【新课标】13.纸 教学设计

【新课标】13.纸教学设计主备人备课成员教学内容分析【新课标】13.纸教学设计

本节课的主要教学内容为新人教版小学四年级美术教材中“纸”的章节，包括纸的起源、种类、特性以及纸在艺术创作中的应用。具体内容涉及纸的制造过程、不同种类的纸及其纹理、颜色、厚度等特点，同时结合实际操作，让学生通过折纸、剪纸、撕纸等形式体验纸的艺术创作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在三年级学习过基础的色彩、线条等美术知识，并对简单的手工制作有一定了解。在此基础上，本节课将帮助学生深入了解纸的特性，提高他们对材质的感知能力，同时激发学生的创意思维和动手能力，使他们在实践中更好地将所学知识运用到美术创作中。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提高学生的审美鉴赏能力，通过观察和分析不同种类纸的特点，使学生能够感知材质美感，培养对美的敏感性。其次，强化学生的创新思维与设计能力，鼓励学生在纸艺创作中发挥想象，勇于尝试新方法，将创意转化为具体作品。再次，加强学生的动手操作能力，通过实践操作，让学生熟练掌握折纸、剪纸等基本技能，提高手工制作水平。最后，培育学生的文化理解与传承意识，了解纸的起源及在我国传统文化中的应用，激发学生对传统文化的兴趣和尊重。这些目标将有助于学生全面提升学科核心素养，符合新教材的要求。教学难点与重点1.教学重点

（1）纸的起源与种类：详细介绍纸的发明过程，各类纸张的特点及其在生活中的应用，强调学生对纸张种类及特性的认识。

举例：讲解蔡伦改进造纸术的过程，对比古代纸张与现代纸张的差异，了解宣纸、道林纸、铜版纸等不同种类纸的用途。

（2）纸的艺术创作应用：教授学生如何运用纸进行艺术创作，如折纸、剪纸、撕纸等，培养学生动手能力与创新能力。

举例：教授简单的折纸和剪纸技巧，让学生尝试创作具有个人特色的艺术作品。

2.教学难点

（1）纸的纹理与质感：指导学生观察纸张的纹理和质感，学会如何根据作品需求选择合适的纸张。

难点解析：学生对纸张的纹理和质感认识不足，容易混淆。教师可通过实物展示、对比分析等方式，帮助学生深入理解。

（2）创意思维与实践操作：鼓励学生在艺术创作中发挥创意，将想法付诸实践。

难点解析：学生在创作过程中可能遇到想法丰富但动手能力不足的问题。教师应引导学生从简单作品入手，逐步提高创作难度，并适时给予鼓励和指导。

（3）文化传承与理解：让学生了解纸张在我国传统文化中的应用，激发对传统文化的兴趣。

难点解析：学生对纸的文化内涵了解有限，教师可通过讲故事、观看视频等方式，使学生在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-不同种类和纹理的纸张样本

-剪刀、折纸模具、胶水等手工制作工具

-展示桌、白板、投影仪等教学设备

2.软件资源：

-美术教材中关于纸的章节内容

-纸艺术作品集、图片、图书等参考资料

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-纸艺术学习交流群（如微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-电子课件、教学视频（纸的制作过程、纸艺术教程等）

-电子版的纸艺术作品展示

5.教学手段：

-实物展示与观察

-互动讨论与小组合作

-操作演示与个别指导

-创作实践与作品分享教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校多媒体教学平台，发布关于纸的起源和种类的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“纸的历史与文化”，设计问题如“纸是如何被发明的？”“不同文化中纸的应用有何不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解纸的基本知识。

-思考预习问题：对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述蔡伦改进造纸术的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解不同种类纸的特点和应用，结合实物样本展示。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生通过折纸、剪纸等实践活动掌握纸的艺术创作技能。

-解答疑问：针对学生在实践中的疑问，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对纸的特性进行思考。

-参与课堂活动：在小组合作中实践折纸、剪纸等技能。

-提问与讨论：对疑问进行提问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解纸的理论知识。

-实践活动法：通过动手实践，培养学生的操作技能。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对纸的特性和艺术创作的理解。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和创造力。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置纸艺创作作业，要求学生运用所学技能。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：独立完成纸艺创作作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解纸的文化和艺术。

-反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我。

作用与目的：

-巩固课堂学习，提升学生的纸艺技能。

-拓宽学生的文化视野，增强对纸艺术的认识。

-促进学生的自我评价和自我提升。知识点梳理1.纸的起源与发展

-纸的发明者：蔡伦

-纸的发明过程：从树皮、麻头、破布等原料中提取纤维，经过浆漂、晾晒等工艺制成纸张

-纸的历史发展：从古代的蔡侯纸到现代的各种纸张种类

2.纸的种类与特点

-宣纸：质地柔软，吸墨性好，适用于书法和绘画

-道林纸：表面光滑，色泽洁白，适用于印刷和书写

-铜版纸：表面光滑，纸质坚韧，适用于高档印刷和艺术品复制

-其他纸张种类：如拷贝纸、硫酸纸、手工纸等，了解它们的特性及应用

3.纸的纹理与质感

-纸的纹理：纸张表面的线条、图案，影响纸的艺术效果

-纸的质感：纸张的厚度、软硬程度、吸水性能等，影响创作过程中的体验和作品效果

4.纸的艺术创作应用

-折纸：通过折叠纸张，创作各种立体造型，如动物、植物、容器等

-剪纸：运用剪刀在纸上剪出图案，常见于窗花、装饰画等

-撕纸：利用手撕的方法，创作出独特的线条和形状，适用于粘贴画等作品

-纸雕：在纸上雕刻出立体图案，可制作成卡片、装饰品等

5.纸在传统文化中的应用

-书法：使用宣纸进行书法创作，展现墨色的层次和韵味

-国画：在宣纸上作画，利用纸的吸墨性表现水墨画的意境

-窗花：春节期间，用红纸剪制窗花，寄托美好寓意

-纸灯笼：运用纸张制作灯笼，用于节日庆典和装饰

6.创意思维与实践操作

-创意思维：引导学生从生活中发现灵感，将想法融入纸艺术创作中

-实践操作：教授学生掌握基本的折纸、剪纸、撕纸等技巧，提高动手能力

-作品展示：鼓励学生将自己的作品进行展示，分享创作过程中的收获和感悟重点题型整理1.简答题：请简要介绍纸的发明过程及其在我国古代的发展。

答案：纸的发明过程是从树皮、麻头、破布等原料中提取纤维，经过浆漂、晾晒等工艺制成纸张。在我国古代，蔡伦发明了造纸术，经过历代改进，出现了许多种类的纸张，如宣纸、道林纸等。纸的发明和改进对于人类文明的传播和发展起到了重要作用。

2.应用题：请举例说明不同种类纸张的特点及适用场景。

答案：

-宣纸：质地柔软，吸墨性好，适用于书法和绘画。

-道林纸：表面光滑，色泽洁白，适用于印刷和书写。

-铜版纸：表面光滑，纸质坚韧，适用于高档印刷和艺术品复制。

-拷贝纸：质地薄，透明度高，适用于拷贝和传真。

-手工纸：纹理独特，质感丰富，适用于手工艺品制作和包装。

3.分析题：请分析纸的纹理和质感在艺术创作中的应用。

答案：纸的纹理和质感在艺术创作中的应用主要体现在以下几个方面：

-纸的纹理可以增加作品的层次感和立体感，如折纸、剪纸作品中利用纸张的纹理表现出不同的视觉效果。

-纸的质感可以影响创作过程中的体验和作品效果，如纸张的厚度、软硬程度、吸水性能等，都会对作品的呈现产生影响。

-艺术家可以根据创作需求选择合适的纸张，以达到理想的艺术效果。

4.创作题：请设计一个纸艺作品，并简要说明创作思路。

答案：设计一个纸雕卡片。创作思路如下：

-选择一张质地较硬的纸张，如道林纸。

-利用剪刀在纸上雕刻出立体图案，如花朵、叶子等。

-将雕刻好的纸张折叠成卡片，可用来作为节日祝福或礼物。

5.论述题：请论述纸在传统文化中的应用及其意义。

答案：纸在传统文化中的应用主要包括以下几个方面：

-书法：使用宣纸进行书法创作，展现墨色的层次和韵味，传承中国书法艺术。

-国画：在宣纸上作画，利用纸的吸墨性表现水墨画的意境，弘扬国画的审美价值。

-窗花：春节期间，用红纸剪制窗花，寄托美好寓意，传承民间剪纸技艺。

-纸灯笼：运用纸张制作灯笼，用于节日庆典和装饰，展示中华民族独特的民俗文化。

纸在传统文化中的应用具有重要意义，它不仅承载着丰富的文化内涵，还促进了民间艺术的发展和传承。

6.实践题：请描述如何利用纸进行一次简单的艺术创作。

答案：利用纸进行一次简单的艺术创作，可以采用以下步骤：

-准备不同种类和纹理的纸张，如宣纸、手工纸等。

-设计创作主题，如制作一幅拼贴画。

-将纸张剪裁或撕成所需的形状，如三角形、圆形等。

-在底纸上布局纸张，利用胶水粘贴，完成拼贴画。

-欣赏作品，分享创作过程中的心得体会。内容逻辑关系①知识点阐述

-重点知识点：纸的起源、种类、特性、艺术创作应用及文化意义。

-关键词：蔡伦、造纸术、宣纸、道林纸、铜版纸、折纸、剪纸、撕纸、纸雕、书法、国画、窗花、纸灯笼。

-重点句：纸的发明改变了人类记录和传播信息的方式；不同种类的纸张具有不同的特性和应用场景；纸艺术是传统文化的重要组成部分。

②内容逻辑关系

-知识点之间的联系：纸的起源与发展介绍了纸的历史背景，为理解纸的种类与特点打下基础；纸的种类与特点直接影响纸的艺术创作应用；纸的艺术创作应用与文化意义相互渗透，体现了纸在传统文化中的重要作用。

-知识点的递进关系：从纸的基本知识出发，逐步深入到纸的艺术创作和文化价值，形成由浅入深的认知层次。

③板书设计

-板书结构：总分式结构，以“纸”为中心，分四个部分展开。

-板书内容：

1.纸的起源与发展：蔡伦、造纸术

2.纸的种类与特点：宣纸、道林纸、铜版纸等

3.纸的艺术创作应用：折纸、剪纸、撕纸、纸雕

4.纸的文化意义：书法、国画、窗花、纸灯笼

-板书特点：条理清晰，重点突出，简洁明了，有利于学生把握课程内容，强化记忆。作业布置与反馈1.作业布置

-完成一份关于纸的种类与特点的调查报告，要求学生通过查阅资料或实地考察，了解至少三种不同种类的纸张，描述它们的特征、用途等，并撰写报告。

-创作一幅以纸为主题的美术作品，可以是折纸、剪纸、撕纸等形式，要求作品具有一定的创意和艺术美感。

-编写一篇关于纸在传统文化中应用的小论文，探讨纸在书法、国画、窗花等方面的应用，并分析其文化意义。

-设计并制作一个简单的纸模型，如建筑物、动物等，要