折扣（教案）-2023-2024学年人教版数学六年级下册

折扣（教案）-2023-2024学年人教版数学六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是折扣。折扣是六年级下册数学课本的第三章“购物中的数学”中的一个知识点，主要涉及折扣的概念、计算方法和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

折扣与学生已有的知识密切相关，主要包括：

（1）百分数：折扣的计算涉及到百分数的概念，学生需要理解百分数与折扣之间的关系。

（2）四则运算：折扣的计算涉及到四则运算，学生需要掌握四则运算的基本方法。

（3）实际应用：折扣的计算涉及到实际购物中的应用，学生需要能够将所学知识应用于实际生活中。

因此，本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，既巩固了已学的知识，又拓展了新的应用领域。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.培养学生的数学素养：通过学习折扣的概念和计算方法，使学生掌握数学运算的基本技能，提高学生的数学素养。

2.培养学生的应用能力：通过实际购物中的应用，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学生的应用能力。

3.培养学生的合作交流能力：通过小组合作，使学生能够在小组内进行有效的交流和合作，提高学生的合作交流能力。

4.培养学生的创新意识：通过引导学生思考折扣在生活中的应用，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维。

5.培养学生的情感态度与价值观：通过学习折扣，使学生能够认识到数学在实际生活中的重要性，培养学生的学习兴趣和积极的学习态度，提高学生的价值观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是折扣的计算方法。教师需要引导学生理解折扣的概念，掌握计算折扣的方法，并能运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点

折扣的计算涉及到百分数和四则运算，对于部分学生来说可能存在一定的难度。具体难点包括：

（1）理解折扣的概念：部分学生可能对折扣的概念理解不清晰，需要教师通过实际例子进行讲解。

（2）计算折扣：计算折扣需要将原价乘以折扣率，然后除以100，部分学生可能对这一计算方法不熟悉。

（3）应用折扣：将所学知识应用于实际购物中，部分学生可能对实际应用场景不熟悉，难以将所学知识与实际生活相结合。

（4）解决实际问题：在实际购物中，折扣可能与原价、现价等多个因素有关，部分学生可能对解决实际问题的方法不熟悉。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用实物或图片，帮助学生直观地理解折扣的概念。

（2）通过具体的例子，引导学生逐步掌握计算折扣的方法。

（3）组织学生进行小组讨论，让学生在实际购物场景中运用所学知识。

（4）设计一些实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用多种教学方法，以适应不同的学习需求。

（1）讲授法：教师通过讲解折扣的概念、计算方法和实际应用，帮助学生掌握核心知识。

（2）案例研究法：教师提供具体的购物场景，引导学生分析折扣的应用，提高学生的应用能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论折扣的实际应用，促进学生之间的交流和合作。

（4）项目导向学习法：学生分组完成一个购物预算的项目，将所学知识应用于实际中，培养学生的合作和创新能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演购物者和销售员，通过实际对话练习折扣的计算和应用。

（2）实验：教师提供一些购物场景，学生通过实验的方式，计算折扣并解决实际问题。

（3）游戏：设计一个购物游戏，学生通过游戏中的折扣计算，提高对折扣的理解和应用能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示折扣的概念、计算方法和实际应用，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：提供一些购物场景的视频，让学生通过视频理解折扣的实际应用。

（3）在线工具：使用一些在线折扣计算工具，帮助学生练习和巩固折扣的计算方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕折扣课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解折扣知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解折扣课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出折扣课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解折扣的概念、计算方法和实际应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握折扣技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验折扣知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解折扣知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握折扣技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解折扣知识点，掌握折扣技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据折扣课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与折扣课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的折扣知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）折扣的历史与发展：阅读材料介绍折扣的历史背景、起源以及在不同国家和地区的演变过程。

（2）折扣心理学：阅读材料探讨消费者对折扣的心理反应，以及商家如何利用折扣策略吸引消费者。

（3）折扣计算技巧：阅读材料介绍一些实用的折扣计算技巧，帮助学生在购物时更准确地计算折扣价格。

（4）折扣与消费者权益：阅读材料讨论折扣与消费者权益之间的关系，帮助学生了解在购物时如何保护自己的权益。

2.课后自主学习和探究

（1）折扣在生活中的应用：学生可以调查生活中的折扣现象，如超市打折、网购优惠等，并分析折扣对消费者的影响。

（2）折扣与消费者心理：学生可以研究折扣如何影响消费者的购买决策，以及消费者对折扣的期望和需求。

（3）折扣策略分析：学生可以分析不同商家的折扣策略，如季节性折扣、节假日折扣等，并探讨其效果和影响。

（4）折扣与价格歧视：学生可以研究折扣与价格歧视之间的关系，探讨商家如何通过折扣策略实现价格歧视。内容逻辑关系-重点知识点：折扣、原价、折扣率、现价

-关键句子：折扣是原价乘以折扣率，然后除以100得到的现价

-板书设计：折扣=原价×折扣率÷100

2.折扣的实际应用

-重点知识点：购物、预算、优惠券、促销活动

-关键句子：在购物时，可以使用折扣来计算商品的优惠价格，制定购物预算，以及利用优惠券和促销活动

-板书设计：购物预算、优惠券、促销活动

3.折扣与消费者权益

-重点知识点：消费者权益、价格透明、公平交易

-关键句子：折扣需要确保价格透明和公平交易，保护消费者的权益

-板书设计：价格透明、公平交易作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）计算折扣：提供一些购物场景，让学生计算折扣并回答相关问题。

（2）应用折扣：设计一些实际购物场景，让学生运用所学知识解决问题，如制定购物预算、使用优惠券等。

（3）分析折扣策略：提供一些商家的折扣策略，让学生分析其效果和影响，并给出自己的看法。

（4）总结折扣知识点：让学生总结本节课所学的折扣知识点，制作思维导图或笔记，加深记忆。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）计算折扣：检查学生是否正确计算折扣，如折扣率的正确性、折扣计算的准确性等。对于计算错误的学生，指出错误所在，并给出正确的计算方法。

（2）应用折扣：检查学生是否正确运用所学知识解决问题，如预算的制定、优惠券的使用等。对于应用错误的学生，指出错误所在，并给出正确的应用方法。

（3）分析折扣策略：检查学生是否准确分析折扣策略，如策略的效果、影响等。对于分析错误的学生，指出错误所在，并给出正确的分析方法。

（4）总结折扣知识点：检查学生是否准确总结折扣知识点，如折扣的概念、计算方法等。对于总结错误的学生，指出错误所在，并给出正确的总结方法。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：提供与折扣相关的阅读材料，如折扣的历史、折扣心理、折扣策略等，供学生自主学习。

（2）视频资源：推荐一些与折扣相关的视频资源，如折扣计算方法、折扣策略分析、购物技巧等，供学生观看。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。具体要求如下：

（1）自主学习：学生自主阅读提供的阅读材料，理解折扣的相关知识，并记录自己的疑问和见解。

（2）观看视频：学生观看推荐的视频资源，了解折扣的实际应用和技巧，并记录自己的学习心得。

（3）讨论交流：学生可以在小组内或班级内进行讨论交流，分享自己的学习心得和疑问，互相学习和借鉴。

（4）完成拓展作业：学生可以完成一些与折扣相关的拓展作业，如分析折扣策略、制定购物预算等，巩固所学知识。

（5）提出问题：学生如果在学习过程中遇到疑问，可以向教师提出问题，教师会及时给予解答和指导。反思改进措施（1）实践教学：通过购物场景模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用折扣知识，提高学生的实际操作能力。

（2）合作学习：组织小组讨论、团队项目等合作学习活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）互动教学：采用提问、讨论、反馈等方式，增强师生互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.存在主要问题

（1）教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保学生能够专注于学习，提高教学效果。

（2）教