少儿播音主持六级第一单元 教案

六级第一单元小记者·采访:“兴趣班现象”采访导入:师：同学们好，今天，我们来学习小记者采访。大家想一下，如果让大家当小记者去做采访，采访时需要哪些要素？生：（自由回答）师：很棒！首先，需要有一个采访的主题，然后我们围绕这个主题设置对象，进行采访。这节课我们要学习的采访主题是：“兴趣班现象”采访。教师：我们的主题是：“兴趣班现象”的采访，我们是采访者，被采访者是班级的老师和同学们，采访的地点是班级教室。大家平时在电视上看到过记者进行采访的画面吗？生：看到过。师：那他们在采访时，首先要做什么？生：（自由回答）师：首先要有礼貌的进行自我介绍，让大家知道你是哪位记者，并且要报道出你采访所在的地点以及要采访的内容。生：（自由回答）师：我们所在的位置是班级教室对不对？我们练习时可以站在讲台上来报道采访的开头：“大家好！我是记者xxx,我现在所在的位置是xx学校x年级x班的教室，接下来我们对‘兴趣班’现象进行采访，看看老师和同学们对这个事件有什么样的态度和看法。”生：师：大家刚开始说话的时候一定要有状态，要有报道的对象感，表达要流畅，把观众带入。小记者们手持话筒时，手要拿到话筒的中部位置，话筒放在下巴处。生：师：说完开头之后，我们就要开始进行采访。刚才老师已经给大家说了，咱们采访的对象是谁？生：学生和老师。师：同学们都参加过哪些兴趣班呢？生：（自由回答）师：同学们报的兴趣班形式多样，参加这个兴趣班的原因是什么呢？生：（自由回答）师：有同学说是因为自己比较喜欢，有些同学说自己报兴趣班的原因是爸爸妈妈想让自己学习。在这些兴趣班中，你最喜欢的一个兴趣班是什么？生：自由回答师：通过参加兴趣班你有哪些收获？生：师：有些人会认为参加兴趣班会影响学习，作为学生，我们应该如何平衡这个事情呢？生：师：通过聆听同学们的回答，老师发现同学们对兴趣班现象都有自己独特的见解，同学们也看到了，刚才老师提问之后，大家的回答都不一样，在采访之前，我们需要多方面思考，我们所要提问的问题要有一条清晰的逻辑线，并且要多方面思考一下受众会怎么回答，思考的更全面，我们在采访时就更能灵活应对。师：我们可以找出两位同学进行采访，在采访之前，首先要有礼貌的询问被采访者：“同学你好，请问，你可以回答我几个问题吗？”或者：“同学你好，请问你可以接受我的采访吗？”生：师：刚才老师提问了大家几个问题？生：师：老师之前问到大家的问题都可以作为我们采访过程中的问题。你参加过哪些兴趣班呢？参加这个兴趣班的原因是什么呢？这些兴趣班中，你最喜欢的一个兴趣班是什么？通过参加兴趣班你有哪些收获？有些人会认为参加兴趣班会影响学习，作为学生，我们应该如何平衡这个事情呢？在提问时，要注意认真聆听对方的语言，灵活应对，大家两两结合，练习一下。生：师：采访同学之后，我们需要再找出一位老师进行采访，与采访同学一样，我们采访老师时首先要进行有礼貌的询问：“老师您好，请问，您可以回答我几个问题吗？”或者：“老师您好，请问您可以接受我的采访吗？”生：师：采访老师时，我们的问题也要有一条清晰的思路线，例如：“您的班级里有参加兴趣班的同学吗？”“他们都参加的哪些兴趣班？”“孩子们是自愿参加还是家长要求参加？”“通过您与孩子们的接触，您觉得参加兴趣班对孩子们有什么影响？”“对于参加兴趣班这个情况您可以给孩子们提一些建议吗？”生：师：采访结束之后，我们需要站在讲台上进行简单总结：兴趣班的种类有很多，我们在选择兴趣班时要根据自己好爱好和需要进行慎重考虑，希望今天老师的意见对大家有所帮助。【教师技巧】教师要注意学生的礼仪，引导孩子用谈话的方式与被采访者进行交流，采访时要善于倾听，敢于表达自己的观点，要善于观察采访现场，通过一些细节获取信息，同时还要善于观察被采访者的情绪和状态，及时调整话题内容。我们来看范文：“兴趣班现象”采访采访者：王瑞被采访者：班级老师、同学们采访地点：班级教室采访者：老师、同学们，现在我作为班级小记者，采访你们几个问题可以吗？被采访者：可以。采访者：老师，我想请问您一下，我们班有很多同学都参加了课外的兴趣班或特长班，您对这个问题怎么看呢？老师：我鼓励大家走出课堂，参加丰富的课外活动。但自己一定要有兴趣，不能是家长逼着去，并且不能感觉压力太大，否则会适得其反。采访者：谢谢老师。那我请问同学们，你们有没有报课外兴趣班？同学甲：有。同学乙：没有。采访者：请问你都报了哪些课外班呢？同学甲：美术、跆拳道、英语和数学。采访者：这些兴趣班是不是你喜欢的？同学甲：除了数学以外，其他的兴趣班都是我比较喜欢的。采访者：那你为什么要报数学的兴趣班呢？同学甲：因为我的数学成绩比较弱。采访者：你有没有觉得上数学兴趣班很有压力呢？同学甲：还好，我比较会调节自己的状态。采访者：谢谢。其实，各种兴趣班都有其各自的教育价值，同学们参加兴趣班的整个过程，也是学习、发展的过程，不仅他自己要付出一定的努力，家长也要付出一定的精力去配合教育，这样效果才好。所以，大家在选择兴趣班时应该保持慎重的态度，否则盲目地去跟风，应付差事地去学习，反而适得其反。最后也希望大家以后都能根据自己的兴趣来选择适合自己的兴趣班。练师：接下来的时间每位同学都需要上台练习，下面的同学对这位同学积极配合，采访完之后需要对自己采访途中遇到的问题进行总结。赛师：通过刚才的练习，相信大家一定学习到了很多关于采访的知识，接下来大家每个人上台采访，采访完成之后，大家要投票选出表现最强的同学有机会获得这堂课的奖品。即兴口语训练（一）交际体验：劝阻爸爸妈妈经常告诉我们，长时间玩手机、电脑等电子产品会影响我们的身体发育，同时也会耽误时间，影响学习。但是，爸爸妈妈却长时间在家里使用手机、电脑或看电视等。请你想办法劝说爸爸妈妈以后少使用手机、电脑或看电视，多和孩子进行亲子沟通。（二）使用下面的词语串接成句：高架桥——小孩子——园丁——美丽的夕阳导入：师：今天，我们还要学习一个内容，就是即兴口语表达。大家平时在家喜欢玩手机等电子产品吗？生：喜欢。师：那大家平时玩的时候，爸爸妈妈会不会告诉大家要少玩电子游戏？生：会。师：爸爸妈妈在家喜欢看手机吗？生：（自由回答）师：有些同学说，即兴口语表达是最难的部分，需要大家自由发挥。其实，我们的即兴口语表达题目很简单，需要我们有思路，要学会组织语言。今天，我们的即兴口语表达有两个题目，其中一个和老师刚才问到的问题有关，另一个是关于词语串联成句的练习。教：师：首先，我们来看第一道题，如果这道题给到大家，大家会怎么说呢？生：师：爸爸妈妈平时工作累不累？生：累师：他们的工作时间是什么时候？师：他们用手机一部分原因是什么？生：师：是为了是为了工作，是为了交际。所以，我们也要学会理解他们，但是如果长时间玩手机，对他们的视力和身体也不好对不对？生：对。师：所以我们在表达时，首先要说的是要理解父母，平时为了工作，用手机、电脑的时间都很长，希望他们不工作的时候多休息，保护视力。大家可以根据自己家庭的实际情况多加一些自己的语言。比如说，爸爸妈妈每天下班到家都已经很晚了，但是还是会给自己做好吃的。生：师：接下来，我们来看第二道题，高架桥——小孩子——园丁——美丽的夕阳。需要我们用这四个词串联成句，也就是讲一个简短的小故事。师：同学们来发挥想象，看到高架桥的时候能联系到什么？生：（自由回答，教师可适当引导。例如：高架桥的作用、形状、颜色、所处位置）师：大家看到小孩子、园丁、美丽的夕阳这三个词语时能联想到什么？生：师：大家在讲小故事时，要发挥想象，并且要做到语言精炼。比如说，在一座漂亮的白色高架桥上，老人牵着小孩子在过桥，在桥上向远处望去，他们看到了高架桥旁边漂亮的学校，辛勤的园丁在校园里给孩子们上课，学生们在美丽的夕阳下认真的学习。练：师：接下来，我们来进行练习。我们由易到难，先来练习第一道题，第一道题练过之后，再来练习第二道题。我们可以先在纸上列一个提纲，