人教版小学语文一年级上册教案全集2

识字（二）

1比一比

教学要求：

1认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画和1个偏旁。

2掌握“多一少”“大一小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正

确使用一些量词。

3正确、流利的朗读课文。

教学重点：

认字写字

教学用具：

投影、小黑板、生字卡片

教学时间：

一课时

教学过程：

一板书课题。（复习“比”）

二看图识词。

1看图，农家小院里有哪些动物呢？（鸭子黄牛花猫小鸟）

2有哪些果子呢？（苹果枣桃子杏）

3读词语。

自由读；指名读；齐读

4去掉拼音读。

自由读；指名读；开火车读。

5学生字。

投影出示生字：黄猫杏桃苹红

（1）2分钟记生字。

（2）你记住了哪个生字？汇报。

记忆方法：

“杏、桃、苹、猫”根据部首记忆。

“黄”：多读。

“红”:加法。

三学儿歌。

1自读儿歌。读准字音，读通句子。

2指名读。

3自由读，你读懂了什么？

，，大一一小多一一少”是反义词。

学习数量词：头只群个颗堆

4投影出示：练习数量词。

）牛一（）猫一（）鸭子

）鸟一（）枣一（）桃

）杏子一（）苹果

5看课后作业。巩固数量词。

四学生字。

1小黑板出示：边多少群颗堆

2自由读，指名读。

3四人小组比赛记生字。

4全班交流。

“多、边、少、群、颗”：加法。

“堆”：用“谁”换偏旁记。

“颗”也可以用“课、棵”换偏旁。

5组词。

你想用哪个字组词？

重点用“边、群”组词。

五巩固。

1投影出示：在（）填上合适的词。

一群（）两颗（）三堆（）

几（）猫五（）桃九（）牛

2卡片认读生字。

指名读；开火车读

六指导书写。

让学生观察比较：四个子的竖画都要压在竖中线上。竖画两边的部分基本对称。

2自选商场

教学要求：

1认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识1个偏旁。

2观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。

3正确、流利的朗读课文。

教学重点：

识字、写字

教具准备：

投影、卡片

教学时间：

一课时

教学过程：

一谈话导入。

1小朋友经常跟着家长到超市买东西，你去过哪些超市呢？逛超市时，你有什么感受呢？（商

品多，买东西方便）

2今天，咱们跟随书中的小朋友一起到超市看一看都有什么东西。

二揭示课题，学习生字。

1超市还有一个名字，那就是“自选商场”。看老师是怎样写这四个字的。

2老师板书课题。学生跟着写课题。

3齐读课题。

三学习词语、生字。

1请同学们打开书92页，借助拼音读一读图下面的词语，看看小朋友给我们介绍了哪些商

品？

2自由读，指名读，齐读。

3老师去掉拼音谁会读？

自由读；投影出示词语，指名读；开火车读。

4学习第一段。

自选商场除了这些商品以外，还有很多商品，所以说“自选商场里的东西真多。”

投影出示句子。指名读。注意：“东西”的“西”在这里读轻声。

齐读。

5去掉词语读生字。

老师去掉词语，只剩下本课生字，谁会读？

自由读；同桌互读；指名读；齐读。

6记生字。

老师给你2分钟的时间记生字，看谁记得生字多。

全班交流。

重点指导：

奶：女子旁。结合“妈、她、好”记。

牙、巾：数笔顺记。

笔：看事物记忆。

7组词。

你想用哪个字组词？重点用“毛、作”组词。

毛：羽毛毛病毛衣毛巾羊毛毛毯毛线

作：工作作业作曲作文作品作用自作自受

8说话。

从以上词语中任选一个词语说一句话。

四学短文。

1自选商场里的东西这么多，我和妈妈选了一些食品，收款的阿姨用电脑很快算出了我们要

付的钱。所以说，在自选商场买东西-一真方便。

2自由读2、3自然段，体会一下购物的方便。

3指名读，齐读。

五巩固生字。

1看书读生字组词。

自由读；四人小组互读；出示卡片指名读。

2给词语分类。

出示文中的9个词语，指名读，找三名学生分类，并说说为什么这么分。

老师：商场里的东西摆放的可整齐了，谁给这些商品分分类？

3拓展练习。

昨天老师让大家搜集的商品名称，请大家拿出来，给你的同桌读一读，看谁认得字多。

五指导书写。

观察这几个字在田字格中是怎样摆放的，哪些笔画要写在竖中线上。

3菜园里

教学要求：

1认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画和2个偏旁。

2能正确、流利的朗读儿歌。

3认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

教学重点：

让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。

教学准备：

投影、小黑板、卡片

教学时间：

一课时

第一课时

一谈话解题.

1同学们,今天老师要带大家去一个地方,什么地方呢？（板书课题）

2菜园里的菜可多了,请同学们打开书看看,有哪些蔬菜？

二学词语。

1自由读。

2指名读。齐读。

3去拼音读。

4去词语读。

5学习生字。（豆角萝卜心）

重点指导：“卜心”的笔顺。

三学儿歌。

1自由读。读准字音。

2你读懂了什么？（什么蔬菜有什么特点）

3菜园一片好风光，什么意思？

4学生字。

加法：细捉迷嘴

数笔画：又

多读：藏越

四巩固生字。

1组词。

你最想用哪个字组词？

重点用“园、心、迷、越”组词。

2出示生字卡片，开火车读。

五指导书写。

写“心”时，首先让学生整体观察一下，引导学生发现三个点的不同方向，位置高低。

然后示范写，讲清起笔轻，运笔渐重。最后描红。

“风”：最后一笔点，是长点。

4日月明

教学要求：

1认识13个生字，会写“力、手、水”3个字。

2帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

教学重点：

帮助学生了解一些会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。

教具准备：

投影、生字卡片

教学时间：

一课时

教学过程：

一形象揭题，趣味认字。

1出示“一轮红日”图及汉字“日”。

谁说说图上画了什么？这个字谁认识？

2出示“一弯月牙”图及汉字“月”。

看图，读字。

3“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字：板书“明“

谁认识这个字？谁知道这个字是什么意思？

“日”和“月”都是非常明亮的，因此“明”就是指很亮的意思。

二举一反三，自学生字。

1像这样有趣的字还有很多。出示“鱼”的图及汉字、“羊”的图及汉字，教学“鲜”。

“鱼”和“羊”组成“鲜”，“鱼”和“羊”的味道都很鲜美，合在一起就更鲜美了。

2学生自学其他生字，同桌可以讨论。

3找一名学生做小老师，汇报学习情况。

三诵读儿歌，巩固认字。

1自由读，指名读，齐读。

2师生用对口令的形式读。

老师：日月

学生：明

3同桌对读。

4背诵。

四扩词造句，拓展认识。

1投影出示：“读读想想中的词。

自由读，指名读，齐读。

2仿照课文，将这四组字编成一段小韵文。

3四人小组组合，试着把以前的这些有趣的汉字编成儿歌。

4用本课生字扩词。“明、鲜、力、休、众”。

五指导书写。

1自由描红，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置。

2指名说写好这三个字要注意的地方。

3练写。

语文园地四

一我会认。

1自由读，看谁读的准。

2指名读并组词。

3这些字的共同点是什么？（都是木字旁）

二我会读。

本题是引导学生在生活中认字。

1自由读读这些标牌，看看你能不能读下来。

2谁会读呢？（指名读）

3教室里墙上的字，你认识哪个？

4你在课外还认识了哪些字？

三比比写写。

1自由读一读，说说每组两个字的差别。

2四人小组互相交流。

3写一写。（想一想每个字在田字格的位置。）

四我会读。

本题三个句式相同，用“越……越”说明事物在发展、变化。这个句式在前面的课文

中见过，通过再次练习，达到巩固、积累的目的。

1自由读一读，你发现这三句话有相同的地方吗？

2这种句子在哪课读过？

3你能不能再用这样的句式说话？

五本题是一首古诗。这首诗描写了农民非常辛苦，告诉人们要爱惜粮食。

1借助拼音读一读。

2你读懂了哪个地方？

3背一背。

课文

11我多想去看看

教学要求：

1认识13个字。会写“广、足、升、走”4个字，认识2个偏旁。

2正确、流利的朗读课文。背诵课文。

3理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点：

指导学生有感情的朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学难点：

读长句子。

教具准备：

投影、录象片、生字卡片

教学时间：

两课时

第一课时

一揭示课题。

1板书课题。

2看了课题，你想知道什么？（“我”是谁？他想去看什么？）

二初读课文。

1自由读课文。读准字音。本文有几句话？

2读第一句。

（1）谁来读？

（2）指导读好“告诉”“沿着”“能”。

投影出示：

sugaosuyanzheneng

诉（告诉）沿着能

（3）指名读，齐读。

3读第二句。

投影出示：

北京城天安门广场升旗仪式壮观

4读第三句。注意停顿。

三理解内容。

1自由读课文。读了课文，你有哪些不理解的地方?

2解疑。

遥远：很远。

壮观：看图或看录象。

3感情朗读课文。

四背诵课文。

分句看图背诵。

第二课时

一背诵课文。

二学习生字。

1小黑板出示生字。

你以前认识哪个字？（走、广、北）

2读音。自由读，指名读，齐读。

3自由记生字。

4全班交流。

加法：想诉路京城安旗

谜语：告（一口咬掉牛尾巴）

数笔画：走北广升

5扩词。

走广升

6选字组词说话。

三读课后句子。

四指导写字。

“广”的横不要太长。

“升”：第一笔是短撇，第三笔是竖撇。

12雨点儿

教学要求：

1认识12个生字。会写“方、半、巴"3个字。

2正确、流利的朗读课文。

3理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重点：

认字、练习朗读。

教具准备：

投影、生字卡片

教学时间：

两课时

第一课时

一谜语导入。

千条线，万条线，落到水里看不见。

二揭示课题。

板书课题，引导学生看“点”的写法。

三初读课文。

1自由读，读准字音，读通句子。

2同桌互读。

3指名读。

4标自然段。

四理解内容。

1你喜欢读哪个自然段？

2指名分段朗读。

3第一段。

（1）读准“数、清、数不清”的读音。（指名读、开火车读、齐读）

（2）本课说什么数不清呢？（雨点儿）你还知道什么东西数不清呢？（星星、雪花、

头发、森林里的树、尘土…….）

（3）读“彩”，三声。“云彩”：“彩”可以读轻声。

（4）读“飘落”。什么从什么地方飘落下来？（投影出示：雨点儿从云彩里飘落下来。）

（5）读句子。指名读，齐读。

（6）用“飘落”说话。什么从什么地方飘落下来。

雪花从天上飘落下来。树叶从树枝上飘落下来。

（7）朗读本段。（齐读）

4第二段。

（1）指名读。

（2）“投影出示：半、空、半空、问”读准音。

（3）齐读读句子。这一段写谁问谁呢？

（4）读出问的语气。（投影出示：你要到哪里去？）

语调要上扬。（教读，指名读，开火车读，齐读）

5第三段。

（1）小雨点儿怎样回答呢？

（2）投影出示：我要去有花有草的地方。你呢？

（3）读好“地方”中的“方”读轻声。（指名读，齐读）

（4）读读大雨点的问话，再读读小雨点的话，看看哪是小雨点的回答？（我要去有花

有草的地方。）

（5）“你呢？”是什么意思？

（6）读本段，区分小雨点的回答和问句。（示范读，指名读，男女生比赛读）

6第四段。

（1）大雨点怎样回答？（指名读，齐读）

（2）分角色朗读。

7第五段。

（1）大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方以后，那里的景色有什么变化呢？（看

图）

（2）书上是怎么写是怎么这么美丽的景色的呢？（自由读，指名读。）

（3）感情朗读。速度要稍慢，突出“更、红、绿”。齐读。

8读了这篇课文，你知道了什么呢？（雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花

更红了，草更绿了。）

第二课时

一复习。

1感情朗读课文。

2出示生字卡片，指名读，开火车读。

二继续学习生字。

1组词。

你想用哪个字组词？

2自由选一个字组词说话。

3小黑板出示生字，读字组词。

三读句子。

1小黑板出示课后“我会读”。

2自由读，指名读，齐读。

3学习“什么从什么地方怎么样？”的句式。

4出示练习：

小花猫从墙头上—。

从树上o

______________从—o

四指导书写。

“方”的点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是横

折弯钩。

“半”的两横平行，最后一笔要写在竖中线上。

13平平搭积木

教学要求：

1认识n个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。

2正确、流利的朗读课文。

3理解课文内容，懂得从小就要关心别人。

教学重点：

认字和朗读课文。

教学难点：

懂得课文包含的道理。

教具准备：

投影、生字卡片

教学时间：

两课时

第一课时

一揭示课题。

1板书课题。（让学生认真观察“平、搭”的写法。）

2齐读课题。

看了课题，你想知道什么？

（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）

二初读课文。

1带着问题自由读课文。

2标出有几小节。

3指名分小节朗读。

第二小节、第四小节要读出问的语气。

三理解内容。

1解决问题。

（1）平平用积木搭什么？

（2）平平为什么搭积木？

2你还有什么问题？

3读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）

4感情朗读课文。

四学习生字。

1投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。

2小黑板出示生字，不带拼音。

自由读，说说自己记住了哪个字。

3小组合作学习生字。

（1）给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。

（2）全班交流。（小组汇报）

（3）去偏旁：平

加法：搭间这些都住呢啊没很

5选字组词造句。（指名说）

指导学生用“呢啊”说话。

“呢”：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：

你怎么不读书呢？

“啊”：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：

这的景色真美啊！

6练习。

连一连。（部首和熟字组成新字。）

小组竞赛。

五齐读课文。

第二课时

一齐读课文。

二复习生字。

三说话练习。

以“我长大了干什么”为题，练习说话。

四投影出示：读读说说。

1读例子。

2做练习。

五指导书写。

“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。

“本、平、书”：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。

14自己去吧

教学要求：

1认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。认识新偏旁。

2正确、流利的朗读课文。背诵课文。

3理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点：

认字和朗读。

教学难点：

领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。

教具准备：

小黑板、投影、生字卡片

教学时间：

两课时

第一课时

一揭示课题。

二初读课文。

1自由读课文，读准字音，读通句子。

2指名读，注意纠正字音。

3教读难读的句子。

4自由读，标出自然段。

5你喜欢读哪个自然段？就认真读一读，把它读好。

6指名读分段朗读。

三领会课文内容。

1出示投影片。

老师：今天天气真好，小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看见哗哗流淌的小

溪，它是怎么对妈妈说的？妈妈又是怎样回答它的？（自由读，分角色朗读。）

2小鸭刚下水时心理怎么想？开始游泳遇到了什么困难？他学会游泳后，心情怎样？又会怎

么说呢？（发散思维）

3自学第二段。

4分角色朗读。注意读出不同的语气。

四背诵。

同桌分角色读，边演边背。

第二课时

一背诵课文。

二学习生字。

1小黑板出示生字。

2自由读，指名读，开火车读。

3自由记生字。

4你认为哪个字最难记？

加法：自吧您带吗深学会景美

数笔画：己

加减法：那一用

5读字组词。

带：领带海带腰带带领带头磁带飘带

会：开会会议不会大会会场会写会读

景：景色风景景观景点景区

美：美丽精美美容很美美术美景美金

6任选一字，组词说话。

三指导书写。

自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写的居中。

己：第二笔在横中线上。第三笔不出头。

东：第二笔是撇折。左右两点要对称。

四实践活动。

“我学会了……”

说说自己最近学会了什么，可以是家务活，也可以是一种技能或本领。并要说出是怎

么学会的。

15一次比一次有进步

教学要求：

1认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。认识1个笔画。

2正确、流利地朗读课文。

3理解课文内容，懂得只有认真仔细观察，才能了解事物的特征。

教学重点：

认字和朗读课文。

教学难点：

明白燕子妈妈为什么夸小燕子。

教学准备：

投影生字卡片

教学时间：

两课时

第一课时

一揭示课题。

二初读课文。

1自由读，读准字音，读通句子。

2同桌互读,互相纠正不对的地方。

3指名分段朗读。

4老师教读难读的句子：

(1)看看冬瓜和茄子有什么不一样？

(2)我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。

5你最喜欢哪个自然段?读一读。

自由读，指名读。

三理解课文

1小燕子到菜园里去了几次?每次都看到了什么？

2分角色朗读2—3自然段。

3燕子妈妈为什么夸他一次比一次有进步？

4指导朗读燕子妈妈的话。

要读出赞扬的语气。

5感情朗读全文。

自由读，四人小组读。

第二课时

一分角色朗读课文。

二学习生字。

1投影出示生字:自由读，同桌互读,看谁读得准。

2指名读，注意“什、么、燕、得”的读音。

3你记住了哪些字?是怎么记住的？

4四人小组互相交流。

5全班交流。

加法：次什样仔现

数笔画：瓜么再

编故事：燕

三读读说说。

投影出示课后练习。

1读例子。

看看看一看

2仿照例子说一说。

说说比比

听听读读

数数一

四指导书写^

回：先写里面的小口，后关门。

片：第一笔竖撇要由重到轻。

皮：第一笔是横钩。

五拓展活动

课外观察一种蔬菜或水果,注意它们的特点。

语文园地五

一我会认。

本题是复习学过的带“言字旁”“单立人”“口子旁”的三组字。通过归类加深记忆。

1自由读。

2指名读。

3读字组词。

4开火车读。

二我会读。

1本题是学习学过的字组成的词。

2自由读。

3四人小组互读。

4齐读。老师学生比赛读。

三比比写写。

本题是区别形近字的练习。

1比一比，说说每组字的不同点。

2写一写。注意字要写正确。

四读读说说。

本题通过读句子，了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。

1读例句，初步感知三个词的不同用法。

2分组练习学说。

3指名说。

4读句子，读出问的语气。

五我会读。

本题是一首儿歌，想象丰富，形象的描绘了白云的姿态，流露出作者对自然美景的喜

爱之情。

1自由读。注意轻声的读法。

2同桌互读。

3指名读。

4齐读。

5背诵。

口语交际：

我该怎么办

一揭示话题。

如果句末加标点，该加什么符号？

二看图讲故事。

1自由说说这三幅图讲了一件什么事？

2指名说。

3同桌商议：小明该怎么办？

4交流评议。

(1)收下钱，每天照常取奶。

(2)不收钱，以后也不取奶。

（3）先收下钱，照常取奶，以后再设法处理王爷爷给的钱。

5评一评，谁的办法好。

6表演故事。

7把这个故事讲给别人听。

17雪地里的小画家

教学要求：

1认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁。

2正确流利的朗读课文。背诵课文。

3理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的

特点。

教学重点：

认识生字，朗读课文，背诵课文。

教具准备：

投影录象生字卡片

教学时间：

两课时

第一课时

一揭示课题。

1板书课题。

2看到题目，你想到了什么问题？（“小画家”指谁？它们都画了什么？）

二看录象，激发兴趣。

你看到了什么？

三初读课文。

1自由读，读准字音。

2指名读。注意第五句要读出问的语气。

3齐读。

4自由读，提出不懂的问题。

三理解课文。

1自由读，用横线画出课文写了哪些小画家？

2它们都画了什么？

3青蛙为什么没参加？（了解“冬眠”）

4动物画画和画家画画有什么不同？你是从哪句知道的？

5看课后读读连连，做一做。（巩固理解课文）

6你还知道什么动物也会在雪地上画画？画出来的是什么画？

7背诵课文。

自由背，老师引背，指名背诵，齐背。

第二课时

一背诵课文。

二学习生字。

1投影出示生字。自由读，指名读，齐读。

2说记法。自由说，四人小组互说，指名说。

3数笔画：用几成为

加法：啦梅蛙参加洞

多读：睡

4扩词。

你想用哪个字组词？重点用“用、成、洞、睡”组词。

5用“参加”说话。

三指导书写。

几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。

用：最后一笔竖要写在竖中线上。

鱼：中间的“田”不能写的太大，“田”的第二笔的横要压在横中线上，第四笔竖压

在竖中线上。最后为长横。

四拓展活动。

阅读儿歌《小鱼，你睡在哪里》

小鱼，你睡在哪里

夜里很黑，夜里很静，

小鱼小鱼，你睡在哪里？

狐狸的脚印通向洞里，

小狗的脚印通向窝里，

松鼠的脚印通向树洞，

老鼠的脚印通向地洞。

河里没有，水里没有，

你地脚印，哪也没有。

黑乎乎的，静悄悄的，

小鱼小鱼，你睡在哪里?

18借生日

教学要求：

1认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁。

2正确、流利、有感情的朗读课文。

3理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点：

1认识生字，朗读课文。

2从故事中了解母女间的情感。

教具准备：

投影生字卡片

课时安排：

两课时

第一课时

一启发谈话，揭示课题。

1谁知道“生日”指哪一天？老师强化：每个人都不会忘记自己的生日。

3板书课题。

4看到课题，你会产生什么疑问？

平日里，我们会向别人借东西，也会把东西借给别人，但从没听说过“借生日”，这

是怎么回事呢？

二初读课文。

4、自由读，读准字音，读通句子。

5、同桌互读。看看什么地方不好读。

6、你认为什么地方不好读？

投影出示难读的句子：

这个布熊是我送你的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。

自由读，看看到哪断句合适。

指名读。齐读。

7、再读课文，思考：

课文中谁把生日借给谁？

8、四人小组读课文，读熟课文。

三理解课文。

1自由读，提出自己不理解的问题。

2引导学生围绕“借生日”进行思考：

(1)妈妈怎么会把自己的生日忘了？

(2)各人都有自己的生日，怎么能借？

(3)小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？

3四人小组互相讨论，然后全班交流。教师相机点拨、小结。

通过小组讨论，全班交流，使学生知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。

从而在小云妈妈的影响下，懂得关心妈妈，让学生受到感染。

4自由读，体会母女之间的真情。

5四人小组分角色朗读。

6老师学生之间分角色朗读。

7播放《天下的妈妈都是一样的》，齐读课文。最后播放《生日歌》，全班学生齐唱

《生日歌》。

四作业。

每人做一份礼物送给父母，并说一句祝福的话。

第二课时

一复习。

1你做了什么礼物送给爸爸妈妈？他们说了什么？

2你以后准备怎样做？

二学习生字。

你的爸爸妈妈非常想让你在学校好好学习，看，今天谁能把这些生字全都记住，回家

后告诉他们。

1投影出示生字。

2自由读，指名读，齐读。

3记字形：你想用什么办法记住哪个字？

4同桌互相说一说，自己记住了哪个字。

5你们认为哪个字最难记？相机指导：

数笔画：正今

6投影出示课后读读说说：

看谁说的多。

放放心放松

班上班班长

正正在正常

快快乐飞快

针对本题，开展小组比赛，以增加学生的词汇量。

放放学放假开放解放放风筝

班几班夜班加班班会班级

正正方正确正当端正正好

快快餐快速快车眼疾手快

三指导书写。

今：撇尖低,开口大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

正：第二横是上横的一半，最后一横长。

雨：最后四点，两两对称。

两：里边的两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”都变为“点

雪孩子

教学要求：

1认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁。

2正确、流利、有感情的朗读课文。

3理解课文内容，了解雪云之间的变化过程。

教学重点：

认识10个生字。

教学难点：

知道雪会变成云。

教具准备：

投影生字卡片

教学时间：

两课时

第一课时

一揭题激趣。

1板书“孩子”。谁记住了“孩”？

2在课题上添上“雪”。齐读课题。

3看到课题，你想到什么问题？（雪孩子是什么样的？雪孩子在干什么呢？）

二看图自读课文。

1仔细看图，想想每幅图上画了什么。

2读读图画旁边的句子，画出自己不认识的字。

三检查自读情况。

1指名朗读。读后正音。

2老师领读，读准确字音，读通句子。

3再自由读课文。

4同桌分小节朗读课文。

四理解课文。

1轻声读课文，看看你读懂了什么地方，还有什么不理解的地方。

雪孩子都化了，怎么飞上天了呢？

雪孩子还会回来吗？

2互相解答问题，老师随时帮助学生解答不懂的问题。也可以看课件，观察云变成雨和云变

成雪的过程。

3小白兔望着白云，会说些什么呢？

雪孩子，你去哪里了呢？

雪孩子，谢谢你救了我。

雪孩子，你回来吧，咱们还做朋友吧。

4你相对雪孩子说些什么呢？

雪孩子，我们要向你学习。

雪孩子，你还会回来吗？

雪孩子，你真可爱。

5感情朗读课文。（自由读，老师领读，自由读，比赛读）

引导学生读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。如:

房子上、树上一片白。

他和雪孩子又唱又跳，玩的很开心。

他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

第二课时

一复习。

指名分段朗读课文。

二学习生字。

1投影出示生字。

2自由读，同桌互读。

3指名读。

4说记法。

5全班交流。

6投影出示文中词：

孩子让他一起玩来往

觉得烧着知道化了

自由读，指名读，齐读。