21《我不能失信》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

21《我不能失信》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文三年级下册统编版教材，主要涉及《我不能失信》这篇课文的学习。这篇课文主要讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事，展现了她对承诺的坚守和对诚信价值观的认同。文章通过讲述宋庆龄在答应小朋友教她们叠花篮却因家人病重而未能履行诺言时，她所面临的内心挣扎和失信的压力，进而引导学生理解诚信的重要性，培养学生的诚信意识和品质。

在教学过程中，我将引导学生深入理解课文内容，通过分析宋庆龄的行为和心理活动，让学生明白诚信的含义，并能够将诚信价值观运用到实际生活中。同时，我会设计一些实用的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课文内容。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力、思维品质以及价值观的培养展开。

首先，通过阅读《我不能失信》这篇课文，学生将能够提高自己的阅读理解能力，掌握文章的主旨大意，分析人物的心理活动和情感变化。通过深入理解宋庆龄的诚信行为，学生将培养自己的思维品质，学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

其次，通过课文的学习，学生将能够提升自己的写作能力。我将引导学生通过写作表达自己的观点和感受，培养他们清晰、连贯的表达能力，并能够运用修辞手法增强文章的表现力。

最重要的是，通过学习宋庆龄的诚信故事，学生将能够树立正确的价值观，理解诚信的重要性，培养诚实守信的品质。通过课堂讨论和实践活动，学生将能够在实际生活中运用诚信价值观，做出正确的道德选择。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解和领悟《我不能失信》这篇课文的主旨大意，以及宋庆龄的诚信价值观。难点在于帮助学生深入分析宋庆龄的心理活动和情感变化，以及如何将这些价值观运用到实际生活中。

为了解决这个重点和难点，我将采取以下办法和策略：

1.通过引导学生仔细阅读课文，让他们找出关键信息和细节，从而更好地理解课文内容。

2.分组讨论和角色扮演，让学生在小组内共同分析宋庆龄的心理活动和情感变化，并扮演课文中的角色，从而更深入地理解人物的性格和动机。

3.设计一些实际的案例和情景，让学生思考和讨论如何在现实生活中坚守诚信，并将这些价值观运用到实际生活中。

4.提供一些写作指导和练习，帮助学生通过写作表达自己的观点和感受，从而提高他们的写作能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、课文文本、学习材料等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在课堂上进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，教学活动将以传统的教学方式进行。

4.教学手段：讲解、讨论、角色扮演、写作练习等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我不能失信》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解宋庆龄的诚信价值观。

过程：

讲解课文的主要情节，包括宋庆龄的承诺和她的内心挣扎。

详细介绍宋庆龄的诚信行为和她所面临的压力，帮助学生理解诚信的意义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过课文案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

分析课文中的案例，探讨宋庆龄的诚信行为和她对承诺的坚守。

引导学生思考诚信在实际生活中的重要性，以及如何在生活中坚守诚信。

小组讨论：让学生分组讨论诚信在现代社会中的重要性，并提出自己的观点和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《诚信的故事》：一篇关于不同人物诚信行为的短篇小说集，包括各种不同背景和情境下的诚信案例，供学生阅读和思考。

-《诚信的重要性》：一篇论述诚信在个人和社会中重要性的文章，让学生更深入地理解诚信的价值和影响。

-《诚信守则》：一份诚信守则手册，介绍诚信的基本原则和行为规范，供学生参考和自我约束。

2.课后自主学习和探究：

-让学生在家中寻找有关诚信的实例或故事，可以是家庭中的、社会的或历史上的，并在下一节课上与同学分享。

-鼓励学生思考诚信在日常生活中哪些方面体现，例如在学校、家庭、社交活动中，并尝试提出改进诚信环境的建议。

-引导学生自主研究诚信在其他国家或文化中的价值和意义，了解不同文化背景下诚信的内涵和表现形式。

-让学生尝试撰写一篇关于诚信的短文或报告，可以是对课文内容的延伸思考，也可以是自己的观点和经历分享，以此来锻炼写作能力和深化对诚信的理解。七、内容逻辑关系①《我不能失信》这篇课文主要讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。

②课文通过讲述宋庆龄在答应小朋友教她们叠花篮却因家人病重而未能履行诺言时，她所面临的内心挣扎和失信的压力。

③文章展现了宋庆龄对承诺的坚守和对诚信价值观的认同，以及她最终如何解决问题并重新获得小朋友们的信任。

2.课文知识点逻辑关系

①诚信的含义和重要性：课文通过宋庆龄的故事，引导学生理解诚信的含义和重要性。

②诚信与承诺：课文展示了宋庆龄对承诺的坚守，让学生明白诚信与承诺的关系。

③诚信面临的挑战：课文描绘了宋庆龄在面对家人病重这一突发情况时，所面临的诚信挑战和内心挣扎。

3.教学板书设计逻辑关系

①课文标题《我不能失信》：突出课文主题，提醒学生关注课文内容。

②宋庆龄的故事情节：板书宋庆龄的承诺和她的内心挣扎，帮助学生理解和记忆课文情节。

③诚信的含义和重要性：板书诚信的基本概念和重要性，引导学生深入理解诚信价值观。八、典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：请简要概括课文《我不能失信》的主要情节。

答案：课文《我不能失信》主要讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。她答应小朋友教她们叠花篮，但因家人病重而未能履行诺言。课文中描绘了宋庆龄所面临的内心挣扎、失信的压力，以及她最终如何解决问题，重新获得小朋友们的信任。

2.例题二：请解释诚信的含义，并结合课文内容说明诚信的重要性。

答案：诚信的含义：诚信是指遵守承诺、言行一致、守信用的品质。在课文中，诚信体现在宋庆龄对承诺的坚守上。她虽然因家人病重而未能履行教小朋友叠花篮的承诺，但她为此感到内心的挣扎和失信的压力。诚信的重要性：诚信是人与人之间建立信任的基础，是个人品格的体现。课文通过宋庆龄的故事，引导学生理解诚信的含义，并强调诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

3.例题三：课文中，宋庆龄在面对家人病重这一突发情况时，她所面临的诚信挑战是什么？她是如何应对的？

答案：宋庆龄面临的诚信挑战是她在答应教小朋友叠花篮后，因家人病重而无法履行承诺。她应对挑战的方式是坦诚地向小朋友解释家人生病的情况，并尽快恢复健康后履行承诺。这展现了她对待承诺的认真态度和诚信价值观的坚定。

4.例题四：请从课文中举例说明宋庆龄的诚信行为。

答案：宋庆龄的诚信行为体现在她对待承诺的坚守上。例如，她答应教小朋友叠花篮，虽然因家人病重而未能履行诺言，但她为此感到内心的挣扎和失信的压力。在她家人病情好转后，她立刻去找小朋友，履行教她们叠花篮的承诺。这表明她对待承诺的认真态度和诚信价值观的坚定。

5.例题五：请谈谈你对诚信的理解，