阳照大地（手向下）

小朋友晒太阳暖洋洋（手向上）

e）听范唱

f）师生配合演唱

老师唱单小节，学生唱双小节。

方法二：（听音程）

g）听范唱

老师在两声部的地方做｛65的手势，让学生听听

22

老师做手势的地方有几个音，你能唱出其中一个吗？（可听

两遍）

h）学唱歌曲，学生边唱边做手势。

课后记:

第九课“六一”的歌

教学内容：

本课包括两个方面的内容，即歌曲部分：学唱歌曲《“六一”的歌》

和音乐游戏部分：参加音乐游戏《阿西里西》。

教学目标：

1、能够学会并背唱《“六一”的歌》。

2、能积极参加音乐游戏《阿西里西》，感受与他人合作的乐趣。

3、能参与集体策划“六一”的庆祝活动。

教学重点：

能用自然甜美的声音、欢快活泼的情绪背唱《“六一”的歌》。

教学难点：

引导学生大胆地、创造性地参与音乐表现活动。

板块一：学唱《“六一”的歌》

教学目标：

能够学会并背唱《“六一”的歌》。能参与集体策划“六一”的庆祝

活动。

方法：

一、情境导入：

首先以开“六一'”联欢会为教学主线，用排练“六一”联欢

会的主题歌来激发学生学习歌曲的兴趣。

1、课前准备气球、鲜花及各种彩纸、装饰物等。

2、课堂上师生动手布置“六一”联欢会会场。（背景音乐《“六一”

的歌》）

二、掌握歌曲：

1、说一说：一年中有无数节日，有哪个节日是属于你们的？

2、填一填：“六一”的歌儿是（甜）的

“六一”的鲜花是（香）的

“六一”的小朋友一个个都是（美）的

3、念一念、拍一■拍：2/4

IIIIIII

“六一”的小朋友小朋友一个个都是美的

4、唱一唱：从旋律入手，随琴用“啦”唱曲。

从歌词入手，依曲唱词。

难点单独练唱。如：切分节奏、后半拍节奏。

三、表现：

1、采用领唱、齐唱的演唱形式演唱。

2、衬词“阿里里”（从力度上来引导怎样唱好听）的处理。

3、采用教科书中的身势伴奏来表现。

四、策划“六一”活动

分组准备“六一”联欢会节目：唱歌、舞蹈、小品、诗歌朗诵

等。确定“六一”联欢会节目单并选出小主持人、小指挥、小摄影

记者等。一切就绪后，再次播放《“六一”的歌》。喜庆、热烈的“六

一”联欢会就开始了。

五、课堂小结:

板块二：学唱歌曲《阿西里西》，并组织学生做音乐游戏。

教学目标：

能积极参加音乐游戏《阿西里西》，感受与他人合作的乐趣。

方法：

一、简介歌曲《阿西里西》

听一听，看一看。

（看彝族风土人情的画面或图片，听歌曲的介绍。）

二、感受音乐《阿西里西》

聆听歌曲《阿西里西》，结合课件彝族风土人情的画面或图片

理解音乐，熟悉歌曲《阿西里西》的旋律。

三、学唱歌曲《阿西里西》

从旋律入手，随音乐哼唱旋律。

从歌词入手，集体齐读歌词，依曲唱词。

四、体验音乐《阿西里西》

学生跟着教师随音乐《阿西里西》跳“三步乐”、“跳颤步”等

彝族基本舞步，体验音乐活泼、欢快的情绪。

五、掌握歌曲《阿西里西》

1、读一读：集体朗读歌词

2、唱一唱：学生随音乐唱歌词

六、做音乐游戏

1、分组做游戏，8至10个同学一组。

提示：第一段，1—8小节同学们手拉手围成圆圈，边唱边做“三

步乐”舞步，9—12小节做“跳颤步”往里缩小圆圈，13—16

小节全体用“小跑步”迅速往后退成一个大圆圈席地而坐。

第二段，选出两个同学进行邀请，两小节邀请一个同学，也可

以到座位上去邀请其他同学。当邀请的同学有8—10人后，又

围成圆圈，音乐反复进行，游戏重新开始。

2、教师巡回指导

3、表现：学生分组上台表演

七、教学评价：

1、小组之间互评

2、教师评价（教师应关注每一位学生的表演欲望和成就感，多

用赞扬的语言评价激励学生、提出努力的方向。）

3、评出“六一”活动的“策划导演奖”、“优秀节目奖”、“最佳

表演奖”、“小小艺术家”等等，师生一道分享成功，分享欢乐。

八、课堂小结:

教学反思:

第十课诗、歌、画

教学内容1、诵古诗《咏鹅》和《静夜思》。

2、唱歌曲《咏鹅》和《静夜思》。

3、自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境。

理解教材本课是两首学生非常熟悉的古诗，歌词充满诗情画意，旋律洋溢的古

曲风情，在教学过程中，学生通过朗诵、演唱、绘画等一系列活动

充分感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。在美的感受中加深

对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的

源泉。在参与创作活动中，能充分发挥学生的想象力和创造力，

单元目标1、能用自己的话说出《咏鹅》和《静夜思》，富有感情地朗读古诗。

2、能学会歌曲《咏鹅》和《静夜思》，并能有表情地演唱。

3、能根据两首古诗的意境和情感，充分发挥想象力和创造力，用自

己喜爱的形式创作表现歌曲的情境。

教学重点1、学会歌曲《咏鹅》和《静夜思》，并能有表情地演唱。

2、能根据两首古诗的意境和情感，充分发挥想象力和创造力，用自

己喜爱的形式创作表现歌曲的情境。

教学难点2、能根据两首古诗的意境和情感，充分发挥想象力和创造力，用自

己喜爱的形式创作表现歌曲的情境。

课时安排1课时《咏鹅》

2课时《静夜思》

内容一：《咏鹅》

教学目标1、学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术

感染力。

2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱

的形式创作表现的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。

3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围

中真正体会生活是音乐的源泉。

教学准备各创作组招牌数张；天鹅头饰四个；纸