【湘美版】四下 第15课 银饰之美 教案

【湘美版】四下第15课银饰之美教案主备人备课成员教学内容【湘美版】四年级下册第15课《银饰之美》教案，本节课的教学内容主要包括对我国苗族银饰文化的了解和欣赏，以及对苗族银饰艺术特点的探究。学生将通过观察、分析、讨论等方式，了解苗族银饰的历史背景、制作工艺和文化内涵，培养对传统工艺美术的欣赏能力和文化意识。

教学内容列举：

1.苗族银饰的历史背景和流传情况。

2.苗族银饰的主要种类，如银环、银项链、银手镯等。

3.苗族银饰的制作工艺，如打银、錾刻、焊接等。

4.苗族银饰的文化内涵，如象征意义、装饰风格等。

5.欣赏和分析经典苗族银饰作品，引导学生感受银饰之美。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、创意实践和文化理解三个方面。通过学习，学生能提升对苗族银饰美的鉴赏能力，发展创新思维，在设计制作银饰作品的过程中，增强对苗族银饰文化内涵的理解，培养对中国传统工艺美术的热爱和传承意识。具体包括：

1.提高学生对苗族银饰美的审美鉴赏能力，引导学生感受银饰之美，培养审美情感。

2.发展学生创新思维，培养学生运用金属材料进行创意设计和制作的能力。

3.加深学生对苗族银饰文化内涵的理解，增强对中国传统工艺美术的文化自信和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了一定的美学知识，如色彩、形状、线条等方面的基本概念。同时，他们也了解了一些我国少数民族的文化特点，如彝族、藏族等民族的风俗习惯和艺术表现形式。此外，学生还具备一定的动手能力，能在教师的指导下，运用各种材料进行创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于四年级的学生而言，他们好奇心强，喜欢探索新事物，对于生动有趣的手工制作活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够发现银饰的美学特点，并设计制作出具有个人特色的银饰作品。在学习风格上，大部分学生喜欢合作学习，愿意与同伴共同探讨问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于苗族银饰的历史背景和文化内涵的理解较为抽象，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。

（2）在设计制作银饰作品时，学生可能对金属材料的运用和加工工艺不够熟悉，需要教师的耐心指导和实践操作。

（3）在小组合作学习中，部分学生可能表现出较强的个体意识，需要教师引导他们学会倾听他人意见，提高团队合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，向学生传授苗族银饰的历史背景、文化内涵和制作工艺等相关知识。

（2）讨论法：学生在教师的引导下，分组讨论苗族银饰的艺术特点和文化价值，培养学生的思考和表达能力。

（3）实践法：学生动手制作银饰作品，教师巡回指导，让学生在实践中掌握制作技巧，提高学生的动手能力。

（4）欣赏评价法：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，提高学生的审美鉴赏能力和自我认知能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示苗族银饰的图片、视频等资料，生动形象地展示苗族银饰的美学特点和制作过程。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）实物展示：展示苗族银饰实物，让学生直观地了解银饰的制作材料和工艺，增强学生的实践操作欲望。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的苗族银饰作品欣赏，拓宽学生的视野，提高学生的审美水平。

（5）制作工具和材料：为学生提供必要的制作工具和材料，如银饰制作套件、金属材料等，确保学生能够顺利完成制作任务。

（6）评价量表：制定评价量表，对学生的作品进行量化评价，使评价更加客观、公正。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《银饰之美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意到银饰的独特魅力？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苗族银饰的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解苗族银饰的基本概念。苗族银饰是苗族文化中的一部分，它具有独特的审美价值和深厚的文化内涵。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的苗族银饰作品。这些作品展示了苗族银饰在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解苗族文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调苗族银饰的工艺特点和文化意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与苗族银饰相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的银饰制作实验操作。这个操作将演示苗族银饰的基本制作工艺。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“苗族银饰在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了苗族银饰的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对苗族银饰的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.苗族银饰文化：介绍苗族银饰的历史、制作工艺、文化内涵等，让学生更深入地了解苗族银饰的独特魅力。

2.苗族银饰作品欣赏：展示不同类型的苗族银饰作品，如银环、银项链、银手镯等，让学生欣赏和学习其艺术特点。

3.苗族银饰制作教程：提供苗族银饰制作的详细教程，让学生在课后自行尝试制作，提高动手能力。

4.苗族文化背景知识：介绍苗族的风俗习惯、民间故事、音乐舞蹈等，帮助学生全面了解苗族文化。

二、拓展建议

1.学生可以利用图书馆或网络资源，进一步查阅关于苗族银饰的资料，加深对苗族银饰文化的理解。

2.学生可以尝试自己动手制作苗族银饰作品，通过实践操作，更好地掌握制作技巧。

3.学生可以参加相关的社会实践活动，如参观苗族村落、银饰制作工坊等，亲身体验苗族银饰的制作和文化。

4.学生可以组织一次关于苗族银饰的展览，向其他同学展示自己所学的知识和成果，提高表达能力和团队合作能力。

5.学生可以撰写一篇关于苗族银饰的调研报告，通过对苗族银饰的调查研究，提高自己的研究能力和写作能力。板书设计①艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，以吸引学生的注意力。可以使用简洁的图形、线条和符号来表达教学内容，使板书更具视觉吸引力。例如，可以使用苗族银饰的图案作为板书的背景，或者用线条勾勒出银饰的形状，让学生在视觉上感受到银饰之美。

②趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以通过创意的布局、色彩搭配和互动元素，使板书更具活力。例如，可以使用彩色粉笔或markers来突出重点内容，或者设计一些与银饰制作相关的小游戏，让学生在互动中学习。

③条理清楚、重点突出、简洁明了：板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以使用标题、副标题、列表和符号等来组织教学内容，使板书更具层次感。例如，可以使用不同大小的字体来表示重要程度，或者用项目符号列出苗族银饰的特点和文化内涵，方便学生抓住关键信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过实践操作，让学生亲身体验苗族银饰的制作过程，加深对苗族银饰文化的理解。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.引入多媒体教学：利用多媒体设备，展示苗族银饰的图片、视频等资料，使教学内容更加生动形象。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够合理：课堂时间安排不够紧凑，导致部分学生注意力分散。

2.教学方法不够多样：教学方法以讲授法为主，缺乏其他教学方法，如讨论法、实验法等。

3.教学评价不够全面：评价方式以教师评价为主，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.优化教学组织：合