2.1生物与环境的相互关系练习课件浙教版九年级下册科学

第2章生物与环境第1节生物与环境的相互关系⁠1.

生物的环境包括生物周围的各种因素，可以分为

非生物⁠因素和

生物⁠因素。阳光、温度、水、空气、无机盐等属于非生物因素，所有生物的生活都会受到

非生物⁠因素的影响。

2.

生物因素是指影响某种生物

生活⁠的其他生物。同种生物的个体之间可以是互助的，同种生物的不同个体之间也会发生争夺

食物⁠、空间或配偶等现象。不同种生物之间的相互影响有的

互助互利⁠，也有的为生存而进行各种形式的

斗⁠，还有寄生的现象。不同种的生物之间的相互影响可以分为

互助互利⁠（也可称为种间互助）、

斗争⁠（也可称为种间竞争）、

捕食⁠、

寄生⁠。

非生物生物非生物生活食物互助互利斗争互助互利斗争捕食寄生3.

现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的

形态结构⁠和

生

活方⁠。

4.

生物不仅能

适应⁠环境，也能

影响⁠环境。

形态结构生活方式适应影响⁠1.

（2022·宁波象山期中）神农架生长着一种名为“神农香菊”的野菊花，能发出迷人的芳香。有人尝试把它移栽到别的地方，却发现它的香气消失了，这一现象说明了（

C

）A.

环境不能影响生物B.

生物能改变环境C.

环境能影响生物D.

生物能适应环境C2.

下列各项中，不属于生物适应环境的是（

D

）A.

昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体B.

生活在非洲沙漠的大耳狐耳朵很大，有利于散热C.

小麦花的花粉多而轻，有利于风力传粉D.

地衣能够加速岩石风化，促进土壤的形成D3.

近30年来，经过多方共同努力，内蒙古库布齐沙漠6000多平方公里披上了“绿衣”，年降雨量由治理前不足70毫米增长到300多毫米，这说明（

B

）A.

生物生存依赖环境B.

生物能够影响环境C.

生物能够适应环境D.

环境影响生物生存B4.

（2022·宁波镇海校级期中）竹节虫的体色与周围环境的色彩保持一致，这样就有利于（

A

）A.

躲避天敌，也有利于捕捉食物B.

生长发育，并对环境刺激作出反应C.

捕捉食物，但不利于躲避天敌D.

躲避天敌，但不利于捕捉食物A5.

水稻田里经常长一种叫“稗”的杂草，在相同条件下，其种子的萌发率比水稻高，长势好，成熟早，因此，很难把它从水稻田里驱除干净。从中可以得知，稗和水稻之间的关系是（

B

）A.

合作关系B.

竞争关系C.

捕食关系D.

共生关系B6.18世纪，有人将仙人掌带到澳大利亚种植，用以培养胭脂虫（生产染料的原料）。由于澳大利亚的环境条件非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌存在，仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来，占领了大片土地，成为当地一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃它们的昆虫，这才遏制了它们的横行。（1）

仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的

生物⁠因素。

（2）

仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是

竞争⁠关系，引进的昆虫与仙人掌之间是

捕食⁠关系。

（3）

仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延，并占领大片土地，成为当地一大灾难，说明一方面生物必须

适应⁠环境，另一方面生物也能

影响⁠环境。

生物竞争捕食适应影响⁠7.

海葵附着在蟹壳上生活，借助蟹得以快速转移并得到氧气和食物，而蟹借助附着在身上的海葵掩护自己。它们之间这种互助互利的关系属于（

C

）A.

寄生B.

捕食C.

共生D.

竞争C8.

“水葫芦”引种到昆明滇池后，由于环境适宜，开始大量繁殖，并迅速蔓延，导致其他生物大量死亡，这说明生物和环境的关系是（

D

）A.

生物能适应环境B.

环境能影响生物C.

生物能影响环境D.

生物既能适应环境，又能影响环境D9.

请阅读下列材料，回答相关问题。对分布在云南西双版纳、黑龙江漠河（我国最北部）、福建武夷山三个地区的某种哺乳动物的调查结果如表：区

域体长/毫米耳长/毫米体

毛A地区69565浓密B地区54086正常C地区483103稀疏根据以上数据可以推测：（1）A地区为

黑龙江漠河⁠，B地区为

福建武夷山⁠，C地区为云南西双版纳。

黑龙江漠河福建武夷山（2）

动物的耳朵长、体毛稀疏有利于

散热⁠，而耳朵短、体毛浓密有利于保温，这说明动物的形态结构与

生活环境（或环境）

⁠相适应。

（3）

对这种哺乳动物外部形态影响最大的因素是

温度⁠。

（4）

“绿水青山就是金山银山”，福建武夷山的森林不仅吸收了大量二氧化碳，释放出大量的氧气，还使周边环境气候温和、空气质量优良，这说明了生物与环境的关系是

生物影响环境⁠。

散热生活环境（或环境）

温度生物影响环境⁠10.

（2022·宁波余姚校级期中）某市盛产柑橘，柑橘生长的主要环境条件是年平均气温在15℃以上，1月平均气温在5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地，有水源可灌溉。据此分析回答下列问题：（1）

影响柑橘生长的非生物因素主要有

温度、水、阳光（任写两个即可）

⁠（写两个即可）。

（2）

某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下的实验方案，并对实验结果进行统计。①

选择90株柑橘苗，把它们

平均⁠分成三组。

②

定时进行科学的施肥、灌水、修剪等日常管理。几年后柑橘开始结果。温度、水、阳光（任写两个即可）

平均组

别种植环境产

量个体大小甜度分析A组30株150m朝南坡地84kg小不甜，酸味重B组30株300m朝南坡地102kg最大甜C组30株450m朝南坡地91kg大甜，略带酸a.

选取每组30株进行实验的目的是

避免偶然性，使实验结果更准确⁠。

b.

从实验结