一年级上册数学北师大版：做个减法表教学设计

一年级上册数学北师大版：做个减法表教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版第三章“减法”的做个减法表。通过做个减法表，让学生掌握10以内的减法运算，理解减法的概念，并能运用减法解决生活中的实际问题。教学内容涉及10以内数的分解、减法运算、填表等。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了10以内的加法运算、数的分解等基础知识。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以将已知的数的分解和加法知识迁移到减法运算中，从而更好地理解和掌握减法运算。同时，通过实际操作填表，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是逻辑思维能力，通过引导学生观察、分析减法表的规律，提升学生逻辑推理及归纳总结的能力；二是问题解决能力，使学生能够运用所学减法知识解决生活中的实际问题，增强学以致用的意识；三是数学表达能力，培养学生用数学语言描述减法运算过程，提升数学表达及交流能力；四是团队合作能力，通过小组合作完成减法表的制作，培养学生协作精神及集体荣誉感。这些核心素养目标的培养，旨在帮助学生形成良好的数学学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.10以内减法运算的掌握；2.减法表的规律理解和运用。

难点：1.减法运算中退位减的理解；2.减法表规律的应用。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，采用直观教具和实物操作，让学生通过动手实践，加深对10以内减法运算的理解和掌握。

-利用计数棒、小石子等教具，让学生进行减法运算的演示，直观感受减法过程。

-设计有趣的游戏，如“减法接力赛”，巩固学生对减法运算的掌握。

2.针对难点，采用以下策略：

-设计“退位减”专题练习，通过反复练习和讲解，帮助学生理解退位减的概念和计算方法。

-通过观察减法表的规律，引导学生发现减法表中数字的排列规律，运用规律解决实际问题。

-开展小组合作活动，让学生互相讨论和解释减法表的规律，促进知识的内化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对减法运算的基本概念和规则，通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解减法的原理，使其对减法有直观的认识。

-通过故事引入减法的概念，如“小猴子摘香蕉”的故事，让学生在情境中理解减法的意义。

-运用简明扼要的语言，结合具体例题，讲解减法的运算步骤和规则。

2.讨论法：在减法表的学习中，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，共同探索减法表的规律。

-设计具有启发性的问题，如“减法表中数字的排列有什么规律？”引导学生主动思考。

-分组讨论后，每组选代表进行汇报，促进学生之间的交流和学习。

3.实验法：利用教具和实物，让学生动手操作，通过实验的方式发现减法的规律，增强学生对知识的体验和感知。

-准备计数棒、小石子等教具，让学生在实际操作中探索减法运算的规律。

-组织学生进行“减法游戏”，如“数字接龙”，让学生在游戏中巩固减法知识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、教学视频等多媒体资源，直观展示减法运算的过程和规律，提高学生的学习兴趣。

-制作精美的PPT课件，结合动画效果，展示减法的运算步骤和退位减的原理。

-播放教学视频，让学生观看其他同学的操作过程，借鉴优秀的解题方法。

2.教学软件：运用数学学习软件，为学生提供个性化的学习资源和练习，提高学习效果。

-利用教学软件中的减法练习模块，让学生进行自主练习，巩固所学知识。

-教师可以通过软件后台查看学生的学习进度和答题情况，及时给予指导和反馈。

3.网络资源：整合网络教育资源，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习的能力。

-推荐适合一年级学生的数学学习网站，引导学生自主查找减法相关知识。

-鼓励学生分享网络学习资源，开展“我最喜欢的数学网站”活动，促进学生间的交流与互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于减法在日常生活中的应用图片，如购物找零、分配食物等，让学生初步感受减法的实用性。

简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解减法的定义，包括减法的运算符号、参与运算的数字等。

详细介绍减法的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解退位减的原理。

3.减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减法案例进行分析，如购物找零、时间计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论减法在日常生活中的其他应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减法的基本概念、运算步骤、案例分析等。

强调减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于减法在日常生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了10以内减法运算的基本概念、运算步骤和退位减的原理。

-学会了填写减法表，并能运用减法表解决生活中的实际问题。

-能够运用减法知识进行简单的数学表达和交流。

2.过程与方法：

-通过观察、分析和动手操作，培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

-在小组讨论和课堂展示中，锻炼了学生的合作能力、表达能力和沟通能力。

-学生掌握了利用现代化教学手段（如多媒体设备、教学软件等）进行自主学习和探索的方法。

3.情感态度与价值观：

-增强了对数学学科的兴趣，认识到数学与生活的紧密联系，激发了对数学知识的探索欲望。

-在学习过程中，培养了学生的耐心、细心和自信心，使学生更加积极主动地面对数学学习中的挑战。

-通过减法知识的学习，学生体会到了团队合作的力量，树立了集体荣誉感。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于减法在日常生活中的创新性应用，如设计减法游戏、运用减法进行时间管理等。

-学生将减法知识应用到实际情境中，解决了生活中的实际问题，体现了学以致用的原则。

具体表现如下：

1.学生能够熟练地完成10以内减法运算，对于退位减的理解和应用有了明显提高，减少了计算错误。

2.通过填写减法表，学生发现了减法表中数字的排列规律，并能运用规律快速解决类似的数学问题。

3.在小组讨论中，学生积极发表自己的观点，主动参与讨论，提出了许多有创意的想法。例如，有的小组设计了减法接龙游戏，提高了减法学习的趣味性；有的小组提出了运用减法进行家庭预算管理的建议，使数学知识更好地为生活服务。

4.学生在课堂展示环节，表达能力得到了锻炼。他们能够清晰、有条理地阐述自己的观点和思考，同时，通过听取其他同学的展示，拓宽了自己的知识视野。

5.课后作业的完成情况表明，学生能够将所学的减法知识应用到实际情境中，写出关于减法在日常生活中的应用短文或报告，进一步巩固了学习效果。课后作业1.请学生列出10以内所有数字的减法运算结果，并观察总结减法表的规律。

举例：

-9-3=6

-8-5=3

-...

规律：10以内减法运算中，被减数和减数相加等于10。

2.请学生运用减法知识，解决以下实际问题：

-小明有5个苹果，他给了小红3个，还剩下几个？

答案：2个

3.请学生用减法运算编写一个数学故事，故事中需包含至少3个减法运算。

举例：

-小猴子摘了8个桃子，路上掉了3个，又给了小兔子2个，最后还剩下几个？

答案：3个

4.请学生尝试用减法表帮助妈妈计算购物时的找零。

举例：

-妈妈买了一瓶饮料，花费5元，给了售货员10元，找零多少？

答案：5元

5.请学生用减法运算解决以下问题：

-一辆公交车上有7个人，第一站下去3个人，第二站又下去2个人，现在还剩下几个人？

答案：2个人内容逻辑关系①减法的定义和运算符号。

②10以内减法的运算步骤。

③退位减的概念和计算方法。

④减法表的意义和填写方法。

2.重点词：

①减法：表示从被减数中减去减数，得到差的运算。

②退位减：当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要从高一位借位进行的减法运算。

③减法表：按照一定的顺序排列的减法算式，用于帮助学生理解和掌握减法运算。

3.重点句：

①减法是一种基本的数学运算，广泛应用于日