Module 3 大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module3大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本单元的主题是“ShapesandColours”，内容选自外研版（三起）英语三年级下册的Module3。本单元主要围绕着颜色和形状这两个元素展开，通过学习颜色和形状的英文表达，培养学生们观察力和表达能力。课程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，通过互动游戏、小组合作、角色扮演等多种形式，让学生在实际运用中掌握知识。同时，课程注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维。通过本单元的学习，学生们将能够熟练掌握颜色和形状的英文表达，提高英语听说能力，培养良好的学习习惯和合作精神。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：学生能够掌握颜色和形状的英文表达，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。在听、说、读、写四个方面，学生能够理解并运用相关的英语表达，形成初步的英语思维模式。

2.思维品质：学生通过观察、分析和思考，能够理解颜色和形状的概念，形成对周围世界的认知。在小组合作和角色扮演活动中，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：学生了解颜色和形状在不同文化背景下的含义，学会尊重多元文化。通过学习英语，学生能够增强国际视野，培养跨文化交际能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过观察、模仿和实践，掌握英语学习的方法。在合作学习中，学生能够互相帮助、互相学习，共同提高。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连，旨在通过实际运用，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语能力，培养良好的学习习惯和合作精神。同时，注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高创新思维。通过本节课的学习，学生将能够在语言、思维、文化和学习等方面得到全面提升。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是学生能够掌握颜色和形状的英文表达，并能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。具体包括以下几个方面：

（1）颜色词汇：学生需要掌握red、yellow、blue、green、purple等基本颜色词汇，并能够正确运用这些词汇进行描述。

（2）形状词汇：学生需要掌握circle、square、triangle、rectangle等基本形状词汇，并能够正确运用这些词汇进行描述。

（3）句型运用：学生需要学会使用句型“Whatcolorisit?”和“Whatshapeisit?”进行提问和回答，以及使用句型“It’s...”进行描述。

（4）交际能力：学生需要通过小组合作和角色扮演等活动，运用所学词汇和句型进行简单的交流和表达。

2.教学难点

本节课的教学难点是学生能够熟练运用颜色和形状的英文表达进行交流和描述。具体包括以下几个方面：

（1）词汇记忆：学生需要记忆并熟练运用颜色和形状的英文词汇，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

（2）句型运用：学生需要掌握并熟练运用句型“Whatcolorisit?”和“Whatshapeisit?”进行提问和回答，以及使用句型“It’s...”进行描述，这需要一定的语言组织和运用能力。

（3）交际能力：学生需要通过小组合作和角色扮演等活动，运用所学词汇和句型进行简单的交流和表达，这对于一些学生来说可能需要一定的口语表达能力和交际技巧。

为了突破这些教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生记忆和理解颜色和形状的英文词汇。

（2）通过反复练习和情景模拟，帮助学生掌握句型的运用，并提高交际能力。

（3）组织小组合作和角色扮演等活动，让学生在实践活动中运用所学知识，提高口语表达能力和交际技巧。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲授的方式，向学生传授颜色和形状的英文表达，解释词汇和句型的用法，确保学生能够理解并掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中运用所学词汇和句型，互相提问和回答，提高口语表达能力。

（3）案例研究：教师可以提供一些关于颜色和形状的实际案例，让学生进行分析和讨论，培养他们的观察力和思考能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，让他们共同完成一个与颜色和形状相关的项目，如设计一个彩色的图案或构建一个形状模型，培养他们的团队合作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如画家、设计师等，运用所学词汇和句型进行交流和描述，提高口语表达能力和交际技巧。

（2）实验：组织学生进行颜色混合实验，让他们观察和描述混合后的颜色，培养他们的实验操作能力和观察力。

（3）游戏：设计一些与颜色和形状相关的游戏，如颜色猜谜游戏、形状拼图游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作PPT课件，展示颜色和形状的图片、词汇和句型，帮助学生直观理解和记忆。

（2）视频：播放一些与颜色和形状相关的视频，如动画、纪录片等，让学生在观看中学习，提高学习兴趣和理解能力。

（3）在线工具：利用在线学习平台或应用程序，提供颜色和形状的学习资源，如互动游戏、练习题等，让学生自主学习和巩固知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕颜色和形状的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色和形状的英文表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解颜色和形状的英文表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出颜色和形状的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色和形状的英文表达，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握颜色和形状的英文表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验颜色和形状知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色和形状的英文表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色和形状的英文表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色和形状的英文表达，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据颜色和形状的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与颜色和形状相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的颜色和形状的英文表达和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练掌握颜色和形状的英文表达，并能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。在听、说、读、写四个方面，学生能够理解并运用相关的英语表达，形成初步的英语思维模式。

2.思维品质：学生通过观察、分析和思考，能够理解颜色和形状的概念，形成对周围世界的认知。在小组合作和角色扮演活动中，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：学生了解颜色和形状在不同文化背景下的含义，学会尊重多元文化。通过学习英语，学生能够增强国际视野，培养跨文化交际能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过观察、模仿和实践，掌握英语学习的方法。在合作学习中，学生能够互相帮助、互相学习，共同提高。

5.交际能力：学生通过小组合作和角色扮演等活动，提高口语表达能力和交际技巧。在实践活动中，学生能够运用所学知识进行交流和合作。七、课后作业1.绘制一张颜色和形状的图画，并用英文描述图画中的内容。

2.选择一个物品，用英文描述其颜色和形状。

3.与同学进行角色扮演，模拟在商店购买颜色和形状相关的物品的情景，并记录对话。

4.编写一个关于颜色和形状的小故事，与同学们分享。

5.制作一个颜色和形状的学习卡片，正面写上颜色或形状的英文单词，背面写上对应的中文解释。

补充和说明举例：

1.绘制一张颜色和形状的图画，并用英文描述图画中的内容。

-举例：学生绘制了一幅图画，图画中有一只红色的圆形气球和一只黄色的三角形风筝。学生描述图画内容：“Inthepicture,thereisaredcircleballoonandayellowtrianglekiteflyinginthesky.”

2.选择一个物品，用英文描述其颜色和形状。

-举例：学生选择了一个苹果，用英文描述：“Theappleisredandround.Ithasashinyskinandagreenstemonthetop.”

3.与同学进行角色扮演，模拟在商店购买颜色和形状相关的物品的情景，并记录对话。

-举例：学生A扮演顾客，学生B扮演售货员。学生A说：“Excuseme,doyouhaveabluesquarepillow?”学生B回答：“Yes,wedo.It'soverthere,nexttotheyellowrectangularblanket.”

4.编写一个关于颜色和形状的小故事，与同学们分享。

-举例：学生编写了一个故事：“Onceuponatime,therewasacolorfultown.Thehouseswereshapedlikedifferentshapes,likearedhearthouse,ayellowstarhouse,andabluecirclehouse.Thepeoplelivingtherelovedcolorsandshapes,andtheydecoratedtheirhouseswithdifferentcolorsandshapes.”

5.制作一个颜色和形状的学习卡片，正面写上颜色或形状的英文单词，背面写上对应的中文解释。

-举例：学生制作了一张颜色卡片，正面写上“Purple”，背面写上“紫色”。学生制作了一张形状卡片，正面写上“Square”，背面写上“正方形”。八、课堂1.课堂评价

在课堂教学过程中，教师可以通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：教师可以在课堂上提问学生，了解他们对颜色和形状的英文表达掌握程度，以及他们对课堂内容的理解和思考。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，如听讲、参与活动、提问等，了解学生的学习态度和参与度，及时发现并解决学生的问题。

（3）测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题、简答题等，以检查学生对颜色和形状的英文表达的理解和运用能力。

2.作业评价

教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改作业：教师应认真批改学生的作业，及时纠正学生的错误，提供正确的表达方式。

（2）点评作业：教师应对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

（3）反馈与鼓励：教师应及时给予学生反馈，对学生的进步给予肯定和鼓励，同时指出学生的不足，提供改进的建议。板书设计1.重点知识点：

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