四年级下册信息技术粤教版 3计算旅游城市的平均气温（教案）

四年级下册信息技术粤教版3计算旅游城市的平均气温（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册信息技术粤教版3计算旅游城市的平均气温（教案）教材分析《四年级下册信息技术粤教版》第三章“计算旅游城市的平均气温”一节，旨在引导学生运用信息技术手段处理实际问题，通过探索数据分析的方法，加强对数据处理和计算能力的培养。本课以旅游城市平均气温为背景，紧密结合学生在自然科学课程中学习的气温知识，让学生利用Excel软件进行数据录入、整理和计算，深化对数据处理的理解，培养实际应用信息技术的综合能力。内容上，本节课与课本紧密相连，通过具体实例的练习，使学生能够掌握运用电子表格进行数据统计和处理的技能，体现了信息技术与生活实际的紧密结合，符合四年级学生知识深度和认知水平。核心素养目标本节课通过计算旅游城市的平均气温，旨在培养学生的信息技术核心素养。学生将学会运用Excel软件进行数据收集、整理和分析，提升数据观念和信息素养；在解决问题的过程中，锻炼逻辑思维和计算思维能力，形成利用信息技术手段解决实际问题的意识。同时，通过小组合作完成任务，增强沟通交流能力和团队协作精神，培养负责任的网络公民意识。此外，结合旅游城市气温的实际案例，激发学生对自然科学的探究兴趣，提高综合运用知识的能力，体现跨学科整合的特色，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：运用Excel进行数据的录入、整理和计算平均气温。

难点：理解并运用Excel中的求平均值函数，以及如何处理和分析数据。

解决办法：采用分步教学法和任务驱动法，引导学生逐步掌握Excel操作。首先，通过演示和练习，让学生熟悉数据录入和整理的基本操作。接着，详细讲解求平均值函数的使用方法，通过实际案例让学生模仿操作，加深理解。对于数据分析难点，设计小组讨论环节，让学生在合作中发现问题、解决问题，教师适时提供指导和支持。

突破策略：针对难点，设计不同难度的练习题，由浅入深，使学生在实践中逐步提升数据处理能力。同时，鼓励学生将所学知识运用到其他学科问题中，如自然科学中的数据统计分析，以增强知识的迁移和应用能力。教学资源软硬件资源：计算机、投影仪、Excel软件。

课程平台：学校信息技术教学平台。

信息化资源：教学课件、旅游城市气温数据集、Excel操作指南。

教学手段：讲授、演示、小组合作、任务驱动、互动讨论、个别指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校信息技术教学平台，发布包含气温数据集和Excel基本操作指南的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何使用Excel计算平均气温”，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解Excel的基本操作。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用教学平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触Excel，为学习计算平均气温做好准备。

培养学生自主学习能力和对信息技术的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同旅游城市的气温变化视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解如何使用Excel录入数据、使用求平均值函数。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同完成旅游城市平均气温的计算任务。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用Excel进行数据处理。

参与课堂活动：学生在小组内合作，共同完成计算任务。

提问与讨论：学生积极提问，参与讨论，分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握Excel操作知识点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解Excel的数据处理功能，突破计算平均气温的重难点。

培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固学生对Excel操作的掌握。

提供拓展资源：推荐与气温数据分析相关的学习资源，鼓励学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，学生进行自我提升。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生对Excel操作的理解，提升数据处理能力。

拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习习惯。

通过反思，帮助学生发现不足，促进学习方法的改进。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《数据的力量：生活中的数据分析与应用》

-《Excel数据处理与分析实战技巧》

-《趣味统计学：生活中的数据故事》

2.课后自主学习和探究

本节课我们学习了如何使用Excel计算旅游城市的平均气温，下面是一些与教材相关的课后拓展内容和知识点，鼓励同学们在课后进行自主学习和探究：

**数据收集与整理：**

-探索其他收集数据的方法，如在线调查、数据爬取等。

-学习如何清洗和整理数据，包括处理缺失值、异常值等。

**Excel高级技巧：**

-熟悉Excel中的其他统计函数，如求中位数、众数等。

-学习使用图表和图形来直观展示数据分析结果。

**数据分析的应用：**

-尝试分析其他类型的数据，如家庭月度开支、学校图书馆借阅数据等。

-了解数据分析在实际问题中的应用，如决策制定、趋势预测等。

**跨学科整合：**

-结合数学、自然科学等学科知识，进行综合数据分析。

-探索气温数据与地理位置、季节变化等因素的关系。

**信息素养提升：**

-学习如何判断信息的准确性、可靠性。

-了解数据隐私和信息安全的重要性。

**实践项目：**

-参与学校或社区的数据分析项目，如环境监测、市场调查等。

-与同学合作，完成一个基于数据分析的小研究，如“校园垃圾分类现状分析”。

通过这些拓展学习，同学们不仅能够巩固和加深对Excel数据处理的理解，还能够培养数据分析的思维方式，提高解决实际问题的能力。同时，这些拓展内容也与我们的生活实际紧密相连，能够让我们更好地理解数据在我们日常生活中的重要作用。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《数字化生存》、《数据可视化：图表设计与解读》、《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》

-视频资源：数据科学入门系列、Excel数据处理技巧集锦、数据分析在生活中的应用案例

2.拓展要求

为了帮助学生更好地理解和应用本节课所学的Excel数据处理知识，特提供以下课后拓展内容。鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师将提供必要的指导和帮助。

**数据科学入门：**

-了解数据科学的基本概念、发展历程和应用领域。

-探索数据科学家的工作流程，了解数据分析的一般步骤。

**Excel高级功能学习：**

-熟练掌握Excel中的高级功能，如数据透视表、条件格式、高级筛选等。

-学习使用Excel进行复杂的数据分析，如时间序列分析、多变量分析等。

**数据可视化：**

-学习数据可视化的基本原则和技巧，掌握如何将数据转化为直观的图表。

-探索不同类型的图表在表达数据时的优缺点，学会选择合适的图表进行数据展示。

**实际案例分析：**

-分析现实生活中与气温相关的数据案例，如全球气候变暖趋势、城市热岛效应等。

-学习如何将数据分析应用于环境保护、城市规划等领域。

**跨学科探索：**

-结合地理、环境科学等学科，探讨气温变化对生态系统、农业生产的影响。

-尝试运用数据分析方法解决其他学科问题，如经济学、社会学等。

**个人项目实践：**

-独立完成一个数据分析项目，如分析个人的学习成绩变化、家庭消费习惯等。

-与同学合作，进行小组项目研究，如分析学校附近的交通流量、空气质量等。

**信息素养提升：**

-深入了解数据隐私、信息安全等知识，提高信息素养。

-学习如何评估数据质量和可靠性，培养批判性思维。

通过这些课后拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够提高自己的数据分析和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教师将在学生拓展学习过程中提供必要的支持和指导，帮助学生在数据的世界中探索和成长。课堂在课堂教学中，教师可以通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。

-提问：教师可以设计一些启发性问题，引导学生思考和回答，以了解他们对知识点的理解和掌握程度。

-观察：教师可以观察学生的学习态度、课堂参与度和合作精神，了解他们的学习状态和合作能力。

-测试：教师可以设计一些课堂小测试，以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现和解决问题。

2.作业评价

教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现和纠正学生的错误，帮助他们提高。

-点评作业：教师对学生的作业进行点评，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力