2024秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第7课 抗击八国联军教案 新人教版

2024秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是抗击八国联军。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了清朝的历史背景和近代化的早期探索，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生了解抗击八国联军的历史事件，加深对近代化进程中的民族危机的认识。

具体内容包括：

1.八国联军侵华的背景和原因，让学生了解外部势力的侵略行径和清朝的内忧外患。

2.抗击八国联军的过程和主要战役，让学生了解清朝军队和民众的抵抗行动，以及英勇斗争的精神。

3.八国联军侵华战争的结果和影响，让学生了解战争对中国社会的破坏和民族危机的加剧。

4.本节课的内容与课本中的相关章节相联系，如近代化的早期探索与民族危机的加剧等，帮助学生构建知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史解释、时空观念、史料实证和家国情怀。

1.历史解释：通过学习抗击八国联军的历史事件，学生能够运用所学知识，对相关的历史问题进行解释和分析。

2.时空观念：学生能够理解八国联军侵华战争发生的背景和时代特征，建立起时间观念和空间观念。

3.史料实证：学生能够通过阅读和分析史料，对抗击八国联军的历史事件进行实证分析，提高史证意识。

4.家国情怀：通过学习抗击八国联军的历史事件，学生能够培养对国家的热爱和忠诚，树立民族自豪感和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.抗击八国联军的历史事件及其过程。

2.八国联军侵华战争对中国社会的影响。

难点：

1.理解八国联军侵华战争的背景和原因。

2.分析抗击八国联军战役的战术和战略。

解决办法：

1.运用多媒体资料和图片，生动展示八国联军侵华战争的背景和过程，帮助学生形象理解。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟抗击八国联军的战役，提高学生的参与度和理解力。

3.结合历史地图和时间线，引导学生梳理八国联军侵华战争对中国社会的影响，加深学生的认识。

4.利用史料文献，让学生分析史料中的战术和战略，培养学生的史料实证能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法用于介绍八国联军侵华战争的背景、过程和影响等基本知识，帮助学生建立系统的认识。

讨论法用于让学生探讨抗击八国联军战役的战术和战略，激发学生的思考和交流。

案例研究法用于分析具体战役的实例，让学生深入理解战役的背景、过程和意义。

项目导向学习法用于让学生模拟抗击八国联军的战役，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放八国联军侵华战争的纪录片，引发学生的兴趣，营造有利于学习氛围。

（2）新课讲授：运用PPT展示八国联军侵华战争的背景、过程和影响，结合讲授法进行详细讲解。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就抗击八国联军战役的战术和战略展开讨论，分享心得体会。

（4）案例分析：让学生阅读史料文献，分析具体战役的背景、过程和意义，培养学生的历史解释能力。

（5）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟抗击八国联军的战役，增强学生的参与感和实践经验。

（6）总结与反思：让学生撰写心得体会，总结本节课的学习收获，培养学生的反思能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示八国联军侵华战争的背景、过程和影响等知识点，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：选用生动的纪录片，为学生提供直观的历史场景，增强学生的感官体验。

（3）史料文献：搜集相关的历史文献，供学生分析研究，培养学生的史料实证能力。

（4）在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

（5）模拟战役道具：准备一些战役道具，如武器、旗帜等，让学生在角色扮演过程中更好地投入角色。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解抗击八国联军的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习抗击八国联军内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确抗击八国联军教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习抗击八国联军的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解抗击八国联军的历史事件，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕抗击八国联军的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决题目。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与抗击八国联军内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合抗击八国联军内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的抗击八国联军内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的抗击八国联军内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《辛丑条约》、《马关条约》等与抗击八国联军相关的条约文本，让学生深入了解战争背后的政治博弈。

（2）文学作品：如林则徐的《赴戍登程口占示家人》、秋瑾的《黄海舟日人索句并见日俄战争地图》等，反映民族危机和抗争精神的诗篇。

（3）历史地图：清朝末年各国势力范围图、八国联军侵华战争路线图等，帮助学生直观理解战争进程和影响。

（4）人物传记：关于李鸿章、慈禧太后、光绪皇帝等历史人物的传记，了解他们在战争中的角色和决策。

（5）影视作品：《甲午大海战》、《辛亥革命》、《我的1919》等与抗击八国联军相关的历史题材影视作品，激发学生兴趣。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观历史博物馆或纪念馆，亲眼目睹历史文物，加深对抗击八国联军历史的感知。

（2）开展历史角色扮演活动，让学生扮演李鸿章、慈禧太后等历史人物，亲身体验历史事件。

（3）引导学生进行历史比较研究，如对比分析抗击八国联军与抗日战争的异同，提高学生的史学研究能力。

（4）邀请历史学者或专家进行讲座，为学生提供更深层次的历史见解和研究成果。

（5）鼓励学生阅读历史书籍，如《中国近代史》、《晚清七十年》等，拓宽知识视野。

（6）组织学生进行历史实地考察，如参观甲午海战遗址、辛亥革命纪念馆等，让学生更直观地了解历史。重点题型整理1.填空题：

（1）请填写八国联军侵华战争的开始时间____年____月____日。

答案：1900年6月20日。

（2）请填写《辛丑条约》签订的时间____年____月____日。

答案：1901年9月7日。

（3）请填写抗击八国联军战役中，清军取得的重大胜利____。

答案：天津保卫战。

2.选择题：

（1）八国联军侵华战争的导火索是____。

A.义和团运动B.辛亥革命C.甲午战争D.鸦片战争

答案：A.义和团运动。

（2）《辛丑条约》中规定清政府赔偿的金额为____。

A.2亿两白银B.4.5亿两白银C.3亿两白银D.5亿两白银

答案：B.4.5亿两白银。

（3）以下哪位人物在抗击八国联军战役中表现出色____。

A.李鸿章B.慈禧太后C.光绪皇帝D.左宗棠

答案：A.李鸿章。

3.简答题：

（1）请简述八国联军侵华战争的原因和过程。

答案：八国联军侵华战争是由于义和团运动反帝爱国行动引发的。1900年6月20日，八国联军攻占天津，随后向北京进犯。8月14日，八国联军占领北京，烧杀抢掠，无恶不作。清政府被迫签订《辛丑条约》，赔偿4.5亿两白银，划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。

（2）请简述《辛丑条约》对中国的影响。

答案：《辛丑条约》使清政府沦为帝国主义列强的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。巨额赔款使清政府财政负担加重，加剧了社会经济困难。条约规定允许各国驻兵保护使馆界，使北京成为国中之国，严重侵犯了中国的主权。

4.论述题：

（1）请论述抗击八国联军战役中，清军取得的重大胜利及其意义。

答案：在抗击八国联军战役中，清军取得的重大胜利是天津保卫战。天津保卫战是清军抵抗力最顽强、战况最激烈的一次战役。守城将领马玉昆、聂士成等率军英勇抵抗，击退了八国联军的多次进攻。天津保卫战的胜利，激发了全国人民的抗敌志士气，增强了清军士气，对抵御八国联军侵略起到了积极作用。

（2）请分析《辛丑条约》对清政府的影响。

答案：《辛丑条约》使清政府沦为帝国主义列强的工具，丧失了主权和尊严。巨额赔款使清政府财政负担加重，加剧了社会经济困难。条约规定允许各国驻兵保护使馆界，使北京成为国中之国，严重侵犯了中国的主权。这使得清政府在国际上的地位进一步下降，加剧了国内矛盾和民族危机。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，通过视频、音频、图片等生动形式，增加学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论和角色扮演等互动环节，激发学生的参与感和思考能力。

3.结合历史地图和时间线，帮助学生建立时空观念，更好地理解历史事件。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律有时难以维持，部分学生注意力不集中。

2.教学方法方面：讲授法使用过多，缺乏足够的互动和探究环节。

3.教学评价方面：过于依赖考试成绩，忽视了对学生学习过程的评估。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采取更有效的纪律措施，如设立课堂规则、进行定期检查等。

2.增加更多的互动和探究环节，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度和思考能力。

3.改革教学评价方式，注重对学习过程的评估，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。在教学过程中，我会采取以下措施进行课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对教学内容的掌握程度，及时发现学生的疑惑和问题。例如，在讲授八国联军侵华战争时，我会提问学生对战争背景、过程和影响的理解，了解他们的学习情况。

2.观察：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，在小组讨论环节，我会观察学生的参与程度和讨论效果，了解他们对教学内容的掌握情况。

3.测试：通过随堂测试，了解学生对教学内容的掌握程度。例如，在讲授完八国联军侵华战争后，我会设计一些相关题目，让学生在课堂上完成，以了解他们对战争背景、过程和影响的掌握情况。

在课堂评价过程中，我会及时发现学生的问题，并提供指导和帮助。对于学生的疑惑和问题，我会耐心解答，确保他们能够理解教学内容。对于学生的不足之处，我会提出改进建议，鼓励他们继续努力。

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。在作业评价过程中，我会采取以下措施：

1.认真批改：我会认真阅读和批改学生的作业，确保对他们的学习情况进行全面了解。对于作业中的错误和不足，我会进行详细批注，指出问题所在，并提供相应的改进建议。

2.点评：在作业批改后，我会对学生的作业进行点评，肯定他们的优点和进步，鼓励他们继续努力。对于作业中的不足之处，我会提出改进建议，帮助他们提高作业质量。

3.反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。通过与学生的沟通和交流，我会了解他们在作业中的困惑和问题，并提供相应的指导和帮助。板书设计1.本文重点知识点：八国联军侵华战争的背景、过程、影响。

2.关键词：义和团运动、八国联军、天津保卫战、辛丑条约。

3.句：1900年6月20日，八国联军侵华战争爆发；1901年9月7日，《辛丑条约》签订。

②板书设计应具有艺术性和趣味性：

1.利用图文并茂的方式，如绘制历史事件的时间轴、八国联军入侵路线图等，帮助学生直观地了解历史事件。

2.采用彩色粉笔，突出重点知识点，如用红色标注义和团运动、用蓝色标注八国联军等，增加板书